自動(dòng)滅火陶瓷磚在房屋發(fā)生火災(zāi)時(shí)，磚會(huì)裂開(kāi)并噴出N2和CO2，從而抑制和撲滅火焰。自動(dòng)滅火陶瓷磚的滅火原理是

A．清除可燃物 B．使可燃物與氧氣隔絕 
C．降低可燃物的著火點(diǎn) D．使可燃物的溫度降低到著火點(diǎn)以下 

B

解析試題分析：N2和CO2這兩種氣體本身都不燃燒，也不支持燃燒，在房屋發(fā)生火災(zāi)時(shí)，自動(dòng)滅火陶瓷磚會(huì)裂開(kāi)并噴出N2和CO2覆蓋在可燃物上，這樣就使可燃物與氧氣隔絕，使火焰熄滅.
考點(diǎn)：滅火的原理和方法
點(diǎn)評(píng)：本題解答要從滅火的原理：①清除或隔離可燃物，②隔絕氧氣或空氣，③使溫度降到可燃物的著火點(diǎn)以下去解答.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：單選題

下列物質(zhì)的性質(zhì)中，屬于化學(xué)性質(zhì)的是

A．家中食醋有酸味 B．沼氣可以在空氣中燃燒
C．汞常溫下是氣體 D．銀具有良好的導(dǎo)電性

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：探究題

明星化學(xué)興趣小組就空氣中氧氣的含量進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究．
【集體討論】
（1）討論后同學(xué)們認(rèn)為，選擇的藥品既要能消耗氧氣，又不會(huì)跟空氣中的其他成分反應(yīng)，而且生成物為固體。他們應(yīng)該選擇（填編號(hào)）     ．

A．蠟燭 B．紅磷 C．硫粉 D．光亮的鐵絲
為了充分消耗容器中的氧氣，藥品的用量應(yīng)保證                    ．
（2）小組同學(xué)共同設(shè)計(jì)了如下圖的兩套裝置，你認(rèn)為合理的是（填編號(hào)）     ．

為了確保實(shí)驗(yàn)的成功，在裝藥品之前應(yīng)該                     ．
【分組實(shí)驗(yàn)】
在討論的基礎(chǔ)上，他們分組進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)．
【數(shù)據(jù)分析】
實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，整理數(shù)據(jù)見(jiàn)下表．（注：集氣瓶容積為100 mL）
組   別
1
2
3
4
5
6
進(jìn)入集氣瓶中水的體積（mL）
20
21
19
20
22
18
（3）通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的交流，大多數(shù)同學(xué)都驗(yàn)證出氧氣約占空氣體積的     ．通過(guò)實(shí)驗(yàn)還可推斷集氣瓶中剩余氣體的性質(zhì)是                                          ．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：探究題

（5分）某學(xué)習(xí)小組做鎂帶在空氣中燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)生成物中有黑色固體。針對(duì)這一現(xiàn)象，他們開(kāi)展了如下探究活動(dòng)。請(qǐng)仔細(xì)閱讀并完成下列探究報(bào)告。
【探究目的】探究鎂在空氣中燃燒產(chǎn)生的黑色固體是鎂與空氣中什么物質(zhì)反應(yīng)產(chǎn)生的。
【分析猜想】分析空氣中各種成分，尋找猜想依據(jù)。
空氣成分之一：             ，化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，一般不與其他物質(zhì)反應(yīng)。
空氣成分分之二：氧氣，氧氣與鎂反應(yīng)生成的氧化鎂是白色固體。
空氣成分之三：水蒸氣，打磨光亮的鎂帶放入沸水中，表面會(huì)附有白色固體并產(chǎn)生大量氣泡；再向沸水中滴入無(wú)色酚酞試液，呈現(xiàn)紅色，如果將鎂帶放到水蒸氣中，也會(huì)發(fā)生上述反應(yīng)，但產(chǎn)生的不是黑色固體。
空氣成分之四：氮?dú)�、二氧化碳。猜想：可能是鎂與N2或CO2反應(yīng)生成黑色固體。
【實(shí)驗(yàn)一】鎂帶與氮?dú)獾姆磻?yīng)
獲取氮?dú)?br />（1）把空氣液化，然后蒸發(fā)，先蒸發(fā)出來(lái)的氣體就是氮?dú)�，這種方法屬于          變化，但在實(shí)驗(yàn)室里空氣不易被液化。
（2）以下是獲取氮?dú)獾姆椒把b置（裝置中使用的固體藥品均過(guò)量），其中得到氮?dú)廨^純的是          。（填字母）

二、燃燒鎂帶，觀察現(xiàn)象
將鎂帶打磨光亮，點(diǎn)燃，伸入盛N2的集氣瓶中，配內(nèi)壁附著一層淡黃色的固體。
三、實(shí)驗(yàn)結(jié)論：鎂與氮?dú)庠邳c(diǎn)燃的條件下發(fā)生化合反應(yīng)生成淡黃色的氮化鎂（Mg3N2）。該反應(yīng)的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式是                                        。
【實(shí)驗(yàn)二】將燃著的鎂帶伸入盛CO2的集氣瓶中，鎂帶劇烈燃燒，瓶?jī)?nèi)出現(xiàn)白色固體和黑色固體。CO2與鎂發(fā)生反應(yīng)，根據(jù)所學(xué)知識(shí)猜想生成的黑色固體物質(zhì)是           。
【探究結(jié)論】鎂在空氣中燃燒產(chǎn)生的黑色固體是鎂與空氣中CO2反應(yīng)產(chǎn)生的。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：探究題

（7分）科學(xué)家設(shè)想利用太陽(yáng)能加熱器“捕捉CO2”、“釋放CO2”，實(shí)現(xiàn)碳循環(huán)（如下圖所示）。

某化學(xué)小組的同學(xué)對(duì)此非常感興趣，在老師的指導(dǎo)下，設(shè)計(jì)如下裝置探究上述設(shè)想的反應(yīng)原理。

（1）能證明“釋放CO2”的現(xiàn)象是      。
（2）裝置B的作用是      。
（3）實(shí)驗(yàn)后小組同學(xué)對(duì)D中固體的成分進(jìn)行探究。
【猜想與假設(shè)】
D中的固體可能為①氧化鈣；②氧化鈣與碳酸鈣； ③碳酸鈣
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
甲同學(xué)取一定量的D中固體于試管中，并加入一定量的水，振蕩，有白色不溶物，甲同學(xué)認(rèn)為試管中的固體為碳酸鈣，即猜想③成立。
乙同學(xué)認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)不足以證明猜想③成立，其理由是      。他又重新進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，證明了猜想②成立，他的實(shí)驗(yàn)操作及現(xiàn)象為    。寫出D中反應(yīng)的化學(xué)方程式為     。
（4）通過(guò)以上探究，小組同學(xué)認(rèn)為科學(xué)家的設(shè)想在反應(yīng)原理上是可行的。上述設(shè)想的優(yōu)點(diǎn)有      （填字母序號(hào)）．
A．原料易得    
B．充分利用太陽(yáng)能   
C．釋放出的CO2可作為重要資源加以利用

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：單選題

野營(yíng)篝火時(shí)通常將木材架空，其目的是

A．方便添加木材 B．升高木材的溫度
C．降低木材的著火點(diǎn) D．使木材與空氣充分接觸

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：單選題

春節(jié)來(lái)臨，汽車站、火車站都懸掛著醒目的標(biāo)語(yǔ)：“禁止攜帶易燃物、易爆物和有腐蝕性的物品進(jìn)站”，下列物品不能帶入客運(yùn)列車的是（ ）

A．報(bào)刊雜志B．可口可樂(lè)C．白磷D．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：探究題

（2012?岳陽(yáng)）在一次化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)中，老師交給某學(xué)習(xí)小組一瓶由碳酸鈉溶液與澄清石灰水混合反應(yīng)后，并經(jīng)過(guò)濾得到的無(wú)色濾液，要求對(duì)該無(wú)色濾液中溶質(zhì)的成分進(jìn)行探究．請(qǐng)你一同參與他們的探究活動(dòng)．
【提出猜想】濾液中溶質(zhì)的成分有如下幾種可能：

A．NaOHB．Na2CO3、Ca（OH）2、NaOH
C．Na2CO3和NaOHD．_________
【討論交流】（1）上述猜想中，肯定不成立的是_________（填猜想序號(hào)），其理由是_________．
（2）若猜想A成立，則原反應(yīng)中碳酸鈉溶液與澄清石灰水一定_______（填“是”或“不是”）恰好完全反應(yīng)．
【實(shí)驗(yàn)探究】甲、乙兩同學(xué)為了驗(yàn)證各自的猜想，分別進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：
 
實(shí)驗(yàn)操作
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
 
甲同學(xué)
取少量濾液于試管中，
加入足量的 _________ 溶液
有氣泡產(chǎn)生
猜想 _________ 成立
（填猜想序號(hào)）
 
乙同學(xué)
取少量濾液于試管中，
加入足量的Na2CO3溶液
無(wú)明顯實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
猜想A成立
甲同學(xué)取少量濾液于試管中，加入足量的 _________ 溶液 有氣泡產(chǎn)生，猜想 _________ 成立（填猜想序號(hào)）
乙同學(xué)取少量濾液于試管中，加入足量的Na2CO3溶液 無(wú)明顯實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，猜想A成立
【反思與評(píng)價(jià)】經(jīng)過(guò)討論，大家一致認(rèn)為乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)論不一定正確，其理由是：除猜想A可能成立外，猜想 _________ 也可能成立（填猜想序號(hào)）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

如圖為a、b、c三種物質(zhì)（均不含結(jié)晶水）的溶解度曲線。

①t1℃時(shí)c物質(zhì)的溶解度是       （38）        ；
②P點(diǎn)的含義是              （39）           ；
③t2℃時(shí)，向60g的水中加入35g a物質(zhì)，充分?jǐn)嚢�，所得溶液的質(zhì)量是       （40）     g；
④t1℃時(shí)，相同質(zhì)量的a、b、c三種物質(zhì)的飽和溶液中所含溶劑的質(zhì)量最少的是     （41）    （填“a”或“b”或“c”）；
⑤欲將b物質(zhì)的不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤�，下列說(shuō)法正確的是   （42）   （填序號(hào)）。
Ⅰ．溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量一定增加 
Ⅱ．溶質(zhì)b的質(zhì)量分?jǐn)?shù)可能增大
Ⅲ．溶液的質(zhì)量可能不變       
Ⅳ．可傾倒出一些水

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