【題目】某化學實驗活動小組的同學為了探究實驗室中久置的氫氧化鈉固體的成分,進行了有關實驗。請你參與他們進行的探究活動:
【提出問題】久置氫氧化鈉固體的成分是什么?
【猜想與假設】
猜想Ⅰ:全部是NaOH;猜想Ⅱ:全部是Na2CO3;猜想Ⅲ:__________________。
【實驗與探究】
(1)實驗如下:
實驗操作步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 結論及解釋 |
步驟一:取少量固體樣品于試管中,加蒸餾水完全溶解,然后加入足量的稀鹽酸。 | 實驗過程中始終沒有氣泡產生。 | 則證明猜想______成立。 |
步驟二:另取少量固體樣品于試管中,加蒸餾水完全溶解,然后滴加氯化鋇溶液。 | 實驗過程中產生_______。 | 則證明猜想Ⅱ或Ⅲ成立。此過程中發(fā)生反應的化學方程式為__________________。 |
(2)為了進一步的驗證猜想結果,小明同學提出如下實驗方案:繼續(xù)步驟二的實驗,過濾,然后向濾液中滴加無色酚酞試液,若酚酞變紅,則猜想Ⅲ成立;若酚酞不變紅,則猜想Ⅱ成立。
小華同學立即對小明同學的方案提出了質疑,通過查閱資料知道,氯化鋇溶液呈中性,不能使無色酚酞試液變紅,但碳酸鈉溶液呈________性(填“酸”或“堿”),能使酚酞變紅,因此他認為該方案的操作步驟中應該改進的是______________________。
(3)實驗小組的同學展開討論,又提出了一個定量實驗方案,通過測定產生沉淀的質量來證明猜想Ⅱ或Ⅲ成立。實驗如下:準確稱取m克固體樣品于試管中,加蒸餾水完全溶解,然后滴加足量氯化鋇溶液,充分反應后過濾、洗滌、干燥稱得沉淀的質量為n克,若猜想Ⅱ成立,則m與n的關系式為(用含m和n的等式或不等式表示,下同)___________________;若猜想Ⅲ成立,則m與n的關系式又為_________________________。
【反思與交流】久置的固體氫氧化鈉變質的原因是(用化學方程式表示):
__________________________________________________________。
【答案】 NaOH和Na2CO3 Ⅰ 白色沉淀 BaCl2+Na2CO3=BaCO3↓+2NaCl 堿 滴加過量的氯化鋇溶液 n =197m/106( 或n=1.86m或m=106n/197或m=0.54n) 0<n< 197m/106(或0<n< 1.86m) CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O
【解析】【猜想與假設】固體可能全部是NaOH,也可能全部是Na2CO3,也可能是NaOH和Na2CO3;【實驗與探究】(1)取少量固體樣品于試管中,加蒸餾水完全溶解,然后加入足量的稀鹽酸,沒有氣泡產生,說明不含碳酸鈉;猜想Ⅰ成立;取少量固體樣品于試管中,加蒸餾水完全溶解,然后滴加氫氧化鋇溶液,產生白色沉淀,說明含碳酸鈉;則證明猜想Ⅱ或Ⅲ成立;碳酸鈉和氫氧化鋇反應的化學方程式為:Na2CO3+Ba(OH)2═BaCO3↓+2NaOH;(2)碳酸鈉溶液呈堿性,能使酚酞變紅,因此,該方案的操作步驟中應該改進的是:繼續(xù)滴加氯化鋇溶液至過量,過濾,然后向濾液中滴加無色酚酞試液,若酚酞變紅,則猜想Ⅲ成立;若酚酞不變紅,則猜想Ⅱ成立;(3)設碳酸鈉的質量為x,
BaCl2+Na2CO3═BaCO3↓+2NaCl
106 197
x ng
x=ng
若猜想Ⅱ成立,則m與n的關系式為: ng=mg;即n=m;
若猜想Ⅲ成立,則m與n的關系式為: ng<mg,即n<m,
【反思與交流】氫氧化鈉和二氧化碳反應的化學方程式為:2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】 “歸納與比較”是學習化學的重要方法,某同學對C、H2、CO三種物質的“歸納與比較”有:①構成:都由分子構成;②性質:都具有可燃性和還原性;③用途:都可以用來冶煉金屬; ④狀態(tài):常溫下都為氣態(tài).其中均正確的是
A.②③ B.①② C.①③ D.②④
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下圖是化學實驗中經常使用的儀器,稱為“萬能瓶”。下面是它的一些用途,請用字母“a”或“b”填空。
⑴用向上排空氣法收集氧氣,則氧氣應從_______端導管通入,若要檢查已收集滿氧氣,可將帶火星的木條放在_______端導管口處。
⑵若用排水法收集氧氣,可使集氣瓶中裝滿水,氧氣從_______端導管通入。
⑶集氣瓶中集滿氧氣,想通入水將氧氣趕出,水從_______端導管通入。
⑷醫(yī)院給病人輸氧氣時,也利用了類似的裝置。氧氣從_______端進入,另一端輸出氧氣供病人使用。醫(yī)生可以通過水中冒出氣泡的多少快慢,來確定是否有氧氣輸出及輸出速度的快慢。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】為確定木炭還原氧化銅后的固體成分,請你與興趣小組的同學完成以下探究。
【對固體猜想】猜想I:全部是金屬銅;
猜想Ⅱ:除銅外,還含有氧化銅;
猜想Ⅲ:除銅外,還含有木炭;
猜想Ⅳ:除銅外,還含有________________。
【進行實驗】實驗流程見下圖:
【問題與討論】
(1)步驟①研磨的目的是________________________________________;步驟②包括溶解、________兩步操作。
(2)氣體C的化學式為________,由此推出固體B中含有________(物質名稱),步驟④發(fā)生反應的化學方程式為________________________________。
(3)結合(2)的結論推斷:如果溶液A顯藍色,其溶質的化學式為________,則證明猜想________成立。
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【題目】溴酸鉀在室溫下為無色晶體,化學式為KBrO3,曾經被用作食品添加劑(中國現(xiàn)已禁用)、羊毛漂白處理劑.溴酸鉀對眼睛、皮膚、粘膜有刺激性,口服后可引起惡心、嘔吐、胃痛、腹瀉等,另外,對于環(huán)境亦有一定危害,在溴酸鉀(KBrO3)中溴元素(Br)的化合價為
A.+1 B.+3 C.+5 D.+2
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【題目】.A、B、C三種固體物質的溶解度曲線如圖所示。據圖完成下列問題:
(1)20 ℃時,取100 g A物質的飽和溶液,將溫度升高到35 ℃,此時溶液中溶質的質量分數是____________(填“變大”“變小”或“不變”)。
(2)要將A從它的飽和溶液中結晶出來,最好采取_______________的方法。
(3)而要將B從它的飽和溶液中大量析出,最好采取____________的方法。
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【題目】在溫度不變時,某物質的溶液甲,經過如下變化:
甲溶液乙溶液丙溶液
下列敘述中不正確的是( )
A. 乙溶液不一定是飽和溶液
B. 丙溶液一定是飽和溶液
C. 乙和丙溶液可能都是飽和溶液
D. 將丙溶液再蒸發(fā)10 g水,析出晶體的質量一定是5 g
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【題目】學習了溶液的概念后,老師的提問及同學的回答如下圖所示:
(1)以上三位同學中描述的是溶液特征的是________同學。
老師接著問:“你們還想知道什么?”
王華回答:“不溶于水的物質能溶于其他溶劑嗎?”
李佳回答:“影響物質在水中溶解能力的因素有哪些?”
陳軍回答:“影響固體物質在水中溶解快慢的因素有哪些?”
(2)如果用實驗回答王華的問題,則應該選擇的溶質和溶劑分別是:________、________。
(3)針對李佳的問題,老師引導同學們進行了一系列探究,包括繪制A、B、C三種固體物質的溶解度曲線,下表列出了從探究實驗中獲取的部分數據,李佳根據下表中的數據繪制了一條溶解度曲線,它是________物質的溶解度曲線。
(4)針對陳軍的問題,老師以食鹽溶于水為例,設計如下方案:
變量:是否攪拌。
方案:向甲、乙兩個燒杯中分別加入同溫度等體積的水,再分別加入相同質量粉末狀的食鹽;攪拌甲燒杯,乙燒杯靜置。
現(xiàn)象:甲燒杯中的食鹽先溶解完。
結論:攪拌比不攪拌溶解得快。
請你模仿老師的方案,再探究一種影響因素:
影響因素 | 實驗方案 | 預期的實驗現(xiàn)象 | 結論 |
______________________ | __________ | ___________ | _________ |
(5)請再探究一種因素并填在下面表格相應的空格處:
影響因素 | 實驗方案 | 預期的實驗現(xiàn)象 | 結論 |
_______________ | _____________ | _______________ | ___________ |
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】鈣是人體中的常量元素,缺鈣時可通過食用保健藥劑來增加攝入量。某補鈣藥劑說明書的部分信息如圖1所示,F(xiàn)將100 g鹽酸分成5等份,逐次加到用40片該藥劑制成的粉末中(其他成分不與鹽酸反應),得到部分數據與圖象如表和圖2所示。請根據有關信息回答問題。
(1)該品牌補鈣藥劑中CaCO3的質量分數是________,a的數值為________。
(2)求該鹽酸中溶質的質量分數為________(寫出計算過程,計算結果精確到0.1%)。
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