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（5分）利用化學反應中氣體產生的壓力，可使多個化學反應依次發(fā)生，根據圖示回答下列問題（A裝置中的試劑足量，B、C、D中的試劑少量）：

（1）打開A中分液漏斗的活塞，使稀鹽酸逐滴滴下，A中的反應方程式是              。
（2）B中觀察到的現(xiàn)象是                                            。
（3）C中開始和后來觀察到的現(xiàn)象是                                       。
（4）D中發(fā)生反應的方程式                                       。
（5）E中的現(xiàn)象是                                           。
（1）CaCO3+2HCl==CaCl2+CO2↑+H2O
(2)試管內液體沿導管流出
（3）開始從導管流入的液體遇黑色粉末產生氣泡，后來產生的氣泡越來越少，從導管內有氣泡冒出。
（4）CO2+ Ca(OH)2 ="=" CaCO3↓+H2O
(5)蠟燭先明亮后熄滅

試題分析：（1）據圖可知，A中的反應物是稀鹽酸和大理石，反應生成氯化鈣、水和二氧化碳，故反應的化學反應式為CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O。
（2）A中生成的二氧化碳氣體進入B，使B中的壓強增大，在氣壓的作用下，B中的H2O2溶液會沿導管進入C。
（3）進入C的H2O2溶液在二氧化錳的催化作用下，會迅速反應生成氧氣，所以開始可以看到流入的液體遇黑色粉末即產生氣泡，且越來越多；但由于B中試劑少量，故待雙氧水反應完后，就不再有氣泡產生，這時會有來自B的二氧化碳氣體（A裝置中的試劑足量）從導管內冒出，故可見導管內有氣泡冒出。
（4）A、C中生成的氣體都會進入D，其中A中生成的二氧化碳氣體可以使澄清的石灰水變渾濁，化學反應式是：CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O。
（5）由于C中產生的氧氣先進入E，而氧氣有助燃性，故可見蠟燭火焰變得更明亮，但由于B中試劑少量，故待雙氧水反應完后，就不再有氧氣產生；而這時由于A裝置中的試劑足量，會不斷產生二氧化碳氣體，且由于D中的試劑少量，所以二氧化碳氣體并沒有全部反應，會有大量的二氧化碳剩余，并沿導管進入E，由于二氧化碳不可燃，也不支持燃燒，所以進入E的二氧化碳氣體會使蠟燭熄滅。
點評：熟練掌握氧氣和二氧化碳的實驗室制法及反應原理，了解常見氣體的性質，并能正確書寫化學方程式，是解答本題的關鍵；所以要求同學們在平時的學習中要加強基礎知識的儲備，以便能夠靈活應用。
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

我會探究 ( 共10分，每空2分)
請你參與下面的實驗探究，把下列表格和橫線的空白處填寫完整。
（1）提出問題：陳勝同學用“雙氧水”（過氧化氫）清洗傷口時，不小心將過氧化氫溶液滴到水泥地板上，發(fā)現(xiàn)有大量的氣泡產生。陳勝聯(lián)想到自己曾用二氧化錳做過氧化氫的催化劑。他想，水泥塊是否也可以做過氧化氫分解的催化劑呢？于是他到附近的建筑工地取回一些水泥塊，并用蒸餾水浸泡、沖洗、干燥，并進行了以下的實驗探究。
（2）猜想：水泥塊能做過氧化氫的催化劑。
（3）實驗驗證：
 
實驗步驟
實驗現(xiàn)象
實驗結論
實驗一
 
木條不復燃
常溫下過氧化氫溶液不分解
實驗二
在裝有過氧化氫溶液的試管中加入水泥塊，然后將帶火星的木條伸入試管中
木條復燃
 
（4）結論：水泥塊能加快過氧化氫的分解速率，故水泥塊能做過氧化氫分解的催化劑。
（5）討論與反思：張山認為：僅憑上述兩個實驗還不能證明水泥塊為過氧化氫分解的催化劑，她覺得需要增加一個探究實驗，探究               。
該實驗步驟如下：
A、準確稱量水泥塊的質量；B、完成實驗二；C、待反應結束后，將實驗二試管的物質進行過濾 、洗滌 、干燥 、       。D、對比反應前后水泥塊的質量。
分析：如果水泥塊反應前后質量不變，則說明水泥塊可以做過氧化氫分解的催化劑。
（6）李朋認為，要證明陳勝的猜想，張山的補充實驗還不夠，還需要再補充一個探究實驗，探究                                          。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

（5分）下面是兩個探究可燃物燃燒條件的實驗，請回答相關問題。
                 
圖 1                                      圖 2
（1）如圖1向C中加入少量白磷，再加入熱水，塞好膠塞，使導管口浸入熱水中，白磷不燃燒。打開K1，將A中溶液滴入B中，C中有氣泡冒出，白磷燃燒。C中發(fā)生反應的化學方程式為     。
此實驗運用對比的方法研究了燃燒的一個條件，它是     。
（2）如圖2所示，在空氣中放置時，兩團棉花均不燃燒；若將足量二氧化碳倒入燒杯時，可以觀察到的現(xiàn)象有：①     ；②粘有過氧化鈉的棉花燃燒；③未粘有過氧化鈉的棉花不燃燒。通過上述實驗的對比分析，寫出產生現(xiàn)象②的原因      。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

（9分）請你參與下列探究：
【問題情景】某化學實驗小組同學將鐵粉投入硫酸銅溶液中，發(fā)現(xiàn)生成紅色固體物質的同時有較多的氣泡放出。這一現(xiàn)象激發(fā)起同學們的探究欲望，生成的是什么氣體？
【提出猜想】從元素守恒的角度，放出的氣體可能是SO2、O2、H2。
【查閱資料】SO2易溶于水，它能與NaOH反應，生成Na2SO3。
【方案設計】依據上述猜想，實驗小組同學分別設計了如下方案：
（1）甲同學認為是O2，則檢驗方法是____________________________________。
（2）乙同學認為是SO2，則只需將放出的氣體通入盛有NaOH溶液的洗氣瓶中，稱量通氣前后洗氣瓶的質量。寫出SO2與NaOH反應的化學方程式____________________。
（3）實驗小組同學合作設計了如下組合實驗方案，排除和驗證猜想的氣體。

如果放出的是O2和H2，你認為方案中的安全隱患是       。
老師說：化學反應中，一種元素的化合價升高，肯定有元素的化合價降低，這是科學規(guī)律。丙同學根據老師這句話，說：“肯定不是       ” 。
【實驗探究】小組同學首先對裝置A進行稱量，再將收集到的氣體從a通入，過一會兒點燃B處酒精燈；一段時間后，發(fā)現(xiàn)表面含CuO的銅網由黑色變?yōu)楣饬恋募t色，B裝置的尾部有水珠生成；停止通氣，再次稱量裝置A，發(fā)現(xiàn)質量無增減。
結論：鐵粉與硫酸銅溶液反應時，產生的氣體是_________________。
寫出B裝置中發(fā)生化學反應的方程式_______________。
【思維拓展】
（1）由上述實驗可以推出，硫酸銅溶液中可能含有____________物質。
（2）不通過稱量，如何判斷SO2與NaOH溶液發(fā)生了反應呢？丁同學設計了右圖所示的裝置進行實驗，發(fā)現(xiàn)試管內液面上升，就得出SO2與NaOH溶液發(fā)生反應的結論。其他同學認為這一方案不嚴謹，理由是______________。要得到科學嚴謹?shù)慕Y論，仍利用該裝置，補做的實驗是______________。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

（5分）根據下表內容進行活動與探究，請你參與并回答問題：
實驗
名稱
（1）空氣中氧氣含量的測定
實驗
設計
（燃燒匙中的藥品為紅磷）
問題
與結論
①該實驗應用的化學方程式為：      ；
②實驗中應該觀察到的現(xiàn)象是：      。
實驗
名稱
（2）一氧化碳還原氧化鐵
實驗
設計

問題
與結
論
①寫出氧化鐵被還原成鐵的反應化學方程式       ；
②從環(huán)保角度分析，該裝置有明顯的缺陷，你認為是       ；
③用該圖所示裝置進行實驗時，石灰水所起的作用是       。
 

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

（8分）化學小組在做實驗時，不小心將固體食鹽中混入了氫氧化鈉，但不知是否又混入了氫氧化鈣和碳酸鈣中的一種或兩種，請按要求回答問題：
（1）確定成分：
實驗操作
實驗現(xiàn)象
實驗結論
 
 
沒有混入碳酸鈣
 
 
混入了氫氧化鈣
（2）除去雜質：
①將余下的固體藥品放入大燒杯中并向其中加入足量的蒸餾水，使其完全溶解，再向燒杯中加入過量的             ，目的是           ，最后進行過濾。
②向實驗①所得的濾液中加入過量的               。
③將實驗②所得的溶液采用         的方法，便可以得到純凈的食鹽固體。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

（5分）化學小組同學用下圖所示裝置（夾持儀器已略去）做興趣實驗。分液漏斗及C裝置中所盛放的溶液相同，B、C裝置中盛放的溶液足量，氣球中裝有少量的白色固體粉末。

（1）打開分液漏斗的活塞和玻璃塞，使A裝置與大氣相通，將氣球中的少量粉末全部倒入C中，可以觀察到C裝置中有無色氣泡逸出，白色固體消失，氣球微微鼓起，B中溶液變渾濁。產生上述現(xiàn)象的原因是           （用化學方程式表示）。
（2）待上述反應結束后，從分液漏斗注入足量的溶液，關閉活塞和玻璃塞。B裝置中的現(xiàn)象及產生此現(xiàn)象的原因是                 。請將下表中的試劑補充完整。
 
A
C /分液漏斗
氣球中粉末
試劑
Mg
 
 

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

（6分）為了驗證二氧化碳與氫氧化鈉可以發(fā)生化學反應，某小組用下圖所示裝置進行實驗。請回答下列問題：

（1）打開止水夾a和c，從長頸漏斗向錐形瓶中注入稀鹽酸至            時停止。
（2）當觀察到燒杯中有大量白色沉淀產生時，說明集氣瓶中已集滿二氧化碳氣體。然后進行的操作是           ，關閉活塞b，輕輕振蕩集氣瓶。一段時間后可觀察到           ，證明二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生了化學反應，該反應的化學方程式為           。
（3）小紅認為僅做上述實驗有不足之處，應利用上圖裝置做一個對比實驗。該對比實驗只需將所用的氫氧化鈉溶液換成           即可。
（4）為了保證實驗的成功，應在實驗前對裝置的氣密性進行檢驗(不另加儀器)，方法為           。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

（5分）小明從超市購買了一些食品，發(fā)現(xiàn)生產廠家為了延長食品的保質期進行了不同的處理：   
                                                 
⑴有的采用真空包裝，有的則采用充氣包裝，其中的氣體應具有的化學性質是       （回答一條即可）。
⑵放置一包硅膠，在生產硅膠時用到硅酸鈉（Na2SiO3），其中Si元素化合價為     。
⑶放置一包生石灰，其作用是（用化學方程式表示）        。
⑷放置一包還原鐵粉（為灰色或黑色粉末），又稱“雙吸劑”，它吸收的兩種物質是        ，檢驗使用一段時間后的 “雙吸劑”是否仍然有效的方法為        。

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同步練習冊答案