實驗室中,常采用分解過氧化氫溶液(二氧化錳作催化劑)或加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣.
(1)寫出用上述兩種方法分別制取氧氣的化學(xué)式表達(dá)式:
 
 
;屬于
 
(基本反應(yīng)類型).從實驗操作方面考慮,用上述哪種方法
 
制取氧氣好.這種方法的主要優(yōu)點是
 
.用過氧化氫分解制取氧氣的裝置如圖所示:儀器a、b、c的名稱:a
 
b
 
c
 

(2)圖中收集氧氣的方法叫做
 
.可用此方法收集氧氣的原因是
 
.用該方法收集氧氣時,檢驗集氣瓶中氧氣是否集滿的方法是
 

A、把點燃的木條伸入瓶內(nèi) B、把帶火星的木條伸人瓶內(nèi) C、把帶火星的木條放在瓶口
(3)如果錐形瓶中的反應(yīng)很劇烈,應(yīng)該采取的安全措施是
 
 (填編號).
①減慢液體滴加的速度   ②換用體積較小的錐形瓶   ③加熱錐形瓶.
考點:氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,氧氣的檢驗和驗滿,反應(yīng)類型的判定,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:(1)通常情況下,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下,分解生成水和氧氣;
高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣;
利用過氧化氫分解制取氧氣不需要加熱,操作簡單、安全;
要熟悉各種儀器的名稱、用途和使用方法;
(2)氧氣不易溶于水,密度比空氣大,能夠支持燃燒,能使帶火星的木條復(fù)燃;
(3)藥品接觸越充分,濃度越大,溫度越高,反應(yīng)速率越快.
解答:解:(1)過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解的化學(xué)方程式為:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑,反應(yīng)物是一種,生成物是兩種,屬于分解反應(yīng);
高錳酸鉀受熱分解的化學(xué)方程式為:2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑,反應(yīng)物是一種,生成物是三種,屬于分解反應(yīng);
從實驗操作方面考慮,用分解過氧化氫溶液制取氧氣好,這種方法的主要優(yōu)點是不需要加熱,操作簡單、安全;
儀器a是分液漏斗,通過分液漏斗可以向反應(yīng)容器中注入液體藥品;b是錐形瓶,常用作反應(yīng)容器;c是集氣瓶,常用來收集氣體.
故填:分液漏斗;錐形瓶;集氣瓶.
故填:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;分解反應(yīng);用分解過氧化氫溶液;不需要加熱,操作簡單、安全;分液漏斗;錐形瓶;集氣瓶.
(2)圖中收集氧氣的方法叫做向上排空氣法;
可用此方法收集氧氣的原因是氧氣的密度比空氣大;
用該方法收集氧氣時,檢驗集氣瓶中氧氣是否集滿的方法是把帶火星的木條放在集氣瓶口,如果帶火星的木條復(fù)燃,說明已經(jīng)收集滿.
故填:向上排空氣法;氧氣的密度比空氣大;C.
(3)①減慢液體滴加的速度可以減緩反應(yīng)速率,而換用體積較小的錐形瓶、加熱錐形瓶會更加危險.
故填:①.
點評:本題考查儀器的用途、裝置的選擇、化學(xué)方程式的書寫,選擇發(fā)生裝置時,要考慮反應(yīng)物的狀態(tài)、反應(yīng)條件等因素;選擇收集裝置時,要考慮氣體的水溶性、密度、能否和空氣中的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)等因素.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

一瓶久置的氫氧化鈉固體已經(jīng)發(fā)生了變質(zhì).某研究性學(xué)習(xí)小組為了探究變質(zhì)程度,作出如下猜想:可能部分變質(zhì),固體是NaOH和Na2CO3的混合物;可能全部變質(zhì),固體是Na2CO3
(1)首先對固體的成分進(jìn)行確定.取少量固體于試管中,加水充分溶解,先加入足量的BaCl2溶液,產(chǎn)生白色沉淀,靜置后取上層清液,再加入CuSO4溶液,產(chǎn)生藍(lán)色絮狀沉淀.根據(jù)實驗現(xiàn)象,可確定該固體是
 
;
(2)稱取10.6g該固體樣品于錐形瓶中,加入一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸,直至過量,得到數(shù)據(jù)如下表:
樣品質(zhì)量反應(yīng)前總質(zhì)量反應(yīng)后總質(zhì)量
10.6g148.5g146.3g
計算該樣品中Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
(3)再取固體樣品溶于水,加入一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸,直至過量.測出加入稀鹽酸的質(zhì)量與產(chǎn)生CO2氣體
的質(zhì)量關(guān)系如右圖所示.從圖中可以判斷:在該樣品溶液中加入稀鹽酸,首先與之反應(yīng)的物質(zhì)是
 

(4)請你分析,一定質(zhì)量的NaOH固體,變質(zhì)前后都與相同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸恰好完全反應(yīng),則變質(zhì)前消耗鹽酸的量
 
變質(zhì)后消耗鹽酸的量(填“大于”、“小于”或“等于”).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用500t含氧化鐵質(zhì)量分?jǐn)?shù)為70%的赤鐵礦煉鐵,則可以煉出含雜質(zhì)4%的生鐵多少噸?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是初中化學(xué)中常見物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系(部分反應(yīng)物、生成物未列出,每步反應(yīng)均完全),其中A是一種建筑材料的主要成分,B是一種黑色粉末,C是氣體,E為藍(lán)色溶液,X的俗名叫純堿.試回答下列有關(guān)問題:

(1)寫出有關(guān)物質(zhì)的化學(xué)式:A:
 
;C:
 
;X:
 

(2)D的用途
 
(寫一種).
(3)寫出G+E→H的化學(xué)方程式:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)與生產(chǎn)、生活息息相關(guān),請用所學(xué)的知識回答下列問題:
(1)食鹽、食醋、醬油、味精、純堿、小蘇打等是廚房中常見的調(diào)味品或食品添加劑,其中顯酸性的是
 
,胃酸過多的人可服用少量
 
以緩解癥狀.
(2)媽媽為小曼準(zhǔn)備的午餐有:米飯、魚、肉和豆腐湯,從“合理膳食”的角度分析,這份午餐還需增加的食物有
 
(填一種).
(3)熟石灰[Ca(OH)2]是一種重要的堿.建筑業(yè)中可用來砌磚、抹墻;農(nóng)業(yè)上可用于改良酸性土壤;園林工人用熟石灰和硫酸銅配制殺菌劑波爾多液,兩種物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
 
,該反應(yīng)屬于
 
反應(yīng)(選填“化合”、“分解”、“置換”、“復(fù)分解”).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某課外活動小組通過網(wǎng)上資料得知:攝影店廢棄的定影液中含有一定量的AgNO3.他們從某攝影店收集到一些廢棄的定影液,準(zhǔn)備將其中的銀以單質(zhì)的形式全部回收.于是,他們進(jìn)行了以下的實驗活動:
(1)【設(shè)計方案】
步驟Ⅰ:加入過量金屬單質(zhì)鋅,充分反應(yīng)后,得到金屬混合物;
步驟Ⅱ:往金屬混合物中加適量的稀硫酸除去其中的雜質(zhì),得到純凈的銀.
(2)【進(jìn)行實驗】過程如下:

①步驟Ⅰ中加入過量金屬鋅的目的是
 
,溶液A中含有的溶質(zhì)是
 

②操作a的名稱是
 
,其中玻璃棒的作用是
 

③請寫出步驟Ⅱ有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

(3)【反思與評價】
①俊杰同學(xué)認(rèn)為:步驟Ⅰ中加入過量的金屬也可以用銅粉.經(jīng)小組同學(xué)討論后,一致認(rèn)為不可以,理由是
 

②你認(rèn)為步驟Ⅰ中加入的金屬還可以是
 
(填一種).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖●與○分別表示質(zhì)子數(shù)不同的兩種原子,各圖示表示混合物的是
 
(填字母,下同);表示單質(zhì)的是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

請根據(jù)下表回答有關(guān)問題.
序號
物質(zhì) 生石灰 火堿 純堿 鹽酸
化學(xué)式 Na2CO3 HCl
(1)寫出上表中火堿的化學(xué)式為:
 
,生石灰的化學(xué)式為:
 

(2)上表中屬于氧化物的是
 
,屬于堿的是
 
(填序號)
(3)下列物質(zhì)各舉兩例(不與上表重復(fù),寫化學(xué)式)酸:
 
 
;堿:
 
,
 

(4)用上表中的某物質(zhì)除鐵銹的化學(xué)反應(yīng)方程式:
 
,如果將鐵釘長時間放在該物質(zhì)中,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

請從下列物質(zhì)中選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)的序號填空:
A.鹽酸B.氧氣C.氫氣D.氫氧化鈉E.明礬F.肥皂水
(1)被稱為最理想的“綠色能源”是
 
;
(2)人的胃液中含有的是
 
;
(3)常用作凈水劑是
 
;
(4)常用于區(qū)分硬水與軟水的是
 
;
(5)爐具清潔劑中含有
 
; 
(6)常用于支持燃燒的是
 

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同步練習(xí)冊答案