某同學用提取的精鹽配制100g質(zhì)量分數(shù)為11.7%的氯化鈉溶液,請你參與完成:
(1)計算:需氯化鈉的質(zhì)量為
 
  g,水為
 
  g.
(2)稱量:托盤天平調(diào)平完成后,接下來的操作應該是
 
(填字母序號)
A 左盤紙片上添加氯化鈉    B 右盤紙片上添加砝碼
(3)溶解:用量筒來量取所需的水(水的密度為1g/cm3),量筒的規(guī)格是
 
(從下列
規(guī)格中選用:10mL、25mL、50mL、100mL).溶解氯化鈉要用到玻璃棒,其作用是
 

(4)反思:若稱取的氯化鈉中含有水分,則所配制的溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)會
 
(填“偏大”、“偏小”或“無影響”).
(5)稱量和量取過程中,一定要正確操作,否則都會導致實驗失敗,如,量取液體時,俯視讀數(shù),導致所配制的溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)
 
,稱量固體時,物品和砝碼放反了,導致所配制的溶液的溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)
 
.在正確放置砝碼和物品的前提下,若稱量中發(fā)現(xiàn)指針偏右,應該進行的操作是
 
考點:一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的溶液的配制,測量容器-量筒,稱量器-托盤天平
專題:溶液、濁液與溶解度
分析:(1)利用溶質(zhì)質(zhì)量=溶液質(zhì)量×溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù),可根據(jù)溶液的質(zhì)量和溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)計算配制溶液所需要的溶質(zhì)的質(zhì)量;再根據(jù)溶劑質(zhì)量=溶液質(zhì)量-溶質(zhì)質(zhì)量即可求得水的質(zhì)量.
(2)根據(jù)托盤天平的使用方法進行分析解答.
(3)從減小實驗誤差的角度去選擇量筒的量程,結(jié)合溶解操作中玻璃棒的作用進行分析解答.
(4)稱取的氯化鈉中含有水分,會造成實際所取的溶質(zhì)的質(zhì)量偏小,據(jù)此進行分析解答.
(5)量取液體時,俯視讀數(shù),讀數(shù)比實際液體體積大,會造成實際量取的水的體積偏;指針偏右,說明藥品質(zhì)量小于砝碼質(zhì)量.
解答:解:(1)溶質(zhì)質(zhì)量=溶液質(zhì)量×溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù),配制100g質(zhì)量分數(shù)為11.7%的氯化鈉溶液,需氯化鈉的質(zhì)量=100g×11.7%=11.7g;溶劑質(zhì)量=溶液質(zhì)量-溶質(zhì)質(zhì)量,則所需水的質(zhì)量=100g-11.7g=88.3g.
(2)托盤天平調(diào)平完成后,接下來的操作應該是右盤紙片上添加砝碼,然后再向左盤紙片上添加氯化鈉.
(3)所需水的質(zhì)量為88.3g(合88.3mL),選取量筒時,盡量選用能一次量取的最小規(guī)格的量筒.量取88.3mL水時,應選擇量100mL的量筒.
溶解氯化鈉要用到玻璃棒,其作用是攪拌,加速氯化鈉的溶解速率.
(4)稱取的氯化鈉中含有水分,會造成實際所取的溶質(zhì)的質(zhì)量偏小,則使溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)偏小.
(5)量取液體時,俯視讀數(shù),讀數(shù)比實際液體體積大,會造成實際量取的水的體積偏小,導致所配制的溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)偏大;
稱量固體時,物品和砝碼放反了,會造成實際所取的溶質(zhì)的質(zhì)量偏小,則使溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)偏。
在正確放置砝碼和物品的前提下,若稱量中發(fā)現(xiàn)指針偏右,說明藥品質(zhì)量小于砝碼質(zhì)量,故應繼續(xù)向左盤添加氯化鈉,直至天平平衡.
故答案為:(1)11.7;88.3;(2)B;(3)100mL;攪拌,加速氯化鈉的溶解速率;(4)偏;(5)偏大;偏;繼續(xù)向左盤添加氯化鈉.
點評:本題難度不大,明確配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的溶液實驗步驟、注意事項等即可正確解答本題.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

哈爾濱西客站是我國高寒地區(qū)最大的客運綜合交通樞紐,車站分上下五層,由l8座站臺、22條鐵路到發(fā)線、高架候車室,以及公交樞紐站、地鐵車站、出租車站等組成.下列敘述錯誤的是( 。
A、西客站的建成,緩解了哈爾濱火車站的壓力
B、西客站建設時用N-Y“大量的鋼材,鋼材屬于復合材料
C、目前,連接西客站的市內(nèi)公交系統(tǒng)也日益完善
D、西客站可以滿足旅客無縫隙轉(zhuǎn)乘車

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

小宇用配制的10%的CuSO4溶液測定一瓶NaOH溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù).
(1)下圖是配制CuSO4溶液的操作過程,正確的順序是
 
(填序號).
(2)取NaOH溶液25g,向其中加入10%的CuSO4溶液40g時恰好完全反應.計算NaOH溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù).

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

某化學興趣小組以“金屬與酸溶液、鹽溶液發(fā)生置換反應的規(guī)律”為課題,進行下面探究活動:

【提出問題】濾渣和濾液的成分是什么
【實驗分析】濾渣A的成分中一定含有
 
,發(fā)生反應的方程式
 

【交流與評價】小明認為廢液B中一定沒有鹽酸,其理由是
 

【反思與結(jié)論】小紅反思后完成了下面實驗,于是得出了濾液B成分
 

【實驗拓展】若廢液中含有兩種溶質(zhì),想得到純凈的氯化鋅固體,你的實驗方案
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

如圖,實驗室有一瓶標簽被部分腐蝕的溶液,已知該溶液不是NaNO3,為確定其成分,某同學進行如下研究.
【初步判斷】
(1)該溶液不可能是
 
(填序號).
①酸;②堿;③鹽.
【實驗探究】
幾位同學設計了如下實驗
實驗步驟步驟一步驟二步驟三
實驗過程用潔凈的鉑絲蘸取該溶液放在火焰上,觀察
實驗現(xiàn)象試紙變色,對照色卡,pH=7火焰呈黃色
 
【分析與推理】
(2)“步驟一”存在明顯操作錯誤,該錯誤是
 
;
(3)完成“步驟一”后,可推理出該溶液一定不是
 
溶液(寫溶質(zhì)化學式),你的理由是
 

(4)請你設計“步驟三”:加入的X試劑是
 
,若實驗現(xiàn)象是
 
,可推理出該溶液是
 
(寫溶質(zhì)化學式).
【反思與評價】
(5)上述實驗中,步驟
 
(填寫序號)是沒有必要進行的.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

實驗室常用下列裝置研究氣體的制取和性質(zhì),根據(jù)所學知識回答下列問題.

(1)儀器a的名稱是
 

(2)若用A裝置制氧氣,其反應的化學方程式為
 
,在制取氧氣時試管中的棉花沒有發(fā)生燃燒,根據(jù)燃燒的條件分析,其主要原因是
 

(3)利用圖1所示裝置,采用以下組合能完成實驗室制取氣體的是
 

A.用AD制取氧氣    B.用BC制取氫氣    C.用BE制取二氧化碳
(4)用如圖F所示醫(yī)用塑料袋排空氣法收集H2,則H2導入端為
 
(填“a”或“b”)
(5)將G裝置注射器中的稀鹽酸全部壓入錐形瓶中(已知鎂條過量,裝置氣密性良好),寫出該反應的化學方程式
 
;根據(jù)注射器活塞運動變化情況,繪制出注射器內(nèi)收集到的氣體體積變化與時間關系的圖象如圖2所示,則:
t1~t2時間內(nèi)反應速率逐漸減慢的主要原因是
 

t2~t3時間內(nèi)注射器內(nèi)氣體體積逐漸減少的原因
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

(1)以化合價為縱坐標,以物質(zhì)的類別為橫坐標繪制的圖象叫價類圖.如圖1為鎂的價類圖,分析該圖后填寫:A處的化學式為:
 
,B處的物質(zhì)類別是:
 

(2)如圖2中C是
 

(3)在銅、氯化鈉、二氧化碳三種物質(zhì)中,由分子構成的是
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

如圖中的A~I表示幾種初中化學常見的物質(zhì),其中A、D、I氧化物,I中兩種元素質(zhì)量之比為3:4;B元素在地殼中的含量位居第三;C由三種元素組成;G為紫紅色.圖中“-”表示兩端的物質(zhì)間能發(fā)生化學反應;“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關系;部分反應物、生成物或反應條件已略去.
(1)寫出G的化學式
 
;H的化學式
 

(2)反應①、②和③的基本反應類型相同,該基本反應類型是
 

(3)B→A反應的化學方程式
 

(4)C與D反應的化學方程式為
 

查看答案和解析>>

同步練習冊答案