向一定量的氫氧化鈉溶液中逐滴加入等質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸至過(guò)量,下列有關(guān)量的變化與所加入的稀鹽酸質(zhì)量關(guān)系,不正確的是(     )

A.   B.    C.    D.


【考點(diǎn)】中和反應(yīng)及其應(yīng)用.

【專題】壓軸實(shí)驗(yàn)題;常見(jiàn)的酸 酸的通性.

【分析】A、氫氧化鈉和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉和水,隨著反應(yīng)的發(fā)生氫氧化鈉的質(zhì)量逐漸減少,直至為零;

B、氫氧化鈉溶液和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉和水,氫氧化鈉的pH大于7,鹽酸pH小于7;

C、氫氧化鈉溶液和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉和水,隨著反應(yīng)的發(fā)生氯化鈉的質(zhì)量從零開(kāi)始不斷增加,直至反應(yīng)結(jié)束;

D、氫氧化鈉溶液和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉和水,稀鹽酸中也含有水.

【解答】解:A、氫氧化鈉和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉和水,隨著反應(yīng)的發(fā)生氫氧化鈉的質(zhì)量逐漸減少,直至為零,故圖象正確;

B、氫氧化鈉溶液顯堿性,pH大于7,鹽酸顯酸性,pH小于7,向NaOH溶液中逐滴加入稀鹽酸時(shí),溶液的pH逐漸減小,當(dāng)鹽酸過(guò)量時(shí),溶液的pH小于7,故圖象正確;

C、氫氧化鈉溶液和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉和水,隨著反應(yīng)的發(fā)生氯化鈉的質(zhì)量從零開(kāi)始不斷增加,直至反應(yīng)結(jié)束,故圖象正確;

D、氫氧化鈉溶液和稀鹽酸中有水,因此圖象的起點(diǎn)不是零;氫氧化鈉溶液和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉和水,稀鹽酸中也含有水,因此隨著反應(yīng)的發(fā)生,水的質(zhì)量不斷增加,反應(yīng)完后由于稀鹽酸中也含有水,水的質(zhì)量應(yīng)還是增加,故圖象錯(cuò)誤;

故選D.

【點(diǎn)評(píng)】本題是化學(xué)反應(yīng)中定量關(guān)系和圖象相結(jié)合的題型,題目難度較大.要準(zhǔn)確解答此類題,關(guān)鍵要對(duì)化學(xué)反應(yīng)知識(shí)熟練,并能結(jié)合圖象的數(shù)學(xué)意義,綜合考慮,可快速解答.圖象的意義要抓住三點(diǎn):①抓圖象的起點(diǎn),②抓圖象的終點(diǎn),③抓圖象的變化過(guò)程.


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


如圖所示,某;瘜W(xué)興趣小組用過(guò)氧化氫(H2O2)溶液(MnO2作催化劑)制取干燥的氧氣,并用來(lái)側(cè)定1Og某銅粉樣品(含少量雜質(zhì)碳)中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù).回答下列問(wèn)題:

(溫馨提示:2Cu+O22CuO,NaOH溶液可以吸收二氧化碳);

(1)裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是  .裝置B的作用是  

(2)通過(guò)稱量反應(yīng)前后裝置  的質(zhì)量,進(jìn)行計(jì)算便可求出樣品中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

(3)實(shí)驗(yàn)完畢,小蘭同學(xué)誤將用剩的H2O2溶液和裝置C玻璃管中的剩余固體一起倒入燒杯中,發(fā)現(xiàn)有大量的氣泡產(chǎn)生,經(jīng)檢驗(yàn)確認(rèn)產(chǎn)生的氣體是氧氣.小剛誤和小何兩位同學(xué)對(duì)此頗感興趣,進(jìn)而展開(kāi)了他們的探究之旅.

【提出問(wèn)題】是哪種物質(zhì)加快了H2O2的分解速率?

【大膽猜想】猜想Ⅰ:剩余固體中的CuO加快了H2O2溶液的分解.

          猜想Ⅱ:剩余固體中的  加快了H2O2溶液的分解.

          猜想Ⅲ:氧化銅能做H202分解的催化劑.

【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】

實(shí)驗(yàn)方案

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

分析及結(jié)論

實(shí)驗(yàn)一:將帶火星的木條伸入盛有5mL5%H2O2溶液的試管

帶火星木條不復(fù)燃

H2O2溶液常溫下產(chǎn)生氧氣的量很少,不足以使帶火星的木條復(fù)燃

實(shí)驗(yàn)二:向盛有5mL5%H2O2溶液的試管中加入1gCuO固體,將一根帶火星的木條伸入試管,觀察現(xiàn)象.待反應(yīng)結(jié)束后將試管里的剩余物進(jìn)行  、洗滌、干燥、稱量.對(duì)比反應(yīng)前后CuO的質(zhì)量

  

稱得固體質(zhì)量為1g

猜想Ⅰ成立.反應(yīng)前后固體的質(zhì)量相等

實(shí)驗(yàn)三:向盛有5mL5%H2O2溶液的試管中加入1g  ,將帶火星的木條伸入試管,觀察現(xiàn)象

沒(méi)有氣泡產(chǎn)生,帶火星木條不復(fù)燃

猜想Ⅱ  (填”成立“或“不成立”)

【討論交流】小周同學(xué)認(rèn)為,根據(jù)實(shí)驗(yàn)二得出的兩個(gè)結(jié)論就能判斷Ⅲ成立,你是否支持他的觀點(diǎn)?并簡(jiǎn)述理由.

答:    

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


能一次性區(qū)分氫氧化鉀、稀鹽酸、氯化鈉三種無(wú)色溶液的試劑是               (    )

  A、稀硫酸       B、無(wú)色酚酞試液         C、澄清石灰水     D、紫色石蕊試液

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


 學(xué)習(xí)酸堿中和反應(yīng)時(shí),很多同學(xué)對(duì)其產(chǎn)生了探究興趣。

⑴甲同學(xué)將固體氫氧化鈉放入裝有稀硫酸的試管中并振蕩,用手輕輕觸摸試管外壁,感覺(jué)發(fā)燙,于是他得出 “酸堿中和反應(yīng)是放熱反應(yīng)”的結(jié)論,乙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)推理不合理,他的理由是____________________________________。

⑵乙同學(xué)為了驗(yàn)證甲同學(xué)的結(jié)論,將實(shí)驗(yàn)加以改進(jìn):將稀硫酸慢慢滴入裝有氫氧化鈉溶液的

燒杯中,用溫度計(jì)測(cè)出氫氧化鈉溶液溫度隨加入稀硫酸質(zhì)量的變化

如圖所示:

①由圖知,稀硫酸與氫氧化鈉溶液發(fā)生的反應(yīng)是________(填“放熱”

或“吸熱”)反應(yīng),B點(diǎn)表示的含義__________________________。

②從A到B過(guò)程中,燒杯中溶液pH逐漸_____________。

③B到C的過(guò)程中,燒杯內(nèi)溶液中含有的陽(yáng)離子有(填離子符號(hào))

____________。

(3)為了測(cè)定所用稀硫酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù),做了以下實(shí)驗(yàn):取50g這種稀硫酸,加入40g、20%的氫氧化鈉溶液,兩者恰好完全反應(yīng)。

試計(jì)算:①所用稀硫酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。②反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


下列鑒別物質(zhì)的方法中,切實(shí)可行的是(     )

A.用酚酞溶液鑒別NaCl溶液和鹽酸

B.用燃著的木條鑒別CO2和N2

C.用石蕊溶液鑒別稀鹽酸和稀硫酸

D.用水鑒別NaOH和CaCO3固體

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


在鹽酸和氫氧化鈉反應(yīng)的過(guò)程中,如圖是利用數(shù)字化傳感器得到的溶液pH變化圖象.

(1)反應(yīng)的化學(xué)方程式為   ;

(2)當(dāng)溶液呈中性時(shí),所消耗氫氧化鈉溶液的體積是 mL;

(3)圖中b點(diǎn)所示溶液中,含有的溶質(zhì)是  ;

(4)把兩者液體混合時(shí)出現(xiàn)了氣泡,用方程式表示:       

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是( 。

A.

收集CO2 B.

移開(kāi)蒸發(fā)皿

C.

讀液體體積  D.

稱量10.5克食鹽固體

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


下列實(shí)驗(yàn)操作不正確的是

A.檢查氣密性           B.稀釋濃硫酸       C.測(cè)定溶液pH            D.過(guò)濾

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


將6. 5克鋅粒加入50克硫酸溶液中,恰好完全反應(yīng)。求:

(1)生成氫氣的質(zhì)量為        克?反應(yīng)后溶液質(zhì)量為        克(2分)

(2)寫(xiě)出計(jì)算硫酸溶液的溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的具體步驟?(6分)

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