18．寫出下列元素的符號(hào)
氫H 氦He鋰Li  碳C  氧O  氟F氖Ne鈉Na
鎂Mg 鋁Al 硅Si 磷P  硫S  氯Cl氬Ar鉀K
鈣Ca 鋅Zn 鐵Fe 鉛Pb  銅Cu  汞Hg銀Ag金Au．

分析 書寫元素符號(hào)時(shí)應(yīng)注意：①有一個(gè)字母表示的元素符號(hào)要大寫；②由兩個(gè)字母表示的元素符號(hào)，第一個(gè)字母大寫，第二個(gè)字母小寫．

解答 解：書寫元素符號(hào)時(shí)：有一個(gè)字母表示的元素符號(hào)要大寫；由兩個(gè)字母表示的元素符號(hào)，第一個(gè)字母大寫，第二個(gè)字母小寫．
氫元素的元素符號(hào)是：H；氦元素的元素符號(hào)是：He；鋰元素的元素符號(hào)是：Li；碳元素的元素符號(hào)是：C；氧元素的元素符號(hào)是：O；氟元素的元素符號(hào)是：F；氖元素的元素符號(hào)是：Ne；鈉元素的元素符號(hào)是：Na；鎂元素的元素符號(hào)是：Mg；鋁元素的元素符號(hào)是：Al；硅元素的元素符號(hào)是：Si； 磷元素的元素符號(hào)是：P；硫元素的元素符號(hào)是：S；氯元素的元素符號(hào)是：Cl；氬元素的元素符號(hào)是：Ar；鉀元素的元素符號(hào)是：K；鈣元素的元素符號(hào)是：Ca；鋅元素的元素符號(hào)是：Zn；鐵元素的元素符號(hào)是：Fe；鉛元素的元素符號(hào)是：Pb；銅元素的元素符號(hào)是：Cu；汞元素的元素符號(hào)是：Hg；銀元素的元素符號(hào)是：Ag；金元素的元素符號(hào)是：Au；
故答案為：H；He；Li；C；O；F；Ne；Na；Mg；Al；Si；P；S；Cl；Ar；K；Ca；Zn；Fe；Pb；Cu；Hg；Ag；Au；

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，掌握元素符號(hào)的書寫方法（可以概括為“一大二小”）、熟記常見的元素符號(hào)是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

6．化學(xué)的學(xué)科特征是在原子、分子的水平上研究物質(zhì)和創(chuàng)造物質(zhì)．

（1）請(qǐng)從微觀角度回答下列問題；
①從Na、K原子結(jié)構(gòu)示意圖推知（如圖1、如圖2），金屬Na、K化學(xué)性質(zhì)具有相似性的原因是最外層電子數(shù)目相同．
②一氧化碳和二氧化碳性質(zhì)不同的原因是分子的構(gòu)成不同．
③稀鹽酸和稀硫酸具有相似的化學(xué)性質(zhì)，本質(zhì)原因是都含有氫離子．由此可見，物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定了物質(zhì)的性質(zhì)．
（2）如圖3、4是兩個(gè)反應(yīng)的微觀示意圖：
①請(qǐng)寫出圖1反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O．通過對(duì)反應(yīng)微觀過程的分析，寫出一條關(guān)于該化學(xué)變化過程的微觀信息在化學(xué)變中分子可以再分，原子不能再分．
②從微粒的角度說明圖2反應(yīng)的實(shí)質(zhì)氫離子與氫氧根離子結(jié)合生成了水分子．由此可見：得到同一種物質(zhì)，運(yùn)用的化學(xué)反應(yīng)原理可能不同．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．小琴和小麗在探究CO2與NaOH 是否發(fā)生反應(yīng)時(shí)，設(shè)計(jì)了如圖所示的三種裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)回答以下問題：

（1）以上三個(gè)實(shí)驗(yàn)中，①和②有明顯現(xiàn)象，請(qǐng)你幫她倆記錄觀察到的現(xiàn)象：實(shí)驗(yàn)①試管內(nèi)液面上升，實(shí)驗(yàn)②氣球變大；
（2）實(shí)驗(yàn)③未見到明顯現(xiàn)象，請(qǐng)你幫她倆從生活中尋找廣口瓶的替代品，使實(shí)驗(yàn)取得成功，你選用的物品是礦泉水瓶，改進(jìn)后能看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是礦泉水瓶變癟；
（3）小琴提出了質(zhì)疑，她認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)不能足以證明CO2與NaOH確實(shí)發(fā)生了反應(yīng)，其理由是二氧化碳能溶于水，也會(huì)使壓強(qiáng)變��；
（4）小麗通過檢驗(yàn)生成物，取反應(yīng)后的溶液加入足量的稀鹽酸，觀察到有氣泡產(chǎn)生，從而證明CO2與NaOH確實(shí)發(fā)生了反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

6．A、B、C、D、E均為初中化學(xué)中常見的五種不同類別的物質(zhì)（指單質(zhì)、氧化物、酸、堿、鹽），它們之間的關(guān)系如圖所示，相互之間連線表示兩者間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)．
（1）若A是一種紅色固體物質(zhì)，B是胃液的主要成分，則A與B反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O，D所屬的物質(zhì)類別是鹽．
（2）若A是一種氣體氧化物，則A與B反應(yīng)的化學(xué)方程式是（只寫一個(gè)）2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O，D與E反應(yīng)的基本類型是置換反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計(jì)算題

13．有4克高錳酸鉀與二氧化錳的混合物，將其放入大試管中充分加熱，冷卻，測(cè)得剩于固體為3.68克，求：
（1）生成氧氣的質(zhì)量　　　　
（2）原固體混合物的質(zhì)量　　
（3）剩余固體中二氧化錳的質(zhì)量．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

3．飽和溶液：在一定的溫度下，向一定量溶劑里加入某種溶質(zhì)，當(dāng)溶質(zhì)不能繼續(xù)溶解時(shí)，所得的溶液叫做飽和溶液；還能繼續(xù)溶解的溶液叫做不飽和溶液．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

10．二氧化碳通過熾熱的碳層CO2+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

7．現(xiàn)有如圖一所示實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)回答下列問題：

（1）圖中e、f儀器的名稱：e試管，f長(zhǎng)頸漏斗．
（2）用氯酸鉀和二氧化錳制氧氣，選用發(fā)生裝置A（填字母A、B、C、D），反應(yīng)化學(xué)方程式是2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．反應(yīng)基本類型為分解反應(yīng)．要從反應(yīng)后的殘?jiān)谢厥占儍舻亩趸i（殘?jiān)兄挥卸趸i難溶于水），正確的操作順序是cbda（選擇正確的操作并用序號(hào)排序）．
a．烘干    b．過濾    c．溶解    d．洗滌    e．蒸發(fā)
（3）關(guān)閉B裝置中的止水夾后，從長(zhǎng)頸漏斗向錐形瓶中注入一定量的水，靜止后如圖所示，則B裝置不漏氣（填“漏氣”、“不漏氣”或“無法確定”）．
（4）常溫下用塊狀固體和液體反應(yīng)制氣體時(shí)，改用C裝置（多孔隔板用來放塊狀固體）代替B裝置的優(yōu)點(diǎn)是C（選填下列說法的序號(hào)）．
A．可以隨時(shí)加液B．可以控制反應(yīng)速率C．可以控制反應(yīng)發(fā)生與停止
觀察圖C裝置，制氣體反應(yīng)處于進(jìn)行（填“進(jìn)行”或“停止”）中．
（5）實(shí)驗(yàn)室用雙氧水和二氧化錳粉末制氧氣的化學(xué)反應(yīng)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，該實(shí)驗(yàn)不能（填“能”或“不能”）選用C裝置．若用D裝置來收集生成的氧氣，氣體應(yīng)從g（填g或h）通入．
（6）用鋅粒和稀硫酸制取氫氣，如圖二所示裝置與C裝置控制反應(yīng)的原理一樣的是Ⅰ、Ⅲ、Ⅳ（填序號(hào)）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．欲除去括號(hào)內(nèi)的少量雜質(zhì)，選用的試劑不正確的是（　�。�
A．FeCl2（CuCl2）過量鐵粉
B．CO（CO2）通過濃堿溶液
C．NaOH溶液（Na2CO3）選用適量的稀鹽酸溶液
D．N2（H2O）通過濃硫酸

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同步練習(xí)冊(cè)答案