如圖裝置是實(shí)驗(yàn)室常見(jiàn)的裝置.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)儀器①的名稱為
 

(2)裝置F是實(shí)驗(yàn)室常見(jiàn)的多功能裝置,干燥氧氣和二氧化碳都可用該裝置,其中X應(yīng)該是
 
;
(3)實(shí)驗(yàn)時(shí)準(zhǔn)備用高錳酸鉀制取并收集一瓶較純凈的氧氣,應(yīng)該選擇的裝置為
 
,反應(yīng)原理用化學(xué)方程式表示為
 
,加入高錳酸鉀前應(yīng)該進(jìn)行的操作是
 
;
(4)實(shí)驗(yàn)室常用D裝置收集二氧化碳,可將燃著的木條放在
 
證明集氣瓶是否集滿CO2;
(5)實(shí)驗(yàn)室常用8%的過(guò)氧化氫溶液制取氧氣,如果某次實(shí)驗(yàn)需量取30mL30%過(guò)氧化氫溶液,應(yīng)該選擇規(guī)格為
 
(填“10”、“50”或“100”)mL的量筒,量取時(shí)還需用到的儀器是
 
考點(diǎn):常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,氣體的干燥(除水),實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理,二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法,二氧化碳的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:試管是常用的反應(yīng)容器,制取氣體之前,先要檢查裝置的氣密性;制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱.氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集,排水法收集的氧氣比較純凈.實(shí)驗(yàn)室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱.二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集.濃硫酸具有吸水干燥作用,既可以干燥氧氣,又可以干燥二氧化碳;二氧化碳的驗(yàn)滿方法是:將一根燃著的木條平放在集氣瓶口,木條熄滅,證明滿了;如果某次實(shí)驗(yàn)需量取30mL30%過(guò)氧化氫溶液,應(yīng)該選擇規(guī)格為50mL的量筒,量取一定體積的液體一般用量筒和膠頭滴管.
解答:解:(1)試管是常用的反應(yīng)容器,故答案為:試管;
(2)濃硫酸具有吸水干燥作用,既可以干燥氧氣,又可以干燥二氧化碳;故答案為:濃硫酸;
(3)如果用高錳酸鉀制氧氣就需要加熱,氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集,排水法收集的氧氣比較純凈;制取氣體之前,先要檢查裝置的氣密性,故答案為:AC;2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;檢查裝置的氣密性;
(4)二氧化碳的驗(yàn)滿方法是:將一根燃著的木條平放在集氣瓶口,木條熄滅,證明滿了;故答案為:集氣瓶口;
(5)如果某次實(shí)驗(yàn)需量取30mL30%過(guò)氧化氫溶液,應(yīng)該選擇規(guī)格為50mL的量筒,量取一定體積的液體一般用量筒和膠頭滴管,故答案為:50;膠頭滴管;
點(diǎn)評(píng):本考點(diǎn)主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時(shí)也考查了化學(xué)方程式的書寫、氣體的驗(yàn)滿等,綜合性比較強(qiáng).氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點(diǎn)是中考的重要考點(diǎn)之一,主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

能源危機(jī)是人類比較關(guān)心的問(wèn)題,請(qǐng)完成相關(guān)問(wèn)題:
(1)我們把直接從自然取得的能源稱為一級(jí)能源,一級(jí)能源經(jīng)過(guò)加工取得的能源稱為二級(jí)能源.下列是目前正在利用和開發(fā)的部分能源  ①煤;②汽油;③天然氣;④太陽(yáng)能;⑤風(fēng)能;⑥潮汐能;⑦地?zé)崮;⑧電能;⑨氫能;⑩酒精,其中不屬于一?jí)能源的是(填序號(hào))
 

(2)科學(xué)家預(yù)言,氫能將成為21世紀(jì)的主要綠色能源,而水是自然界中廣泛存在的物質(zhì),你認(rèn)為獲取氫氣的最佳途徑是
 
,氫能源的優(yōu)點(diǎn)有
 
、發(fā)熱高、來(lái)源廣、是再生能源等.
(3)電池是一種將
 
能轉(zhuǎn)化為電能的裝置.鋰電池是一種新型的高能電池,其質(zhì)量輕,電容量大,頗受手機(jī)、手提電腦等制造商的青睞.某種鋰電池的總反應(yīng)式為L(zhǎng)i+MnO2=LiMnO2,其中化合價(jià)發(fā)生變化的元素是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

寫出化學(xué)符號(hào)或?qū)懗龇?hào)所表示的意義
(1)2個(gè)氮原子
 
 (2)氖氣
 
(3)4個(gè)鎂離子
 
 (4)2Al
 

(5)6O2
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

將一定質(zhì)量的鋅粉加入到硝酸銅和硝酸銀的混合溶液中,充分反應(yīng)后過(guò)濾.下列分析正確的是
 

A、濾渣中一定有銅和銀       B、濾渣中一定沒(méi)有鋅
C、濾渣可能是銀和銅         D、如果濾液為無(wú)色,則濾液中的陽(yáng)離子為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

遂川縣硅石總資源量約達(dá)5億噸.已知硅在周期表中的部分信息及其原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示,下列說(shuō)法正確的是
 

A、硅的相對(duì)原子質(zhì)量為14        B、“2Si”表示2個(gè)硅元素
C、x=14                      D、y=
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

復(fù)分解反應(yīng)是我們學(xué)過(guò)的化學(xué)基本反應(yīng)類型之一.學(xué)習(xí)時(shí),應(yīng)注意將知識(shí)進(jìn)行歸納、總結(jié),
深刻理解復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件,形成完整的知識(shí)體系.
(1)寫出硝酸鋇溶液與硫酸鈉溶液混合反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(2)復(fù)分解反應(yīng)之所以能發(fā)生,是因?yàn)樵诜磻?yīng)物中含有一些“特殊”的陰、陽(yáng)離子,它們能相互結(jié)合,
生成
 
,如上述反應(yīng)中,實(shí)際參加反應(yīng)的離子是Ba2+和S042-,Cl-、Na+則是“旁觀者”,并沒(méi)有參加反應(yīng).請(qǐng)分析硝酸銀溶液與稀鹽酸混合時(shí)發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)的實(shí)質(zhì)
 
,該反應(yīng)的現(xiàn)象是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

了解物質(zhì)構(gòu)成的奧秘,能幫助我們更好的認(rèn)識(shí)物質(zhì)變化的本質(zhì).
(1)根據(jù)原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖分析,不能確定的是
 
(填字母)
A.元素種類  B.原子的質(zhì)子數(shù)  C.相對(duì)原子質(zhì)量 D.元素的化學(xué)性質(zhì)
(2)A、B、C、D表示四種物質(zhì),其微觀示意圖如表.A、B在高溫條件下反應(yīng)能生成C和D.
物質(zhì)ABCD
微觀
①四種物質(zhì)中屬于化合物的是
 
單質(zhì)
 
(填字母,下同).
②該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

③根據(jù)以上微觀示意得出的下列說(shuō)法中,正確的是
 

A.分子、原子都可以直接構(gòu)成物質(zhì)    B.D是一種理想的清潔燃料
C.參加反應(yīng)的B與生成物C的質(zhì)量比為3:7
D.C物質(zhì)有毒,排放到空氣中會(huì)造成空氣污染
(3)硼烷的結(jié)構(gòu)像鳥巢,故稱為巢式硼烷.如圖2是三種巢式硼烷的分子模型,從這三個(gè)圖中你可以得出M哪些信息?
A.
 
   B.
 
 C.
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

質(zhì)量相等的CO2和CO中,所含氧元素的質(zhì)量比為( 。
A、14:11B、11:14
C、2:1D、1:2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì)的用途和化學(xué)性質(zhì)有關(guān)的是( 。
A、用氫氣充氣球
B、干冰用于人工降雨
C、甲烷被用作燃料
D、用石墨制電極

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