下列關(guān)于二氧化碳的敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A. 二氧化碳不燃燒也不支持燃燒且密度空氣大，所以所有的物質(zhì)著火燃燒都能用二氧化碳來(lái)滅火

B. 二氧化碳是造成全球氣候變暖的主要?dú)怏w，環(huán)境監(jiān)測(cè)中心在公布城市空氣質(zhì)量狀況時(shí)應(yīng)包括該氣體

C. 大氣中二氧化碳的消耗途徑主要是綠色植物的光合作用，所以要大力提倡植樹造林，增大綠化面積

D. 二氧化碳通入紫色石蕊試液中，石蕊試液變紅，是二氧化碳使石蕊試液變紅的

ABD 【解析】 A、不是所有的物質(zhì)著火燃燒都能用二氧化碳來(lái)滅火，例如鎂燃燒，故錯(cuò)誤；B、二氧化碳無(wú)毒，環(huán)境監(jiān)測(cè)中心在公布城市空氣質(zhì)量狀況時(shí)不包括該氣體，故錯(cuò)誤；C、大氣中二氧化碳的消耗途徑主要是綠色植物的光合作用，所以要大力提倡植樹造林，增大綠化面積，故正確；D、二氧化碳通入紫色石蕊試液中，石蕊試液變紅，是二氧化碳與水反應(yīng)生成的碳酸使石蕊試液變紅，故錯(cuò)誤。故選ABD。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2017-2018學(xué)年仁愛版九年級(jí)化學(xué)專題三第一單元基礎(chǔ)題 題型：單選題

下列說(shuō)法正確的是（ ）

A. 原子核由電子和質(zhì)子構(gòu)成 B. 在原子中質(zhì)子數(shù)等于中子數(shù)

C. 空氣里氮?dú)�、氧氣等分子均勻地混合在一�?D. 在化學(xué)變化中能夠再分的粒子是原子

C 【解析】 A、原子核是由質(zhì)子與中子構(gòu)成的，故A錯(cuò)誤；B、在原子中，質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，不一定等于中子數(shù)，故B錯(cuò)誤；C、分子是在不斷運(yùn)動(dòng)的，所以空氣里氮?dú)狻⒀鯕獾确肿泳鶆虻鼗旌显谝黄�，故C正確；D、原子是化學(xué)變化中的最小粒子，分子在化學(xué)反應(yīng)中可以再分，故D錯(cuò)誤。故選C。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2019屆九年級(jí)仁愛版化學(xué)上冊(cè)專題二空氣和水單元檢測(cè)試卷 題型：多選題

下列關(guān)于氧氣和二氧化碳兩種氣體的說(shuō)法正確的是（ ）

A. 二氧化碳沒有毒性，但不能供給呼吸

B. 氧氣能支持燃燒，是一種可燃性氣體

C. 二氧化碳?xì)怏w可用于人工降雨

D. 在實(shí)驗(yàn)室中兩種氣體可以用相同的裝置制取

AD 【解析】 A、二氧化碳本身沒有毒性，不能供給呼吸，故選項(xiàng)說(shuō)法正確；B、氧氣能支持燃燒，但不具有可燃性，不是一種可燃性氣體，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤；C、固態(tài)的二氧化碳（干冰）升華時(shí)吸收大量的熱，可用于人工降雨，二氧化碳?xì)怏w不能用于人工降雨，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤；D、實(shí)驗(yàn)室制取氧氣可采用分解過(guò)氧化氫溶液的方法，制取二氧化碳可采用大理石與稀鹽酸反應(yīng)，均屬于固液常溫型，可以用相同的裝置制取，故選項(xiàng)說(shuō)法...

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2019屆九年級(jí)仁愛版化學(xué)上冊(cè)專題二空氣和水單元檢測(cè)試卷 題型：單選題

下列有關(guān)水的敘述不正確的是（ ）

A. 氫氣燃燒生成水和電解水都是化學(xué)變化 B. 自來(lái)水是由氫、氧元素組成的氧化物

C. 凈化水的方法中，凈化程度最高的是蒸餾 D. 用肥皂水可以區(qū)分硬水和軟水

B 【解析】 A、氫氣燃燒生成水、電解水生成氫氣和氧氣都有新物質(zhì)生成，都屬于化學(xué)變化，故A正確；B、自來(lái)水中含有可溶性雜質(zhì)，而不是氧化物，屬于混合物，故B錯(cuò)誤；C、蒸餾可以得到幾乎純凈的水，所以凈化水的方法中，凈化程度最高的是蒸餾，故C正確；D、用肥皂水可以檢驗(yàn)硬水和軟水。向水中加入肥皂水時(shí)，如果產(chǎn)生的泡沫較多就是軟水，如果產(chǎn)生的泡沫較少就是硬水，故D正確。故選B。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2018-2019學(xué)年第一學(xué)期滬教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第二章身邊的化學(xué)物質(zhì)單元檢測(cè)試卷 題型：科學(xué)探究題

過(guò)氧化鈉是一種淺黃色固體．某次科技活動(dòng)中，某化學(xué)興趣小組的同學(xué)將包有固體的棉花放入燒杯中（見右圖），緩慢倒入后發(fā)現(xiàn)下面的蠟燭先熄滅，上面的后熄滅，同時(shí)也驚奇的發(fā)現(xiàn)棉花燃燒起來(lái)了．

．實(shí)驗(yàn)過(guò)程中“下面的蠟燭先熄滅，上面的后熄滅”的現(xiàn)象說(shuō)明二氧化碳具有________的性質(zhì)．

．棉花為什么會(huì)燃燒呢？小組同學(xué)聯(lián)想起物質(zhì)燃燒的相關(guān)知識(shí)，推理出棉花要燃燒，除了滿足“棉花是可燃物”這一條件外，還需滿足另外兩個(gè)條件是________、________．

[提出問(wèn)題]在實(shí)驗(yàn)中是如何給棉花燃燒提供上述條件的呢？

查閱資料：在常溫下和、和均能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)．無(wú)水硫酸銅遇水由白色變成藍(lán)色．

設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：經(jīng)過(guò)討論后，小組同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究．

[實(shí)驗(yàn)步驟]①按右圖裝配好裝置，并檢查其氣密性；

②相關(guān)的試劑放入對(duì)應(yīng)的儀器中；

③打開分液漏斗的活塞，把稀鹽酸注入錐形瓶?jī)?nèi)，并固定活塞位置；

④一段時(shí)間后，在處放置一根帶火星的小木條，觀察現(xiàn)象．

[實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象]

干燥管中沒有出現(xiàn)藍(lán)色；

帶火星的小木條復(fù)燃；

飽和的澄清石灰水變渾濁．

裝置的作用是________．

裝置的燒杯內(nèi)“飽和的澄清石灰水變渾濁”說(shuō)明和反應(yīng)中________（填“吸收”或“放出”）熱量．

“小木條復(fù)燃”說(shuō)明了和反應(yīng)產(chǎn)生了________．使棉花滿足了燃燒條件．

不助燃也不可燃、密度大于空氣；與氧氣接觸，達(dá)到著火點(diǎn)；除去；放出；除去放出氧氣 【解析】 Ⅰ．根據(jù)燃燒的條件和二氧化碳的物理性質(zhì)，緩慢倒入CO2后下面的蠟燭先熄滅，上面的后熄滅，說(shuō)明氧氣由下向上缺少，同時(shí)也說(shuō)明CO2密度大，不燃燒，也不助燃； Ⅱ．根據(jù)燃燒的條件，棉花要燃燒，除了滿足“棉花是可燃物”另外兩個(gè)條件是；氧氣或空氣，達(dá)到著火點(diǎn)； [實(shí)驗(yàn)分析和結(jié)論]根據(jù)實(shí)驗(yàn)裝置和實(shí)...

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2018-2019學(xué)年第一學(xué)期滬教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第二章身邊的化學(xué)物質(zhì)單元檢測(cè)試卷 題型：單選題

下列關(guān)于水的一些說(shuō)法正確的是（ ）

A. 純凈的水是一種單質(zhì) B. 純凈的水中不含有任何化學(xué)元素

C. 只要清澈透明的水就是純凈水，就能飲用 D. 長(zhǎng)期飲用純凈水對(duì)健康無(wú)益

D 【解析】 A、純凈的水是由兩種元素組成的，不是單質(zhì)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；B、純凈的水中含有氫元素和氧元素，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；C、清澈透明的水中可能含有有害的物質(zhì)，不一定能飲用，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；D、純凈水中不含有人體所需要的礦物質(zhì)，長(zhǎng)期飲用無(wú)益健康，故選項(xiàng)正確。故選D。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2018-2019學(xué)年第一學(xué)期滬教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第二章身邊的化學(xué)物質(zhì)單元檢測(cè)試卷 題型：單選題

下列關(guān)于的說(shuō)法不科學(xué)的是（ ）

A. 富氧空氣可用于潛水、醫(yī)療急救

B. 氧氣能支持燃燒，可做燃料

C. 氧氣在燃燒的反應(yīng)中能提供氧，因而具有氧化性

D. 氧氣在低溫、高壓時(shí)能變?yōu)橐后w或固體

B 【解析】 A、氧氣能供給呼吸，所以A的說(shuō)法正確；B、氧氣有助燃性，但不能燃燒，不能作燃料，所以B的說(shuō)法錯(cuò)誤；C、氧氣具有氧化性，所以C的說(shuō)法正確；D、物質(zhì)一般有三態(tài)的變化，氧氣在低溫、高壓時(shí)能變?yōu)榈{(lán)色的液體或固體，所以D說(shuō)法正確。故選B。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2018-2019學(xué)年第一學(xué)期仁愛版九年級(jí)化學(xué)上專題一走進(jìn)化學(xué)殿堂單元檢測(cè)試卷 題型：多選題

下列敘述符合化學(xué)史實(shí)的是（ ）

A. 最早使用濕法冶金的國(guó)家是中國(guó)

B. 最早提出原子論的科學(xué)家是湯姆生

C. 最早提出分子概念的科學(xué)家是道爾頓

D. 最早提出空氣由氧氣和氮?dú)饨M成的化學(xué)家是拉瓦錫

AD 【解析】 A、我國(guó)在西漢時(shí)代就有“曾青得鐵則化為銅”之說(shuō)，因此最早使用濕法冶金的國(guó)家是中國(guó)；故選項(xiàng)正確；B、英國(guó)的科學(xué)家道爾頓創(chuàng)立了近代原子學(xué)說(shuō)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；C、提出分子概念的科學(xué)家是阿伏伽德羅，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；D、1774年法國(guó)化學(xué)家拉瓦錫通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出了一個(gè)重要的結(jié)論：空氣是由氧氣和氮?dú)饨M成的，故選項(xiàng)正確。故選AD。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：內(nèi)蒙古自治區(qū)赤峰市松山區(qū)2017屆九年級(jí)期末質(zhì)量監(jiān)控化學(xué)試卷 題型：單選題

認(rèn)識(shí)物質(zhì)是一分為二的，下列對(duì)物質(zhì)的認(rèn)識(shí)不正確的是（ ）

A. 氧氣可供給呼吸，也能用于食物保鮮

B. CO可用于煉鐵，也可導(dǎo)致人中毒

C. 鐵生銹造成鋼材損失，也可用于食品防腐

D. CO2可用于滅火，但過(guò)量排放也能導(dǎo)致溫室效應(yīng)增強(qiáng)

A 【解析】 A、氧氣可供呼吸，但不能用于食物保鮮，故A錯(cuò)誤；B、CO具有還原性，可用于煉鐵，也可導(dǎo)致人中毒，故B正確；C、鐵粉在與水和氧氣同時(shí)接觸時(shí)易生銹，利用鐵的這點(diǎn)性質(zhì)，可以作食品雙吸劑，故V正確；D、CO2不燃燒，也不支持燃燒，可滅火，但過(guò)量排放也可導(dǎo)致溫室效應(yīng)增強(qiáng)，故D正確。故選A。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案