根據(jù)下圖中所示裝置,回答問(wèn)題。

Ⅰ.寫出標(biāo)號(hào)儀器名稱:a (1) ;b (2) 。

Ⅱ.裝置A中的試管口應(yīng)略向下傾斜的原因是 (3) 。

Ⅲ.用大理石和稀鹽酸,且可控制取二氧化碳,可選用的發(fā)生裝置和收集裝置是 (4) (填字母,下同),并寫出此反應(yīng)的化學(xué)方程式 (5) 。

Ⅳ.實(shí)驗(yàn)室用加熱無(wú)水醋酸鈉與堿石灰的固體混合物,制取難溶于水的甲烷氣體,可選用的發(fā)生裝置和收集裝置是 (6) 。

(1)酒精燈 (2)長(zhǎng)頸漏斗 (3)防止冷凝水倒流,使試管破裂

(4)C、F (5)CaCO3+2HCl→ CaCl2+H2O+CO2↑ (6)A D或A E

【解析】

試題分析:(1)常見(jiàn)儀器的識(shí)記:酒精燈 (2)長(zhǎng)頸漏斗

(3)裝置A中的試管口應(yīng)略向下傾斜的原因是:防止冷凝水倒流,使試管破裂

(4)發(fā)生裝置的選擇依據(jù):反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件,收集裝置的選擇依據(jù):生成氣體的密度和溶解性,用大理石和稀鹽酸,屬于固體和液體在常溫下反應(yīng),且可控制取二氧化碳,故發(fā)生裝置選擇是C,二氧化碳密度比空氣大且能溶于水,故收集裝置選擇F

(5)反應(yīng)的化學(xué)方程式:CaCO3+2HCl→ CaCl2+H2O+CO2↑

(6)根據(jù)上面的分析,實(shí)驗(yàn)室用加熱無(wú)水醋酸鈉與堿石灰的固體混合物,制取難溶于水的甲烷氣體,可選用的發(fā)生裝置和收集裝置是A D或A E

考點(diǎn):常見(jiàn)儀器的識(shí)記,發(fā)生、收集裝置的選擇依據(jù),實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的原理

練習(xí)冊(cè)系列答案
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下列現(xiàn)象中有一種變化與其它變化不同的是( )

A、紙片撕碎 B、木材燃燒

C、石蠟熔化成蠟油 D、鋁塊壓制成鋁箔

 

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某化學(xué)小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下,設(shè)計(jì)如下裝置驗(yàn)證碳酸鈣的性質(zhì)的同時(shí),探究氧化鈣與二氧化碳在加熱的條件下是否也能發(fā)生反應(yīng)生成碳酸鈣。

①C中的現(xiàn)象是(15)。裝置 B的作用是(16)。

②實(shí)驗(yàn)后小組同學(xué)對(duì)E中固體的成分進(jìn)行探究。

【猜想與假設(shè)】

E中的固體可能為①氧化鈣;②氧化鈣與碳酸鈣; ③碳酸鈣

【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】

甲同學(xué)取一定量的E中固體于試管中,并加入一定量的水,振蕩,有白色不溶物,甲同學(xué)認(rèn)為試管中的固體為碳酸鈣,即猜想③成立。乙同學(xué)認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)不足以證明猜想③成立,其理由是(17)。他又重新進(jìn)行實(shí)驗(yàn),證明了猜想②成立,他的實(shí)驗(yàn)操作及現(xiàn)象為(18)。

③如果A中碳酸鈣的質(zhì)量為200克,則完全分解產(chǎn)生二氧化碳的物質(zhì)的量是多少?(寫出計(jì)算過(guò)程)

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下列物質(zhì)中,屬于溶液的是

A.牛奶 B.豆?jié){ C.冰水 D.糖水

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A.氧氣 B.氮?dú)? C.二氧化碳 D.稀有氣體

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化學(xué)就在我們身邊,它與我們的生活和生產(chǎn)息息相關(guān)。請(qǐng)用所學(xué)化學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題:

Ⅰ.現(xiàn)有如下幾種常見(jiàn)物質(zhì):

A、氧氣

B、二氧化碳

C、食鹽

D、活性炭

E、碳酸鈉。

請(qǐng)用上述物質(zhì)的名稱或化學(xué)式填空:用于電器著火滅火劑的是 (1) ,供人呼吸用的是 (2) ,生活中用于做調(diào)味品的是 (3) 。

Ⅱ.下圖是燃?xì)鉄崴魇疽鈭D。某熱水器以天然氣(主要成分是CH4)為燃?xì)狻?/p>

①寫出CH4完全燃燒的化學(xué)方程式: (4) ;

②當(dāng)“空氣進(jìn)氣孔”被部分堵塞,不完全燃燒產(chǎn)生有毒氣體M的化學(xué)式為 (5) 。

Ⅲ.運(yùn)動(dòng)員需要生理鹽水,補(bǔ)充水分和電解質(zhì),還會(huì)往生理鹽水中添加適量的葡萄糖(C6H12O6),以及時(shí)補(bǔ)充能量。生理鹽水的溶質(zhì)是 (6) ;葡萄糖的摩爾質(zhì)量為 (7) ,葡萄糖中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)

為 (8) 。

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A.原子重新組合成分子,有新的元素生成

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