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（7分）科學家設想利用太陽能加熱器“捕捉CO2”、“釋放CO2”，實現(xiàn)碳循環(huán)（如下圖所示）。

某化學小組的同學對此非常感興趣，在老師的指導下，設計如下裝置探究上述設想的反應原理。

（1）能證明“釋放CO2”的現(xiàn)象是      。
（2）裝置B的作用是      。
（3）實驗后小組同學對D中固體的成分進行探究。
【猜想與假設】
D中的固體可能為①氧化鈣；②氧化鈣與碳酸鈣； ③碳酸鈣
【進行實驗】
甲同學取一定量的D中固體于試管中，并加入一定量的水，振蕩，有白色不溶物，甲同學認為試管中的固體為碳酸鈣，即猜想③成立。
乙同學認為上述實驗不足以證明猜想③成立，其理由是      。他又重新進行實驗，證明了猜想②成立，他的實驗操作及現(xiàn)象為    。寫出D中反應的化學方程式為     。
（4）通過以上探究，小組同學認為科學家的設想在反應原理上是可行的。上述設想的優(yōu)點有      （填字母序號）．
A．原料易得    
B．充分利用太陽能   
C．釋放出的CO2可作為重要資源加以利用

（1）C中的石灰水變渾濁     （2）防倒吸
（3）氧化鈣與水反應生成的氫氧化鈣微溶，也可能出現(xiàn)不溶物
取D中固體于試管中，加入一定量的水，觸摸試管外壁，感覺發(fā)熱；繼續(xù)向試管中加入足量的稀鹽酸，有氣泡產生   CaO + CO2 △  CaCO3      （4）ABC

解析試題分析：（1）根據(jù)二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁的化學性質，故能證明“釋放CO2”的現(xiàn)象是C中的石灰水變渾濁
（2）裝置 B的作用是：防止裝置C中的溶液因為溫度下降而倒吸入裝置A中
（3）乙同學認為根據(jù)加入一定量的水，振蕩，有白色不溶物，不足以證明猜想③成立，其理由是氧化鈣與水反應生成的氫氧化鈣微溶，也可能出現(xiàn)不溶物；要證明猜想②成立，應抓住氧化鈣與水反應放熱的特點，碳酸鈣能與稀鹽酸反應，能生成二氧化碳氣體，故實驗操作及現(xiàn)象為：取D中固體于試管中，加入一定量的水，觸摸試管外壁，感覺發(fā)熱；繼續(xù)向試管中加入足量的稀鹽酸，有氣泡產生；由于不能完全反應的二氧化碳會進入裝置D中，故裝置D中反應的化學方程式為： CaO + CO2 △  CaCO3    （4）通過以上探究，小組同學認為科學家的設想在反應原理上是可行的，上述設想的優(yōu)點有：A、氧化鈣與碳酸鈣原料易得，正確，B、充分利用太陽能，正確，C、釋放出的CO2可作為重要資源加以利用，正確
考點：二氧化碳的化學性質，氧化鈣、氫氧化鈣和碳酸鈣的化學性質

練習冊系列答案
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下列物質的用途利用了其物理性質的是

A．燈泡中填充氮氣B．氧氣支持燃燒
C．氧氣供給呼吸D．氫氣用作填充探空氣球

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（8分）用下圖所示裝置測定空氣中氧氣含量。

（1）若檢查裝置的氣密性良好后，在集氣瓶內加入少量水，并 將水面上方空間分為5等份，在點燃燃燒匙內的足量紅磷前還應做的準備工作是__________________________________；
（2）點燃紅磷并伸入到空氣瓶中，可觀察到___________________________________________反應的文字表達式為__________________________ 。
（3）待_______________時，打開彈簧夾，此時觀察到的實驗現(xiàn)象是__________________________
出現(xiàn)該現(xiàn)象的原因是_____________________________________________________________；
（4）該實驗中，集氣瓶內壓強的變化過程是___________________________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：探究題

（10分）某化學興趣小組的同學對空氣中氧氣含量的測定實驗進行探究。
（1）如下圖所示裝置和藥品進行實驗，待紅磷燃燒熄滅、裝置冷卻后打開止水夾后看到               。

（2）甲同學：用木炭替代紅磷完成上述實驗，發(fā)現(xiàn)集氣瓶內并沒有吸入水，其原因是                ，經過思考該同學向集氣瓶內加入         ，再重新實驗，得到了氧氣約占空氣體積1/5的結論。
（3）乙同學：用鐵絲替代紅磷，完成上述實驗，發(fā)現(xiàn)集氣瓶內并沒有吸入水，其原因是                  。
（4）丙同學用鎂條代替紅磷來測定空氣中氧氣的含量。結果卻發(fā)現(xiàn)倒吸的水量遠遠超過集氣瓶內空氣體積的1/5。你認為造成此現(xiàn)象的原因可能是                 。

A．裝置有點漏氣 B．沒有冷卻到室溫就打開止水夾
C．鎂條的量不足 D．鎂條與空氣中的其它氣體發(fā)生了反應
（5）小組內同學反思上述實驗的探究過程后認為：用燃燒法測定空氣中氧氣含量的實驗時，在藥品的選擇或生成物的要求上應考慮的是                 。
（6）小組內同學還對該實驗進行了如下改進。（已知試管容積為 35mL).
實驗的操作步驟如下：①點燃酒精燈。②撤去酒精燈，待試管冷卻后松開彈簧夾。
③將少量紅磷平裝入試管中，將20mL的注射器活塞置于10mL刻度處，并按下圖中所示的連接方式固定好，再將彈簧夾緊橡皮管。④讀取注射器活塞的數(shù)據(jù)。

你認為正確的實驗操作順序是         （填序號）。
待試管冷卻后松開彈簧夾，注射器活塞將從10mL刻度處慢慢前移到約為         mL刻度處才停止。 
若操作③中沒有用彈簧夾夾橡皮管，其他操作步驟相同，則實驗過程中看到的現(xiàn)象有                       ，待試管冷卻后，注射器活塞將停在          mL處.

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科目：初中化學 來源： 題型：單選題

自動滅火陶瓷磚在房屋發(fā)生火災時，磚會裂開并噴出N2和CO2，從而抑制和撲滅火焰。自動滅火陶瓷磚的滅火原理是

A．清除可燃物 B．使可燃物與氧氣隔絕 
C．降低可燃物的著火點 D．使可燃物的溫度降低到著火點以下 

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酒精燈的火焰太小時，將燈芯拔得松散些，可使火焰更旺。其原理是

A．降低可燃物的著火點B．提高可燃物的著火點
C．增加空氣中氧氣含量D．增大可燃物與空氣的接觸面積

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科目：初中化學 來源： 題型：探究題

9分)用如圖所示裝置，在常溫下，分別進行研究燃燒條件和研究氧氣性質的實驗。已知：白磷的著火點為40℃。

內容步驟
【實驗1】研究燃燒條件
【實驗2】研究氧氣性質
 
Ⅰ
燒杯中盛有80℃的熱水，
分別在燃燒匙和燒杯中導管口放置一小塊白磷，塞緊瓶塞
燒杯中盛有NaOH溶液（能吸收CO2），
燃燒匙中放入木炭 點燃木炭后，迅速將燃燒匙伸入瓶中，塞緊瓶塞
Ⅱ
推入適量H2O2溶液
推入適量H2O2溶液
（1）H2O2稀溶液與MnO2接觸時發(fā)生反應的化學方程式為                              。
（2）實驗1中，推入H2O2溶液前，燃燒匙和水中的白磷均不燃燒，原因分別是          、           ；
推入H2O2溶液打開止水夾，觀察到燒杯中的現(xiàn)象是            。
（3）實驗2中，推入H2O2溶液后，觀察到木炭燃燒得更劇烈，由此得出氧氣的性質是        ；木炭熄滅后冷卻一段時間，燒杯中的部分溶液流入集氣瓶。該實驗中，集氣瓶內壓強的變化過程是               。
（4）下面是一些常用的滅火方法的事例：
①熄滅酒精燈時，用燈帽蓋滅；
②熄滅燃氣灶火焰時，關閉閥門；
③油鍋著火時，用鍋蓋蓋滅；
④森林著火時，將大火蔓延線路前的一片樹木砍掉；
⑤房屋著火時，用高壓水槍滅火。
請你從滅火原理角度，選擇一種分類標準進行分類：
分類標準                   包括事例              （填序號）

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科目：初中化學 來源： 題型：單選題

將適量的下列物質溶于水的過程中，會使溶液溫度顯著降低的是

A．氫氧化鈉B．食鹽 C．硝酸銨D．濃硫酸

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