了解物質(zhì)構(gòu)成的奧秘,能幫助我們更好的認識物質(zhì)變化的本質(zhì).
(1)根據(jù)原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖分析,不能確定的是
 
(填字母)
A.元素種類  B.原子的質(zhì)子數(shù)  C.相對原子質(zhì)量 D.元素的化學性質(zhì)
(2)A、B、C、D表示四種物質(zhì),其微觀示意圖如表.A、B在高溫條件下反應(yīng)能生成C和D.
物質(zhì)ABCD
微觀
①四種物質(zhì)中屬于化合物的是
 
單質(zhì)
 
(填字母,下同).
②該反應(yīng)的化學方程式為
 

③根據(jù)以上微觀示意得出的下列說法中,正確的是
 

A.分子、原子都可以直接構(gòu)成物質(zhì)    B.D是一種理想的清潔燃料
C.參加反應(yīng)的B與生成物C的質(zhì)量比為3:7
D.C物質(zhì)有毒,排放到空氣中會造成空氣污染
(3)硼烷的結(jié)構(gòu)像鳥巢,故稱為巢式硼烷.如圖2是三種巢式硼烷的分子模型,從這三個圖中你可以得出M哪些信息?
A.
 
   B.
 
 C.
 
考點:原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖,單質(zhì)和化合物的判別,微粒觀點及模型圖的應(yīng)用,化學式的書寫及意義,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:化學反應(yīng)模擬圖型,化學用語和質(zhì)量守恒定律
分析:(1)根據(jù)原子結(jié)構(gòu)示意圖所表示的意義進行分析,判斷由原子結(jié)構(gòu)示意圖不能得到的信息;
(2)根據(jù)微觀示意圖,明確反應(yīng)前后分子的構(gòu)成、種類及個數(shù),根據(jù)微觀與宏觀的對應(yīng)關(guān)系,可以達到對所發(fā)生反應(yīng)的判斷;
(3)利用物質(zhì)分子的構(gòu)成模擬圖及對該題中的文字信息,發(fā)現(xiàn)規(guī)律并完成對物質(zhì)名稱、構(gòu)成及用途的判斷.
解答:解:(1)原子結(jié)構(gòu)示意圖表示出了原子核內(nèi)質(zhì)子及核外電子的分布情況,因此,由原子結(jié)構(gòu)示意圖不能判斷原子的相對原子質(zhì)量;
(2)①物質(zhì)A、C的分子由不同種原子構(gòu)成,這兩種物質(zhì)為化合物;
②反應(yīng)為水與碳單質(zhì)在高溫條件下反應(yīng),生成一氧化碳和氫氣,化學方程式為C+H2O
 高溫 
.
 
CO+H2;
③圖中A、C、D三種物質(zhì)都是由分子構(gòu)成,而B物質(zhì)則是由原子直接構(gòu)成;根據(jù)反應(yīng)的化學方程式,反應(yīng)中的B與C的即單質(zhì)碳與一氧化碳的質(zhì)量比=12:28=3:7;物質(zhì)D為氫氣,燃燒時只生成水,是一種理想的清潔燃料;物質(zhì)C為一氧化碳,是有毒氣體,排放到空氣中會造成空氣污染;故ABCD都正確;
(3)A.圖中M的分子中含有10個碳原子,名稱不能叫九硼烷;B.五硼烷中B、H元素原子個數(shù)比為5:9而非元素質(zhì)量比為5:9;C.是每個六硼烷的分子由6個硼原子和10個氫原子構(gòu)成,脫離這個前提只能說六硼烷由六硼烷分子構(gòu)成;故答案為:
(1)C;
(2)①AC;②C+H2O
 高溫 
.
 
CO+H2;③ABCD;
(3)圖中M的名稱為九硼烷;
五硼烷中B、H元素質(zhì)量比為5:9;
六硼烷由6個硼原子和10個氫原子構(gòu)成.
點評:本題為涉及較多的化學基礎(chǔ)知識,題目綜合物質(zhì)的微觀構(gòu)成的知識,涉及面較廣,耐心審題、沉著作答對于解答類似問題會有較大幫助.
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相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

某實驗小組的同學在實驗室中發(fā)現(xiàn)一包白色固體,其成分為火堿、純堿和雜質(zhì)(雜質(zhì)不溶于水),為測定其純堿的含量,實驗小組的同學取20g該樣品放入足量的水中,產(chǎn)生1.4g不溶物,過濾得到46.4g濾液,向濾液中加入100g19.6%的稀硫酸,恰好完全反應(yīng),生成4.4g氣體.請回答下列問題:
(1)配制100g19.6%的稀硫酸,需要向98%的濃硫酸中加水
 
g;
(2)寫出發(fā)生中和反應(yīng)的化學方程式為
 

(3)根據(jù)已知條件寫出求解純堿質(zhì)量(X)的比例式為
 
;
(4)該樣品中純堿的含量為
 
;
(5)反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

用數(shù)字和化學符號填空:
(1)鐵元素
 

(2)7個氮原子
 

(3)6個二氧化碳分子
 

(4)5個硫酸根離子
 

(5)+2價的鈣元素
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖裝置是實驗室常見的裝置.請回答下列問題:

(1)儀器①的名稱為
 

(2)裝置F是實驗室常見的多功能裝置,干燥氧氣和二氧化碳都可用該裝置,其中X應(yīng)該是
 
;
(3)實驗時準備用高錳酸鉀制取并收集一瓶較純凈的氧氣,應(yīng)該選擇的裝置為
 
,反應(yīng)原理用化學方程式表示為
 
,加入高錳酸鉀前應(yīng)該進行的操作是
 
;
(4)實驗室常用D裝置收集二氧化碳,可將燃著的木條放在
 
證明集氣瓶是否集滿CO2;
(5)實驗室常用8%的過氧化氫溶液制取氧氣,如果某次實驗需量取30mL30%過氧化氫溶液,應(yīng)該選擇規(guī)格為
 
(填“10”、“50”或“100”)mL的量筒,量取時還需用到的儀器是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

(1)原子失去電子后,就帶有
 
 電荷,成為
 
離子.
(2)納米材料在軍事上有廣泛的應(yīng)用,美國軍用飛機F-117的表面就涂有隱身材料--納米氧化鋁等. 我能寫出氧化鋁的化學式:
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

金剛石和石墨物理性質(zhì)不同是因為
 
,一氧化碳和二氧化碳化學性質(zhì)不同的原因是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列處理事故的方法中不正確的是(  )
A、炒菜時油鍋著火,立即蓋上鍋蓋
B、電器著火用水撲滅
C、圖書館內(nèi)圖書起火,立即用泡沫滅火器滅火
D、做實驗時,熄滅酒精燈時用燈冒蓋滅

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科目:初中化學 來源: 題型:

鋁和鐵是地殼中含量居前二位的金屬元素,這兩種元素的本質(zhì)區(qū)別是( 。
A、相對原子質(zhì)量不同
B、核內(nèi)中子數(shù)不同
C、核內(nèi)質(zhì)子數(shù)不同
D、最外層電子數(shù)不同

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科目:初中化學 來源: 題型:

在初中化學的定量研究中,涉及了很多物理量.下列對有關(guān)物理量的認識不正確的是( 。
A、溶解度是表示在一定溫度下,物質(zhì)在一定量溶劑中溶解性的大小
B、溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)是用來定量表示溶液的組成
C、元素的質(zhì)量分數(shù)是用來定量表示物質(zhì)的組成
D、相對原子質(zhì)量是表示原子的實際質(zhì)量

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