通過第二單元的學習,我們知道通過多種途徑可制取氧氣.
A.加熱氧化汞  B.分離空氣    C.加熱分解KClO3  D.加熱分解KMnO4E.分解H2O2
(1)請寫出實驗室用加熱KClO3和MnO2制取氧氣的化學方程式:
 

(2)若用如圖裝置加熱KMnO4制取氧氣,指出裝置中的三處錯誤:
 

 
;
 

實驗完畢,停止加熱前應該先
 
,再
 

(3)寫出加熱KMnO4制取氧氣的化學方程式:
 
考點:氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,制取氧氣的操作步驟和注意點,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:(1)根據(jù)實驗室用加熱KClO3和MnO2制取氧氣,寫出反應的方程式;
(2)根據(jù)給試管中的固體加熱的注意事項有:試管口要略向下傾斜;導管要進入橡皮塞少許;鐵夾要夾在試管的中上部;如果是高錳酸鉀,試管口要放一團棉花等.若用如圖裝置加熱KMnO4制取氧氣,實驗完畢,停止加熱前應該先移出導管,再熄滅酒精燈,防止水倒流而炸裂試管解答;
(3)根據(jù)高錳酸鉀制取氧氣,書寫化學方程式時,要注意配平解答.
解答:解:
(1)實驗室用加熱KClO3和MnO2制取氧氣的化學方程式為:2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2↑;
(2)給試管中的固體加熱的注意事項有:試管口要略向下傾斜;導管要進入橡皮塞少許;鐵夾要夾在試管的中上部;如果是高錳酸鉀,試管口要放一團棉花等.若用如圖裝置加熱KMnO4制取氧氣,實驗完畢,停止加熱前應該先移出導管,再熄滅酒精燈,防止水倒流而炸裂試管.故答案為:試管口向上傾斜了;導管進入橡皮塞太長了;試管口沒有棉花團;移出導管;熄滅酒精燈;
(3)高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣,要注意配平,故答案為:2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
答案:
(1)2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2
(2)①試管口向上傾斜了;②導管進入橡皮塞太長了;③試管口沒有棉花團;移出導管;熄滅酒精燈;
(3)2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
點評:本考點主要考查氧氣的制取藥品的選擇、實驗中的注意事項,同時也考查了化學方程式的書寫,綜合性比較強.氣體的制取裝置的選擇與反應物的狀態(tài)和反應的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點是中考的重要考點之一,主要出現(xiàn)在實驗題中.
練習冊系列答案
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把50g食鹽溶液蒸干,得到10g氯化鈉固體,求:原食鹽溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)是多少?

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將鐵絲網(wǎng)放在燃燒著的蠟燭棉線上方一點距離處,火焰逐漸微弱,將要熄滅時,突然鐵絲網(wǎng)上方出現(xiàn)新的火焰.解釋這個現(xiàn)象.

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下列有關(guān)混合物的說法不正確的是( 。
A、由兩種或兩種以上物質(zhì)混合而成
B、混合物有固定的組成
C、混合物由純凈物組成
D、混合物的組成不固定

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科目:初中化學 來源: 題型:

X是天然氣的主要成分,可以發(fā)生如圖所示的變化:

(1)根據(jù)題意推斷X的化學式為
 

(2)寫出圖中①、②反應的化學方程式:①
 
;②
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

我們呼吸的空氣中,體積分數(shù)約占0.94%的氣體是( 。
A、氧氣B、氮氣
C、稀有氣體D、二氧化碳

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列實驗操作符合操作規(guī)范的是(  )
A、為了便于觀察,給試管加熱時,試管口應對著自己
B、為了證明一瓶藥品是蔗糖還是食鹽,可品嘗一下其味道
C、實驗室用剩的藥品,不能放回原瓶,但可丟入垃圾堆中
D、洗凈后的試管,放置晾干的正確方法是管口向下,并倒扣在試管架上

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科目:初中化學 來源: 題型:

網(wǎng)友曝出某食品加工廠竟然將碳酸氫銨當做膨松劑加入面粉中制作餅干.某化學研究小組同學對此產(chǎn)生了疑問,并進行了科學探究活動.
【提出問題】①碳酸氫銨是一種化肥,能否用于食品加工中?②某品牌的膨松劑的成分是什么?
【查閱資料】①國家食品和藥物管理局將食品級碳酸氫銨列為一般公認安全物質(zhì).《食品添加劑使用衛(wèi)生標準》中規(guī)定可以使用食品級碳酸氫銨.②膨松劑是一種食品添加劑.它在食品制作過程中發(fā)生反應產(chǎn)生氣體,使食品變得松軟.常用的膨松劑主要有碳酸氫鈉和碳酸氫銨中的一種或兩種物質(zhì)組成.③氨氣是一種有刺激性氣味的氣體,極易溶于水,水溶液呈堿性.④2NaHCO3
  △  
.
 
Na2CO3+H2O+CO2↑.
【定性研究】為探究某品牌膨松劑的主要成分,甲同學設計圖1所示的實驗方案和流程,并實驗得到相應現(xiàn)象,回答下列問題:
(1)氣體A的化學式為
 

(2)固體C成分的化學式為
 

(3)乙同學認為步驟①③都可以省略,于是設計了圖2(a)所示實驗方案,對甲同學的實驗結(jié)論進行驗證探究.

①乙同學在實驗加熱過程中,關(guān)閉K2,打開K1,發(fā)現(xiàn)濕潤的紅色石蕊試紙未變藍,他經(jīng)過一番思考,在K1處添加了圖2(b)中的
 
(選填字母)裝置,實驗終于獲得成功.
②乙同學繼續(xù)加熱,并關(guān)閉K1,打開K2,觀察試管中的變化.丙同學認為將試管中的澄清石灰水換成水,也能得出正確結(jié)論,原因是
 

【定量研究】為進一步確認膨松劑中各成分含量,同學們?nèi)∫话鼧悠贩殖傻荣|(zhì)量的兩份,選用圖2(a)和圖2(b)實驗裝置,分別組合進行實驗:(設該樣品中各成分混合均勻)
實驗序號實驗操作最終數(shù)據(jù)記錄
實驗1關(guān)閉K2,打開K1,橡皮管連接AC,加熱試管裝置C增重13.2g
實驗2關(guān)閉K1,打開K2,橡皮管連接
 
,加熱試管
裝置A增重1.7g
【實驗問題】根據(jù)相關(guān)實驗數(shù)據(jù)計算,實驗2中產(chǎn)生的水的質(zhì)量為
 

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無土栽培是一種農(nóng)業(yè)高新技術(shù),它可以顯著提高農(nóng)作物的產(chǎn)量和質(zhì)量.某品種茄子的無土栽培營養(yǎng)液中含有6%的KNO3
(1)KNO3中鉀、氮、氧元素的質(zhì)量比為
 

(2)KNO3的相對分子質(zhì)量為
 
;
(3)KNO3中氮元素的質(zhì)量分數(shù)為
 
(保留0.1%).

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