15．下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述正確的是（　�。�
A．
氫氧化鈉溶液由無(wú)色變?yōu)榧t色，最終又變?yōu)闊o(wú)色
B．
紅棕色固體逐漸減少，溶液甶無(wú)色変為黃色，放熱
C．
最終正、負(fù)兩極的玻璃管中所得氣體的質(zhì)量比約為1：2
D．
黃色固體在氧氣中燃燒，產(chǎn)生藍(lán)紫色火焰，生成有刺激性氣味氣體

分析 A、氫氧化鈉溶液顯堿性，能使酚酞試液變紅色，能和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉和水，顯中性或顯酸性溶液不能使酚酞試液變色；
B、氧化鐵和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鐵和水，氯化鐵溶液是黃色溶液；
C、電解水時(shí)，正極產(chǎn)生的是氧氣，負(fù)極產(chǎn)生的是氫氣，氧氣和氫氣的體積比約為1：2，質(zhì)量比是8：1；
D、硫在氧氣中燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，生成有刺激性氣味的氣體二氧化硫．

解答 解：A、氫氧化鈉溶液不能變成紅色，而是氫氧化鈉溶液使酚酞試液變紅色，該選項(xiàng)說(shuō)法不正確；
B、氧化鐵和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鐵和水，氯化鐵溶液是黃色溶液，但是不放熱，該選項(xiàng)說(shuō)法不正確；
C、電解水時(shí)，正極產(chǎn)生的是氧氣，負(fù)極產(chǎn)生的是氫氣，氧氣和氫氣的體積比約為1：2，質(zhì)量比是8：1，該選項(xiàng)說(shuō)法不正確；
D、硫在氧氣中燃燒時(shí)，黃色固體在氧氣中燃燒，產(chǎn)生藍(lán)紫色火焰，生成有刺激性氣味氣體，該選項(xiàng)說(shuō)法正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生運(yùn)用假設(shè)法和化學(xué)方程式進(jìn)行計(jì)算和推斷的能力，計(jì)算時(shí)要注意規(guī)范性和準(zhǔn)確性．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

5．小紅同學(xué)進(jìn)行酸堿中和反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)（如圖所示）．她向氫氧化鈉溶液中滴加一定量稀鹽酸后，想起氫氧化鈉溶液中事先沒(méi)有滴加指示劑，為了確定鹽酸與氫氧化鈉的反應(yīng)程度，她從燒杯中取了少量溶液于試管中，并向試管中滴加幾滴無(wú)色酚酞試液，震蕩，觀察到試管中溶液顏色沒(méi)有變化．于是對(duì)燒杯中的溶液進(jìn)行了以下探究：
（1）小紅認(rèn)為此時(shí)燒杯中的溶液可能有以下三種情況：
①鹽酸與氫氧化鈉恰好完全反應(yīng)；②氫氧化鈉有剩余；③鹽酸過(guò)量．
小明同學(xué)卻認(rèn)為不可能“氫氧化鈉有剩余”，他的理由是：氫氧化鈉溶液能使酚酞試液變紅色；
（2）他們共同設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，欲對(duì)上述其他兩種可能情況進(jìn)行驗(yàn)證．請(qǐng)根據(jù)相關(guān)內(nèi)容填寫(xiě)如表：
試驗(yàn)方法可能觀察到的現(xiàn)象結(jié)論
將少量鋅粒放入試管中，然后從燒杯中取適量溶液至試管中．如果產(chǎn)生氣泡則鹽酸過(guò)量
如果不產(chǎn)生氣泡則鹽酸與氫氧化鈉恰好完全反應(yīng)
（3）如圖2曲線能夠表示小紅所做實(shí)驗(yàn)中溶液 pH 變化趨勢(shì)的是AC（填序號(hào)）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)要求回答問(wèn)題．
（1）寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①試管；②集氣瓶．
（2）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑，，制氣裝置為B（填標(biāo)號(hào)）．檢驗(yàn)二氧化碳的原理為CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O（用化學(xué)方程式表示）．
（3）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，可選用的發(fā)生裝置為A（填標(biāo)號(hào)）．
（4）若用水將圖F所示的氧氣從瓶?jī)?nèi)排出，水須從b（填“a”或“b”）端導(dǎo)管口通入．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．某小組同學(xué)用鹽酸和氫氧化鈉按照如圖一的方式進(jìn)行中和反應(yīng)實(shí)驗(yàn)：

（1）關(guān)于圖一的曲線說(shuō)法不正確的是C
A．A點(diǎn)的溶液能使酚酞溶液變紅     B．B點(diǎn)表示鹽酸和氫氧化鈉恰好完全反應(yīng)
C．C點(diǎn)時(shí)，溶液中的溶質(zhì)只有HCl     D．該實(shí)驗(yàn)是將鹽酸滴入氫氧化鈉溶液中
（2）圖二微觀圖中，生成物里的表示的微粒符號(hào)為H2O．
（3）證明鹽酸過(guò)量，下列的操作及現(xiàn)象的敘述不正確的是①（填序號(hào)）
①滴加石蕊溶液，攪拌后溶液變藍(lán)    ②滴加在氫氧化銅中，藍(lán)色沉淀會(huì)消失
③加入鐵銹，溶液由無(wú)色變成黃色    ④滴加碳酸鈉溶液，有氣泡產(chǎn)生
（4）如果氫氧化鈉放置過(guò)久，中和反應(yīng)時(shí)意外觀察到有少量氣泡產(chǎn)生，則原因是可能是氫氧化鈉和二氧化碳反應(yīng)生成了碳酸鈉，碳酸鈉和酸反應(yīng)生成二氧化碳．
（5）如圖三，一物質(zhì)懸掛在反應(yīng)后飽和的氯化鈉溶液中，在不改變溫度條件下，向燒杯內(nèi)溶液中加入水物質(zhì)（懸掛物不參與反應(yīng)），可改變?nèi)芤旱拿芏龋瑥椈沙邮緮?shù)會(huì)“變大”．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

10．造成水體污染的主要原因是（　�。�
①農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中化肥、農(nóng)藥的使用不當(dāng)  
②工業(yè)生產(chǎn)中的廢氣、廢液和廢渣的隨意排放
③天然水與空氣、巖石和土壤的長(zhǎng)期接觸       
④城市生活污水的大量排放．
A．①②④B．①③④C．①②③D．②③④

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

20．用化學(xué)方程式解釋下列現(xiàn)象：
（1）小穎同學(xué)在探究二氧化碳性質(zhì)時(shí)，將二氧化碳?xì)怏w通入紫色石蕊試液，石蕊試液很快變紅色，原因是H2O+CO2=H2CO3；課后清洗儀器時(shí)，小穎發(fā)現(xiàn)變紅的石蕊又變?yōu)闊o(wú)色，原因是H2CO3=H2O+CO2↑．
（2）工業(yè)上煅燒石灰石制取生石灰CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑．盛過(guò)石灰水的試劑瓶?jī)?nèi)壁有一層白膜，形成這層白膜的原因是Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

7．根據(jù)下列儀器和裝置回答有關(guān)問(wèn)題．

（1）寫(xiě)出圖中帶標(biāo)號(hào)儀器的名稱：長(zhǎng)頸漏斗．
（2）實(shí)驗(yàn)室用A、C、D、E組合制取氧氣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，用E裝置收集氧氣時(shí)，導(dǎo)管放入集氣瓶口的適宜時(shí)刻是導(dǎo)管口有連續(xù)均勻氣泡冒出時(shí)．
（3）請(qǐng)組裝一套適合固體和液體反應(yīng)并能控制反應(yīng)的開(kāi)始和停止的發(fā)生裝置A、B、D．
（4）若使用F裝置干燥二氧化碳?xì)怏w，可在F裝置中加入濃硫酸，氣體應(yīng)從a（填“a”或“b”）口進(jìn)入．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列關(guān)于分子、原子的說(shuō)法正確的是（　�。�
A．分子一定比原子大B．吹脹氣球，分子間的間隔變大
C．水結(jié)成冰，分子停止運(yùn)動(dòng)D．同種原子可以構(gòu)成不同種分子

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

5．化學(xué)反應(yīng)前后肯定沒(méi)有變化的是（　�。�
①原子數(shù)目      ②分子數(shù)目      ③元素種類      ④物質(zhì)種類      ⑤原子種類       ⑥物質(zhì)的總質(zhì)量．
A．①②④⑥B．①③⑤⑥C．①②⑥D．②③⑤

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