根據(jù)如圖1裝置圖回答問題:

(1)某同學(xué)用氯酸鉀和二氧化錳共熱制備和收集氧氣,他應(yīng)選用的氣體發(fā)生裝置是
 
(填序號)來制。醚b置E來收集,其原因是
 
,收集氧氣的適宜時刻是
 
.用文字表達式表示其反應(yīng)
 

(2)通常用如圖2所示的方法進行氣密性檢查,如果裝置不漏氣,可以看到導(dǎo)管口有氣泡冒出,將手松開一段時間后(導(dǎo)管仍插入水中),可以看到的現(xiàn)象是
 

(3)若選用C收集氧氣,你認為驗滿的方法是
 

(4)實驗結(jié)束拆除裝置后,發(fā)現(xiàn)試管炸裂,試分析造成此后果的可能原因
 
(要求答出兩點即可).
考點:氧氣的制取裝置,檢查裝置的氣密性,氧氣的收集方法,書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:(1)氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下,受熱分解生成氯化鉀和氧氣;
利用排水法收集氣體時,剛出現(xiàn)氣泡時不能立即收集,因為這時排出的氣體主要是空氣;
氧氣不易溶于水;
(2)凡是有氣體參加或產(chǎn)生的實驗,實驗前一定要檢查裝置的氣密性;
(3)氧氣能支持燃燒,能使帶火星的木條復(fù)燃;
(4)玻璃儀器如果受熱不均,容易破裂.
解答:解:(1)用氯酸鉀和二氧化錳共熱制備和收集氧氣,應(yīng)選用的氣體發(fā)生裝置是A裝置;
因為氧氣不易溶于水,可以用排水法收集,即用E裝置收集;
當(dāng)氣泡均勻、連續(xù)地冒出時,說明氧氣已經(jīng)純凈,開始收集;
氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下受熱分解的文字表達式為:氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣.
故填:A;氧氣不易溶于水;氣泡均勻、連續(xù)地冒出時;氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣.
(2)可以看到的現(xiàn)象是水在導(dǎo)管中上升,形成一段液柱.
故填:水在導(dǎo)管中上升,形成一段液柱.
(3)若選用C收集氧氣,驗滿的方法是:把帶火星的木條放在集氣瓶口,如果帶火星的木條復(fù)燃,說明已經(jīng)收集滿.
故填:把帶火星的木條放在集氣瓶口,如果帶火星的木條復(fù)燃,說明已經(jīng)收集滿.
(4)沒有預(yù)熱,加熱前試管外壁有水,試管觸及燈芯,都能夠?qū)е略嚬芷屏眩?br />故填:沒有預(yù)熱,加熱前試管外壁有水.
點評:實驗是化學(xué)的重要組成部分,正確的實驗操作是得出科學(xué)結(jié)論的前提條件之一,因此要學(xué)會設(shè)計實驗、進行實驗、分析實驗,為得出正確的結(jié)論奠定基礎(chǔ).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

已知某合金粉末除鋁外,還含有鐵、銅中的一種或兩種.某興趣小組在老師的指導(dǎo)下,對合金粉末中鐵、銅的存在情況進行了探究.
【查閱資料】鋁與氫氧化鈉溶液反應(yīng)方程式為2Al+2NaOH+2H2O═2NaAlO2+3H2↑( 產(chǎn)物NaAlO2溶于水);Fe、Cu不與氫氧化鈉溶液反應(yīng).
【猜想】猜想1:該合金粉末中除鋁外,還含有鐵.
猜想2:該合金粉末中除鋁外,還含有
 
(填名稱).
猜想3:該合金粉末中除鋁外,還含有鐵、銅.
【實驗探究】下列實驗僅供選擇的試劑:10%鹽酸、30%NaOH溶液.
實驗方案 實現(xiàn)現(xiàn)象 結(jié)論
①取10g的合金粉末,加過量的
 

 
,充分反應(yīng)后過濾,得到8g濾渣備用.
粉末部分溶解,并有氣體放出. 合金中一定含有
 
②取步驟①所得濾渣,加100g過量的
 

 
,充分反應(yīng).
濾渣部分溶解,并有氣體放出,溶液呈淺綠色. 合金中一定含有
 
【探究結(jié)論】猜想3成立.
【反思】
(1)基于假設(shè)1,不用化學(xué)試劑,證明金屬鐵的存在可用
 
;
(2)一般來說,活潑金屬能與鹽酸等酸反應(yīng),而鋁與酸、堿都能反應(yīng),說明鋁具有特殊的性質(zhì).寫出鋁與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(3)實驗方案①中加入過量的某溶液的目的是
 
;
(4)稱量實驗方案②充分反應(yīng)后,燒杯內(nèi)物質(zhì)總質(zhì)量為107.8g,求合金中鐵的質(zhì)量分數(shù).(必須寫計算過程)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

竹子是“有節(jié)、中空、四季常綠”的植物(如圖1所示).

黃岡市某中學(xué)的課外興趣小組的同學(xué)們對竹子中氣體的成分展開了探究.
【提出問題】針對竹子中氣體含有什么,同學(xué)們提出了不同猜想.小剛認為竹子中的氣體只有二氧化碳;小明認為竹子中的氣體只有氧氣.小華認為竹子中的氣體應(yīng)該有二氧化碳和氧氣等;
【查閱資料】紅磷的著火點為240℃,白磷的著火點為40℃.
【設(shè)計實驗】(1)如何收集竹子中的氣體?小華和小剛各自提出了收集竹子中氣體的方法.
小華提出:將一節(jié)竹子浸沒在水中,在竹子上鉆孔,用集氣瓶通過排水法收集氣體.
小剛提出:可用注射器從竹子中抽取氣體.
大家認為兩人的想法都可行,于是分為A、B兩組,在相同的條件下,A組采用小華的取氣方法,B組采用小剛的取氣方法,分別完成下面的實驗.
(2)如何驗證氣體中是否含有二氧化碳?
實驗步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論
向所取氣體中加入少量
澄清石灰水,振蕩
 
氣體中含有二氧化碳
(3)如何測定氧氣含量?
同學(xué)們設(shè)計了如圖2所示的方案一和方案二來測定氧氣含量.
【進行實驗】按上述兩個方案進行多次實驗發(fā)現(xiàn)白磷和紅磷都能燃燒且有水被吸入集氣瓶.
【實驗結(jié)論】通過實驗驗證,猜想正確的是
 
(填:小華、小明或小剛)
【反思與評價】①實驗中磷的量應(yīng)為足量,原因是
 
;
②已知二氧化碳比氧氣更易溶于水,你認為哪種收集氣體的方法能更準(zhǔn)確地測出氣體中氧氣含量高低
 
.(填:小華或小剛)
③兩個方案中,比較環(huán)保的方案是方案二,原因是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(1)我國首屆“城市礦產(chǎn)”博覽會于2012年12月在北京召開,會議的主題是“開發(fā)城市礦產(chǎn),發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟”.廢棄物中可循環(huán)利用的資源被稱為“城市礦產(chǎn)”,垃圾分類、處理問題再度引起人們的關(guān)注.手機更新?lián)Q代日益加速,據(jù)報道我國每年有1億部手機被淘汰,一部廢手機里包含多種有價值的材料,其中有0.01%的黃金,20%-25%的銅,40%-50%的可再生塑料.黃金、銅屬于
 
材料,塑料屬于
 
材料.(填“金屬”、“無機非金屬”、“合成”或“復(fù)合”)
(2)居民生活垃圾分為可回收物、餐廚垃圾、有害垃圾、其它垃圾等四類.下列垃圾中屬于可回收物的是
 

A.生銹的鐵鍋  B.果皮  C.變餿的飯菜
(3)云南素有“有色金屬王國”之美譽,有色金屬行業(yè)已成為云南繼煙草、能源后的第三大工業(yè)產(chǎn)業(yè),包括銅、鋁、鉛、鋅、錫、鈦產(chǎn)業(yè)鏈.
①工業(yè)上制取鈦(Ti)的一個反應(yīng)時TiCl4+2Mg═Ti+2MgCI2,該反應(yīng)基本類型是
 
反應(yīng).鈦合金被認為是21世紀(jì)的重要金屬材料,它具有很多優(yōu)良的性能.鈦合金可用于制造人造關(guān)節(jié),這是利用了鈦合金的
 

A.導(dǎo)熱性  B.有色金屬性  C.抗腐蝕性  D.與人體有相容性
②銅、鋁、鉛、鋅、錫這五種金屬中能與稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氫氣的有
 
種.
③將鋅、鎂混合粉末加入AgNO3溶液中充分反應(yīng)后過濾,如果濾紙上只有兩種金屬,這兩種金屬一定是
 
,濾液中的溶質(zhì)一定沒有
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

鎂、鐵、鋁在日常生活中都有較廣泛的用途.如:
(1)鎂在空氣中燃燒時,能發(fā)出耀眼的白光,可用來制造鎂閃光燈,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
,該反應(yīng)的基本類型是
 

(2)補血麥片中含有微量的還原性鐵粉,鐵粉與人體胃液中的鹽酸發(fā)生反應(yīng)后被吸收,起到補血的作用,寫出這個反應(yīng)的化學(xué)方程式.
(3)鋁常用于制作炊具,主要利用它的
 
性.常溫下鋁是一種活潑的金屬,但鋁卻有較強的抗腐蝕性,其原因是
 
.另外,鐵制容器不能盛放波爾多液(成分中含有硫酸銅),其原因是(用化學(xué)方程式表示)
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下表是某小組研究影響過氧化氫溶液分解速率的因素時采集的一組數(shù)據(jù):用10毫升過氧化氫溶液制取150毫升氧氣所需的時間(秒).
過氧化氫
反應(yīng)條件
 30%  15%  10%  5%
無催化劑、不加熱 幾乎不反應(yīng) 幾乎不反應(yīng) 幾乎不反應(yīng) 幾乎不反應(yīng)
無催化劑、加熱  360   480  540  720
有催化劑、不加熱  10  25  60  120
請回答:
(1)該小組在設(shè)計方案時,綜合考慮了濃度、
 
、
 
等因素對過氧化氫溶液分解速率的影響.
(2)從上述影響過氧化氫溶液分解速率的因素中任選一個,說明該因素分解速率有何具體影響
 

(3)過氧化氫在153℃時受熱分解產(chǎn)生氧氣,而實驗室用過氧化氫制氧氣時,通常不使用加熱的方法,其中的原因可能是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

甲、乙、丙、丁四種元素.甲的單質(zhì)是空氣中含量最多的氣體.乙是地殼中含量最多的金屬元素.丙是地殼中含量最多的非金屬元素.丁元素原子核外只有一個電子.甲的原子序數(shù)是
 
. 乙的原子的結(jié)構(gòu)示意圖是
 
.丙的元素符號是
 
.丁的離子符號是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

分別選用一種試劑除去下列物質(zhì)中的雜質(zhì)(括號內(nèi)為雜質(zhì),用化學(xué)方程式表示).
(1)ZnSO4(CuSO4
 
;
(2)Cu(Fe2O3
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實驗室常用如圖裝置來制取氣體.請回答下列有關(guān)問題:

(1)若實驗室里,用加熱一種暗紫色固體制取一瓶氣體單質(zhì),應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
(填字母),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
;若實驗室用如圖所示的裝置收集該氣體,則氣體應(yīng)從
 
端通入(選填“m”“n”).
(2)若實驗室里,用一種固體和一種液體混合,制取一瓶干燥的氣體單質(zhì),應(yīng)選擇的發(fā)生、收集裝置是
 
(填字母),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(3)甲同學(xué)選用塊狀的大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取CO2,如圖是甲同學(xué)實驗時的主要步驟,這些步驟的正確順序是(填字母標(biāo)號)
 
,其中操作有誤的是
 


(4)加熱固體碳酸氫鈉或固體碳酸氫銨也能產(chǎn)生CO2,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式分別是:
(A)  NH4HCO3
  △  
.
 
NH3↑+H2O+CO2↑; (B)  2NaHCO3
  △  
.
 
Na2CO3+H2O+CO2↑.
乙同學(xué)利用B方法制取CO2,應(yīng)該選用的發(fā)生裝置是
 
(填字母標(biāo)號),他不選用A方法制取CO2的理由是
 

(5)丙同學(xué)用碳酸鈉粉末和稀鹽酸反應(yīng)來制取二氧化碳,為了較好地控制反應(yīng)速率,可將B裝置如何改進
 

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同步練習(xí)冊答案