如圖是電解水實(shí)驗(yàn)示意圖，其中A試管收集的氣體是     ，A、B試管中氣體的體積比約為           。
H2;2:1

試題分析： 由圖中所給的信息可知A試管中收集的氣體是氫氣，二者的體 積比約為2:1
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

在電解水的實(shí)驗(yàn)中，如果與電源正極相連的試管內(nèi)匯集了aL氣體，那么與電源負(fù)極相連的試管內(nèi)匯集的氣體的體積是（   ）
A．a(chǎn)LB．1/2aLC．2aLD．無法確定

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

關(guān)于水的說法正確的是
A．水電解生成氫氣和氧氣，說明水中含有氫分子和氧分子
B．電解水時(shí)，連接正極一端產(chǎn)生的氣體是氧氣
C．保護(hù)水資源，禁止使用化肥、農(nóng)藥
D．水和過氧化氫的化學(xué)性質(zhì)不同，是因?yàn)榻M成元素和分子構(gòu)成不同

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

用如圖所示簡(jiǎn)易裝置探究水的組成，下列有關(guān)說法中，錯(cuò)誤的是（　　）
A．水是由水分子構(gòu)成的B．水是氫氧兩種元素組成的
C．正負(fù)兩極氣體的質(zhì)量比為1：2D．正極氣體能使帶火星的木條復(fù)燃

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

如圖1為某同學(xué)進(jìn)行電解水實(shí)驗(yàn)的裝置圖，據(jù)此回答：

（1）圖中B端為電源的              （填“正”或“負(fù)”）極．
（2）C試管中收集到的氣體是          ，C、D試管中收集到的氣體的體積比約為      ．
（3）上述實(shí)驗(yàn)可以得出：水是由                     組成的．
（4）在水的電解實(shí)驗(yàn)中，發(fā)生改變的微粒是               
（5）在上海世博園區(qū)內(nèi)有許多飲水臺(tái)，可取水直接飲用．其飲用水處理步驟如圖2所示；
步驟①對(duì)應(yīng)的作用是          （填字母．下同），步驟③對(duì)應(yīng)的作用是        
A．殺菌消毒          B．吸附雜質(zhì)
（6）保護(hù)水資源，防止水污染是每個(gè)公民和全社會(huì)的責(zé)任．下列做法有利于防止水資源污染的是                     
①農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中要合理使用農(nóng)藥和化肥 ②工業(yè)廢水和生活污水處理達(dá)標(biāo)后再排放
③將海水淡化

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

（6分）科學(xué)家通過對(duì)水的生成和水的分解來認(rèn)識(shí)水的組成。如右圖：

（1）通電一段時(shí)間后，試管1和2中的氣體體積比為        ，與試管2中電極相連的是電源的     （填“正”或“負(fù)”）極；
（2）通電分解水的符號(hào)表達(dá)式為                  。由此得出結(jié)論：水由       組成；
（3）試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體具有可燃性的是         ，燃燒發(fā)出        火焰。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

網(wǎng)友4：在電解水的實(shí)驗(yàn)中，我們可以觀察到許多現(xiàn)象。我認(rèn)為，可以直接觀察到的現(xiàn)象是（  ）
A．水由氫、氧兩種元素組成
B．在電極上均有氣泡產(chǎn)生，且體積之比約為2:1
C．有氫氣和氧氣產(chǎn)生
D．每個(gè)水分子是由兩個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子構(gòu)成的

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

2013年3月22日是第二十一屆“世界水日”，聯(lián)合國(guó)確定2013年“世界水日”的宣傳主題是“水合作”。水是生命之源，我們應(yīng)該了解水，保護(hù)水資源。
（1）從組成角度看：水是由        組成的。
（2）從結(jié)構(gòu)角度看：水是由     構(gòu)成的。
（3）從變化角度看：變化莫測(cè)的水締造著大自然的神奇。 ①水參加植物光合作用的化學(xué)方程式為：6CO2+6H2O       6O2+X，則X的化學(xué)式    
②水通電分解生成未來最理想的能源——?dú)錃�，是�?u>     能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能，但該方法不節(jié)能，需要尋找更為有效的節(jié)能方法促進(jìn)水的分解；下圖1是水的電解裝置，氫氣在與電源       極相連的玻璃管內(nèi)放出。

③在圖1和圖2所示水發(fā)生的兩種變化中，從微觀角度看，兩種變化的本質(zhì)區(qū)別在于    。（4）從資源角度看：地球表面約有7l％被水覆蓋，但可供人類利用的淡水總量卻不足1％。愛
（4）護(hù)水資源是每個(gè)公民的責(zé)任和義務(wù)。下列行為屬于節(jié)約用水的是     （填序號(hào)）。
A．洗手擦洗手液時(shí)不關(guān)上水籠頭    B．隨手關(guān)閉水籠頭
C．用自來水不斷為西瓜沖水降溫    D．用洗衣水沖廁所
（5）從用途角度看：水能滅火，原理主要是         ；水能作溶劑，將下列調(diào)味品加入水中，不能形成溶液的是    （填序號(hào)）。
A．食鹽  B．白糖 C．味精     D．麻油

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

下列關(guān)于右圖所示實(shí)驗(yàn)的說法中，正確的是
A．該反應(yīng)為化合反應(yīng)
B．試管1中的氣體是氫氣
C．試管1和試管2中氣體體積比為1:2
D．該實(shí)驗(yàn)證明水是由氫氣和氧氣組成的

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