【題目】善于梳理有利于知識的系統(tǒng)化。以下歸納完全正確的一組是

A.化學(xué)用語與意義

B.化學(xué)巨匠與貢獻(xiàn)

2N——表示兩個(gè)氮原子

3H2O2—一表示3個(gè)氫分子和3個(gè)氧分子

Al3+——表示鋁元素的化合價(jià)為+3價(jià)

拉瓦錫――用定量方法研究了空氣的成分

門捷列夫――發(fā)現(xiàn)元素周期律

張青蓮――發(fā)明聯(lián)合制堿法

C.對現(xiàn)象或事實(shí)的認(rèn)識

D.常見物質(zhì)的鑒別

氣體壓縮—一氣體分子之間的間隔變小

活性炭除去異味——活性炭具有吸附性

蠟燭燃燒后質(zhì)量減少——不遵循質(zhì)量守恒定律

鑒別氯酸鉀和高錳酸鉀——觀察顏色

鑒別硬水和軟水——加肥皂水后攪拌

鑒別過氧化氫溶液和水―一加入二氧化錳觀察現(xiàn)象

A.AB.BC.CD.D

【答案】D

【解析】

A、原子的表示方法，用元素符號來表示一個(gè)原子，表示多個(gè)該原子，就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字，2N表示兩個(gè)氮原子，正確；分子的表示方法，正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，表示多個(gè)該分子，在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字，3H2O2表示3個(gè)過氧化氫分子，錯(cuò)誤；離子的表示方法，在表示該離子的元素符號右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負(fù)符號在后，帶1個(gè)電荷時(shí)，1要省略。Al3+表示1個(gè)鋁離子帶3個(gè)單位的正電荷，錯(cuò)誤。故選項(xiàng)歸納有錯(cuò)誤；

B、拉瓦錫首先用定量方法研究了空氣的成分，正確；門捷列夫在化學(xué)上的主要貢獻(xiàn)是發(fā)現(xiàn)了元素周期律，并編制出元素周期表正確；侯德榜發(fā)明聯(lián)合制堿法，錯(cuò)誤。故選項(xiàng)歸納有錯(cuò)誤；

C、氣體壓縮是由于氣體分子之間的間隔變小，正確；活性炭除去異味是由于活性炭具有吸附性，正確；蠟燭燃燒后質(zhì)量減少，發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，遵循質(zhì)量守恒定律，錯(cuò)誤，故選項(xiàng)歸納有錯(cuò)誤；

D、氯酸鉀為白色、高錳酸鉀為暗紫色，觀察顏色可以鑒別；水樣加入肥皂水?dāng)嚢�，產(chǎn)生泡沫多的是軟水，產(chǎn)生泡沫少的是硬水，肥皂水可以鑒別硬水和軟水；過氧化氫溶液加入MnO2生成氣體，水與MnO2不能發(fā)生反應(yīng)，故選項(xiàng)歸納完全正確。故選D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】許多物質(zhì)燃燒都伴隨發(fā)光放熱的現(xiàn)象，王剛同學(xué)認(rèn)為有發(fā)光放熱現(xiàn)象的變化不定是化學(xué)變化，王剛和小組的同學(xué)對此展開了探究：

（1）（知識回顧）化學(xué)變化的本質(zhì)是________。

（2）（提出問題）有發(fā)光放熱現(xiàn)象的變化都是化學(xué)變化嗎?

（猜想與假設(shè)）猜想1、都是化學(xué)變化；猜想2：不一定都是化學(xué)變化

（實(shí)驗(yàn)與分析）同學(xué)們設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證自己的猜想：

將干冷的燒杯罩在蠟燭燃燒火焰上，觀察到：燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)________：手摸燒杯壁有________。

（3）將燒杯迅速倒置，向其中加入少量澄清石灰水，振蕩。觀察到________。

蠟燭燃燒產(chǎn)生的新物質(zhì)是________。

（4）觀察白熾燈（燈絲為鎢絲）

通電前

通電中

通電后

燈絲為銀白色固體

發(fā)出白光，手摸燈泡有________感覺

燈絲為銀白色固體

通電前后，鎢絲本身沒有發(fā)生變化，燈泡通電發(fā)光、放熱屬于________

（實(shí)驗(yàn)結(jié)論）猜想________（填“1”或“2”）正確．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】以鐵為代表的金屬與人類活動(dòng)息息相關(guān)。

（1）鐵鍋?zhàn)鞔毒咧饕抢描F的__________性， 鐵鍋手柄上使用的塑料應(yīng)具有__________（選填“熱塑”或“熱固”）性。

（2）作為生活生產(chǎn)中最常用的金屬，鐵制品的銹蝕是非常常見的，鐵制品易銹蝕的原因是鐵與空氣中的_______________接觸發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的結(jié)果。

（3） 工業(yè)生產(chǎn)中常用稀鹽酸浸泡鐵制品以達(dá)到除銹目的，請用化學(xué)方程式表示:_______________。

（4）將鐵粉投入含有Cu(NO3)2和AgNO3的混合溶液中，充分反應(yīng)后過濾，若濾液中只含一種溶質(zhì)，則濾渣中一定含有____________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】有一包白色粉末可能含有BaCO3、K2CO3、K2SO4、FeCl3、NaNO3中的一種或幾種。為了確定其組成，某活動(dòng)小組做了如下實(shí)驗(yàn)：

(1)在試管中加入少量粉末，注入足量的蒸餾水充分震蕩，得到無色透明溶液。

(2)取少量(1)溶液滴入鹽酸，有氣泡產(chǎn)生。

(3)另取少量(1)溶液滴入氯化鋇溶液，有白色沉淀產(chǎn)生。

(4)繼續(xù)在(3)溶液中滴加足量稀硝酸，沉淀部分溶解并且有氣泡產(chǎn)生。試推斷，該白色粉末中一定含有_____(填化學(xué)式，下同)；一定不含有_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】防止金屬生銹是我們保護(hù)金屬資源的一種非常重要的方法。對于防止鐵制品生銹，下列 說法錯(cuò)誤的是（）

A.在鐵制品表片刷漆、烤藍(lán)可以有效防止鐵制品生銹

B.用適量稀鹽酸可以除掉鐵制品表面的鐵銹

C.經(jīng)常用濕抹布擦拭鐵制品的表面起不到防止鐵生銹的作用

D.鐵生銹之后為保護(hù)鐵制品鐵銹不用立即除去

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】一場突如其來的疫情打亂了我們的生活常態(tài)，經(jīng)過這場災(zāi)難,我們親歷了國家執(zhí)行力的強(qiáng)大，也目睹各條戰(zhàn)線上的兒女在祖國遇到災(zāi)難時(shí)的一片赤子之心。作為中學(xué)生的我們?yōu)榱俗陨淼慕】担欢ㄒB(yǎng)成安全的飲食習(xí)慣。下列做法中， 符合食品安全要求的是

A.制作面包時(shí)，加入少量小蘇打

B.用甲醛溶液浸泡海鮮制品

C.用霉變的油菜籽生產(chǎn)食用油

D.用工業(yè)石膏制作豆腐

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】向 AgNO3、Cu（NO3）2的混合溶液中加入一些鋅粉，完全反應(yīng)后過濾。下列情況不可能存在的是

A.濾紙上有Ag，濾液中有Ag+、Cu2+、Zn2+

B.濾紙上有Ag、Cu，濾液中有Cu2+、Zn2+

C.濾紙上有Ag、Cu、Zn，濾液中有Zn2+

D.濾紙上有Ag、Cu、Zn，濾液中有Cu2+、Zn2+

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列說法中，正確的是（　�。�

A.CO、C都能與CuO反應(yīng)，都屬于置換反應(yīng)

B.CaO、NaOH都能與水反應(yīng)，都可做干燥劑

C.Mg（OH）2、Al（OH）3都能與鹽酸反應(yīng)，都能治療胃酸過多

D.濃硫酸，濃鹽酸都有揮發(fā)性，敞口放置濃度都會(huì)變小

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】2020年初新型冠狀病毒疫情,引發(fā)一場公共衛(wèi)生緊急事件,讓我們更加明白健康的重要和生命的可貴。預(yù)防新型冠狀病毒,首先要注意個(gè)人衛(wèi)生,保持均衡飲食,提高自身的免疫力。合理科學(xué)佩戴口罩。做好學(xué)習(xí)生活環(huán)境的衛(wèi)生,必要時(shí)使用消毒液對室內(nèi)進(jìn)行消毒。請選擇字母序號回答(1)~(4)題,并在答題卡選擇題區(qū)域作答

(1)張明的媽媽準(zhǔn)備的午餐中含有:A 米飯、B 紅燒排骨,其中富含糖類的是_______

(2)酒精中起消毒殺菌作用的有效成分是_______(A 水、B 乙醇)

(3)生產(chǎn)口罩的主要原料是聚丙烯,它屬_______(A 合成材料、B 金屬材料)

(4)活性炭口罩能有效阻隔空氣中的苯、甲醛等有害氣體,其功能比普通口罩強(qiáng)大,原因是活性炭具有_____(A 可燃性、B 吸附性)。

(5)消毒液噴灑后,室內(nèi)充滿刺激性氣味。從微觀角度看說明_____

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同步練習(xí)冊答案