7.如圖是水的電解實驗
(1)寫出該化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2,該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)類型.
(2)該實驗的主要目的是D.
A.觀察水分解的現(xiàn)象B.研究水分解產(chǎn)物的性質(zhì)
C.探究水分解的條件D.驗證水由氧元素和氫元素組成
(3)在電解水的過程中,不發(fā)生變化的最小微粒是氫原子和氧原子(寫名稱).
(4)與b管相連的是電源的正極,檢驗b管中產(chǎn)物的方法是用點燃的木條接近玻璃管尖嘴部分,慢慢打開活塞,看到的現(xiàn)象木條燃燒得更旺.

分析 (1)根據(jù)電解水的反應(yīng)及反應(yīng)的特點分析回答;
(2)電解水實驗實驗的主要目的是驗證水的組成.
(3)根據(jù)微粒的變化分析回答;
(4)根據(jù)實驗的現(xiàn)象和結(jié)論分析回答.

解答 解:(1)電解水生成了氫氣和氧氣,該化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)方程式是:2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2,該反應(yīng)屬于分解反應(yīng).
(2)電解水實驗的主要目的是驗證水由氧元素和氫元素組成.
(3)原子在化學(xué)變中不能再分,在電解水的過程中,不發(fā)生變化的最小微粒是:氫原子和氧原子.
(4)b管收集的氣體較少,是氧氣,具有助燃性,相連的是電源的正極,檢驗b管中產(chǎn)物的方法是用點燃的木條接近玻璃管尖嘴部分,慢慢打開活塞,看到的現(xiàn)象木條燃燒得更旺.
故答為:(1)2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑,分解反應(yīng);(2)D;(3)氫原子和氧原子;(4)正,木條燃燒得更旺.

點評 本題較為簡單,了解電解水實驗的現(xiàn)象、結(jié)論、分子和原子的知識即可分析解答.

練習(xí)冊系列答案
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

17.隨著人們保健意識的增強(qiáng),各種凈水器已進(jìn)入農(nóng)場千家萬戶.活性炭在凈水器中扮演著主要角色,它的作用是吸附.小明的媽媽認(rèn)為凈化后的水是純水,小明不同意,他的解釋是水中還有可溶性物質(zhì).媽媽還想知道凈水
器能否將硬水軟化,小明分別向等量的自來水和凈化水中加入肥皂水進(jìn)行驗證.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

18.按一定的特點或規(guī)律對物質(zhì)進(jìn)行分類,給化學(xué)學(xué)習(xí)與研究帶來很大的方便.下列各組物質(zhì)中,符合“氧化物-酸-堿-鹽”順序排列的是( 。
A.HClO   HCl      Mg(OH)2     MgCl2
B.CO2    H2CO3    CaCO3       Ca(HCO32
C.H2O    HNO3     NH3•H2O     NH4NO3
D.SO3    NaHSO4   NaOH        Na2SO4

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

15.氧氣與世間萬物如影隨形.下列關(guān)于氧氣的說法正確的是(  )
A.氧氣從淡藍(lán)色液體變成無色氣體發(fā)生了化學(xué)變化
B.紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生了大量黑煙
C.氧氣可用于動植物呼吸、醫(yī)療急救、作燃料、切割金屬等
D.用帶火星的木條可以檢驗氧氣

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

2.甲、乙、丙、丁四位同學(xué)用鋅與濃硫酸反應(yīng),所得相關(guān)數(shù)據(jù)記錄如下(實驗中的誤差忽略不計).
  甲 乙 丙 丁
 取用濃硫酸質(zhì)量/克 100 100 100 100
 加入金屬的質(zhì)量/克 x 2x 3x 4x
 生成氫氣的質(zhì)量/克 0 0.2 0.6 0.8
已知鋅與濃硫酸反應(yīng)方程式為:Zn+2H2SO4(濃)═ZnSO4+SO2↑+2H2O 計算:
(1)甲同學(xué)加入金屬鋅的質(zhì)量x;
(2)濃硫酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù);
(3)丁同學(xué)實驗中產(chǎn)生的SO2與H2的質(zhì)量比.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

12.化學(xué)反應(yīng)前后,一定改變的是( 。
A.元素種類B.原子種類C.分子種類D.分子個數(shù)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

19.下圖是某同學(xué)設(shè)計的實驗室制取二氧化碳并驗證其性質(zhì)的實驗裝置圖.

請回答下列問題:
(1)將A、E裝置連接時,應(yīng)將A裝置的導(dǎo)管a與E裝置的導(dǎo)管c(選填“b”或“c”)相連接.
(2)將A、B裝置連接,觀察到的現(xiàn)象是溶液由紫色變?yōu)榧t色,可驗證二氧化碳的性質(zhì)是二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸.
(3)將A、C裝置連接,可驗證二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O.
(4)用E裝置收集滿一瓶二氧化碳?xì)怏w,取下雙孔橡皮塞,將瓶中的氣體沿D裝置燒杯左側(cè)內(nèi)壁緩慢倒入,觀察到的現(xiàn)象時燃著的蠟燭由下至上依次熄滅;,這些現(xiàn)象說明二氧化碳具有的性質(zhì)密度比空氣大;不能燃燒;不支持燃燒.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

7.下列實驗操作容易引發(fā)安全事故的是( 。
A.點燃可燃性氣體前,先驗純
B.做一氧化碳還原氧化銅實驗,需先點燃酒精燈預(yù)熱試管,然后通入一氧化碳?xì)怏w
C.加熱固體時,試管口略向下傾斜
D.加熱液體時,液體體積不超過試管容積的$\frac{1}{3}$

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8.水是生命之源,我們的生活離不開水,如圖是電解水的裝置圖,請思考回答:
(1)圖中A端為電源的正(選填“正”或“負(fù)”)極,D試管中收集到的氣體D的名稱是氫氣,若電解水時共得到15mL氣體,其中氧氣有5mL;
(2)在水的電解實驗中能夠得出:水是由氫元素和氧元素組成的,變化過程中不發(fā)生改變的微粒符號是H和O;
(3)不少家庭都安裝了凈水機(jī),濾芯中利用活性炭的吸附作用能除去水中的異色異味,日常生活中常用煮沸的方法將水進(jìn)一步軟化;
(4)自來水中因含有較多的鈣離子、鎂離子Ca2+或Mg2+(任一種符號)被稱為硬水,可以加入肥皂水進(jìn)行判斷,若產(chǎn)生的泡沫較少(選填“多”或“少”)即為硬水.
(5)保護(hù)水資源,防止水污染是每個公民的責(zé)任,作為中學(xué)生的你的建議是生活中少用、甚至不用含磷的洗衣粉或洗滌劑.

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