下列物質(zhì)中,屬于溶液的是

A.牛奶 B.豆?jié){ C.冰水 D.糖水

D

【解析】

試題分析:溶液是指一種均一穩(wěn)定的混合物,溶質(zhì)能溶解在對(duì)應(yīng)的溶劑中才能形成溶液。AB不能形成溶液,C是一種純凈物。故選D.

考點(diǎn):溶液的形成及其性質(zhì)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源:[同步]2015年課時(shí)同步(人教)1-2化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)(解析版) 題型:選擇題

實(shí)驗(yàn)室有一瓶標(biāo)簽殘缺的試劑可能是濃鹽酸,有同學(xué)提出打開瓶塞觀察。這屬于科學(xué)探究中的( )。

A.猜想假設(shè) B.收集證據(jù)

C.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) D.得出結(jié)論

 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:單選題

根據(jù)你掌握的知識(shí)判斷,下列說法不正確的是( 。

A.用氫氧化鈉溶液乳化除去試管內(nèi)壁的油脂
B.發(fā)酵后的面團(tuán)中加入純堿,會(huì)使做出的饅頭松軟可口
C.過量施用化肥不會(huì)導(dǎo)致江河湖泊水體富營養(yǎng)化
D.搬運(yùn)易燃物和易爆物時(shí),要輕拿輕放避免撞擊

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科目:初中化學(xué) 來源:2014-2015學(xué)年上海市閘北區(qū)初三上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題

下圖是A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線圖。

請(qǐng)結(jié)合圖示回答下列問題:

℃時(shí),A、B、C三種物質(zhì)的溶解度由大到小的關(guān)系是(1)。(用“<”“>”或“=”表示)

②將A的不飽和溶液轉(zhuǎn)變成飽和溶液的方法是(2)(寫一種)。

③A中含有少量B,分離得到較純的A的方法是(3)。

℃時(shí),將30A物質(zhì)加入到50水中,充分溶解后,所得溶液是(4)(填“飽和”或“不飽和”)溶液,溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是(5)。

⑤將℃時(shí)A和C的飽和溶液同時(shí)升高一定溫度后,所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的大小關(guān)系是(6)。(用“>”“<”或“=”表示)

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科目:初中化學(xué) 來源:2014-2015學(xué)年上海市閘北區(qū)初三上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題

化學(xué)反應(yīng)屬于分解反應(yīng)的是

A.C+O2CO2

B.2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑

C.Fe+H2SO4 → FeS04+H2↑

D.2H2+O22H2O

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某藥劑瓶上標(biāo)識(shí):每片含鈣600毫克。這里的“鈣”是指

A.原子 B.分子 C.元素 D.單質(zhì)

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科目:初中化學(xué) 來源:2014-2015學(xué)年上海市徐匯區(qū)初三上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題

根據(jù)下圖中所示裝置,回答問題。

Ⅰ.寫出標(biāo)號(hào)儀器名稱:a (1) ;b (2) 。

Ⅱ.裝置A中的試管口應(yīng)略向下傾斜的原因是 (3) 。

Ⅲ.用大理石和稀鹽酸,且可控制取二氧化碳,可選用的發(fā)生裝置和收集裝置是 (4) (填字母,下同),并寫出此反應(yīng)的化學(xué)方程式 (5) 。

Ⅳ.實(shí)驗(yàn)室用加熱無水醋酸鈉與堿石灰的固體混合物,制取難溶于水的甲烷氣體,可選用的發(fā)生裝置和收集裝置是 (6) 。

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科目:初中化學(xué) 來源:2014-2015學(xué)年上海市徐匯區(qū)初三上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題

古代一些書法家、畫家用墨書寫或繪制的字畫能夠保存很長時(shí)間而不變色,這是因?yàn)?/p>

A.紙的質(zhì)量好 B.碳的化學(xué)性質(zhì)在常溫下比較穩(wěn)定

C.保存方法得當(dāng) D.碳在任何條件下都不與其他物質(zhì)反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來源:2014-2015學(xué)年上海市松江區(qū)初三上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題

液氧轉(zhuǎn)化為氧氣的過程中,發(fā)生的變化是

A.混合物變?yōu)榧儍粑? B.分子間的空隙增大

C.化學(xué)性質(zhì)發(fā)生變化 D.分子總數(shù)增加

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