精英家教網 > 初中化學 > 題目詳情

【題目】如圖裝置可用于氣體的收集、檢驗、除雜和體積的測量等，不能完成的實驗是

A. 瓶內裝有氫氧化鈉溶液，吸收一氧化碳中混有的二氧化碳

B. 瓶內裝有澄清石灰水，檢驗氧氣中是否混有二氧化碳

C. 氣體從b端通入，收集氧氣

D. 在a端接量筒，瓶內裝滿水，測量氣體的體積

【答案】C

【解析】

A、二氧化碳能和氫氧化鈉反應被吸收，一氧化碳不和氫氧化鈉反應，可以吸收一氧化碳中混有的二氧化碳，不故符合題意；

B、二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，可以檢驗氧氣中是否混有二氧化碳，故不符合題意；

C、氧氣密度大于空氣密度，應用向上排空氣法收集，從b端通入不能收集氧氣，故符合題意；

D、在a端接量筒，瓶內裝滿水，可測量不溶于水的氣體體積，故不符合題意。故選C。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】早在春秋戰(zhàn)國時期，我國就開始生產和使用鐵器。工業(yè)煉鐵把鐵礦石和焦炭、石灰石一起加入高爐，在高溫下，利用焦炭與氧氣反應生成的一氧化碳把鐵從鐵礦石里還原出來。

一氧化碳還原氧化鐵的化學方程式為： 。其中，石灰石起的作用是 。

（一）甲組同學在學習煉鐵的相關內容時，對煉鐵時還原劑的選擇進行了如下探究。

【提出問題】

單質碳也具有還原性，碳還原氧化鐵的化學方程式為 。為什么工業(yè)上不用焦炭作為還原劑直接還原鐵礦石？

【猜想與假設】

焦炭和鐵礦石都是固體，接觸面積小，反應不易完全。

【進行實驗】

①稱取兩份相同質量的氧化鐵粉末。一份與足量的碳粉均勻混合放入圖1裝置A的試管中；另一份放入圖1裝置B的玻璃管中。

②圖1裝置A和B兩組實驗同時開始進行。在圖1裝置B的反應中，實驗開始前應先 （選填“通CO”或“加熱”）； 實驗結束后應繼續(xù)通入CO直至冷卻至室溫，其原因是 。

【實驗現(xiàn)象】

當圖1裝置B的玻璃管中固體完全由 時（選填“紅色變?yōu)楹谏?/span>”或“黑色變?yōu)榧t色”），圖1裝置A的試管中仍有 。

【解釋與結論】

焦炭和鐵礦石都是固體，接觸面積小，反應確實不易完全，這可能是工業(yè)上不用焦炭作為還原劑直接還原鐵礦石的一個原因。

【完善實驗】

聯(lián)想到單質碳的一些化學性質，甲同學認為在碳還原氧化鐵的反應中可能還會有CO產生。為了證明碳還原氧化鐵所得的氣體中含有CO和CO2，將該氣體通過圖2的檢驗裝置。圖2A裝置中的試劑是（寫名稱，下同） ，圖2B裝置中的試劑是氫氧化鈉溶液，用以吸收二氧化碳（2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O ）；證明原混合氣體中CO2存在的化學方程式 ；證明原混合氣體中CO存在的實驗現(xiàn)象是 ；經過檢驗，證實碳還原氧化鐵所得的氣體中確實含有CO和CO2。

（二）精還原鐵粉是一種重要的化工原料，某興趣小組對其進行下列研究：

【物質制備】

利用綠礬制備精還原鐵粉的工藝流程如下：

粗還原鐵粉中還含有少量鐵的氧化物和Fe3C雜質，可用氫氣在高溫下進一步還原，其反應方程式為

FexOy+yH2xFe+yH2O，Fe3C+2H23Fe+CH4。

【含量測定】

為得到精還原鐵粉并測定粗還原鐵粉中氧和碳元素的質量分數(shù)，按圖裝置進行實驗。

已知3CH4+4Fe2O33CO2+6H2O+8Fe（假設每步反應都完全，且不考慮裝置內原有空氣對測定結果的影響）。

（1）主要實驗步驟如下：

①按順序組裝儀器，檢查裝置的氣密性，稱量樣品和必要裝置的質量；

②緩緩通入純凈干燥的H2；

③點燃酒精燈， （填“先點A處，后點C處”或“先點C處，后點A處”）；

④分別熄滅A處、C處酒精燈；

⑤再緩緩通入少量H2；

⑥再次稱量必要裝置的質量

（2）步驟②的目的是 ，驗證該步驟目的達到的實驗方法是 ；

（3）若缺少裝置D，則所測氧元素的質量分數(shù)將 （填“偏大”，“偏小”或“不變”）。

（4）粗還原鐵粉樣品的質量為15.000g，裝置B、E分別增重0.270g和0.330g，則計算樣品出中碳、氧元素的質量分數(shù)分別是 。（列出計算過程，2分）

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學用語是學習化學的重要工具，是國際通化的化學語言。請?zhí)羁眨?/span>

(1)2個氫氣分子的化學符號為_____；

(2)2個鋁離子的化學符號為_____；

(3)標出氧化鐵中鐵元素的化合價_____；

(4)化學式“CO2”的一條宏觀意義是_____；一條微觀意義是_____。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】葡萄糖存在于葡萄糖汁和其他帶甜味的水果里，是一種重要的營養(yǎng)物質，是人類生命活動所需能量的重要來源之一，下列關于葡萄糖的說法正確的是（　�。�

A. 葡萄糖分子中碳元素的質量分數(shù)最小

B. 葡萄糖分子由6個碳原子，12個氫原子和6個氧原子構成

C. 葡萄糖分子中C、H、O三種元素的原子個數(shù)比為1：2：1

D. 葡萄糖是多原子分子構成的有機高分子化合物

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖所示A～G是初中化學中常見的物質（反應條件和部分反應關系、部分產物已省略，用“-”表示互相能反應，“→”表示轉化關系）其中A是人體胃液中含有的酸，B與C是組成元素相同的氣體，D是一種紅棕色粉末，E常用于改良酸性土壤，F是相對分子質量最小的氧化物，請回答下列問題：

（1）寫出物質E的俗稱_____

（2）寫出物質D、G的化學式：D_____、G_____

（3）足量的A和D反應的現(xiàn)象為_____

（4）F→G的化學方程式是：_____．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖是實驗室常用的氣體發(fā)生裝置和收集裝置，請回答下列問題：

（1）寫出圖中有標號儀器的名稱：a_____，b_____。

（2）用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是_____（填字母序號），若選用D裝置收集氧氣，驗滿的方法是：將_____伸到集氣瓶口，觀察現(xiàn)象。用該方法制取氧氣的化學方程式為：_____。

（3）若用C裝置收集氧氣，操作的正確順序為_____(用字母序號填)。

a 將導管伸入集氣瓶口，氣體進入瓶中

b 將裝滿水的集氣瓶倒置在水槽中

c 當氣體收集滿時，用毛玻璃片蓋住瓶口，將集氣瓶移出水面正放在桌面上

（4）查閱資料：相同條件下，氨氣（NH3）的密度比空氣小，且易溶于水；加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物可制取氨氣。根據(jù)所查資料，制取氨氣的發(fā)生裝置和收集裝置應選擇_____（填序號）。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學興趣小組利用如圖裝置進行質量守恒定律的探究。

（1）錐形瓶底部放一些細沙的目的是____________；在導管口安裝氣球的目的是___________。

（2）小新同學采用如圖所示的方法引燃瓶中的白磷，白磷引燃后瓶中的現(xiàn)象是______________。反應的化學方程式為______________________。

（3）某同學在實驗結束后打開橡膠塞，發(fā)現(xiàn)瓶中又開始產生大量白煙，你認為這是因為______________；然后，他又立即將橡膠塞塞回去，這時天平___________（填平衡或不平衡）。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】定量研究對于化學科學發(fā)展有重大作用，因此我們應該掌握好有關質量守恒定律的相關知識。

（1）在化學變化前后一定不變的是_________（填序號）。

①原子數(shù)目 ②分子種類 ③原子種類 ④元素種類 ⑤物質種類 ⑥物質的總質量

（2）自然界中綠色植物光合作用的表達式如下：CO2 + H2O淀粉 + O2.從化學反應前后元素種類變化情況的角度分析可知：淀粉中一定含有_____________元素。

（3）在一個密閉容器內有A、B、C、D四種物質，在一定條件下充分反應，測得反應前后各物質的質量如下表：

物 質

A

B

C

D

反應前質量∕g

2

24.5

4

8

反應后質量∕g

16.9

0

13.6

X

表中X=________，在反應中D這種物質可能作________使用。容器內發(fā)生的反應的基本類型是_______________（選填：化合反應或分解反應）。若B物質為氯酸鉀請寫出容器內所發(fā)生的反應的化學方程式___________________。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】中考前，我市各校進行了化學實驗操作考查，一些同學用如圖所示裝置制備常見氣體。請回答下列問題：

（1）寫出圖中標號a和b的儀器名稱：_________、_________。

（2）小明用上圖A、D裝置制取一種常見氣體。

①請寫出有關反應的文字表達式_________________。

②檢查裝置的氣密性：先將B裝置的導管浸入水中，然后用手握住試管外壁，觀察到導管口_________（填“有”或“沒有”）氣泡冒出，表明B裝置肯定會漏氣。

③如何檢驗D中的氣體已收集滿？請寫出有關的操作和現(xiàn)象________________。

（3）小紅同學用A、C裝置制取并收集氣體，要等到有連續(xù)穩(wěn)定氣泡冒出時才開始收集，而不是一看到氣泡冒出就收集氣體，其原因是__________。

查看答案和解析>>

同步練習冊答案