某課外活動(dòng)小組通過(guò)網(wǎng)上資料得知:攝影店廢棄的定影液中含有一定量的AgNO3.他們從某攝影店收集到一些廢棄的定影液,準(zhǔn)備將其中的銀以單質(zhì)的形式全部回收.于是,他們進(jìn)行了以下的實(shí)驗(yàn)活動(dòng):
(1)【設(shè)計(jì)方案】
步驟Ⅰ:加入過(guò)量金屬單質(zhì)鋅,充分反應(yīng)后,得到金屬混合物;
步驟Ⅱ:往金屬混合物中加適量的稀硫酸除去其中的雜質(zhì),得到純凈的銀.
(2)【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】過(guò)程如下:

①步驟Ⅰ中加入過(guò)量金屬鋅的目的是
 
,溶液A中含有的溶質(zhì)是
 

②操作a的名稱是
 
,其中玻璃棒的作用是
 

③請(qǐng)寫(xiě)出步驟Ⅱ有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

(3)【反思與評(píng)價(jià)】
①俊杰同學(xué)認(rèn)為:步驟Ⅰ中加入過(guò)量的金屬也可以用銅粉.經(jīng)小組同學(xué)討論后,一致認(rèn)為不可以,理由是
 

②你認(rèn)為步驟Ⅰ中加入的金屬還可以是
 
(填一種).
考點(diǎn):金屬的化學(xué)性質(zhì),過(guò)濾的原理、方法及其應(yīng)用,書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:金屬與金屬材料
分析:根據(jù)金屬活動(dòng)性順序,活動(dòng)性強(qiáng)的金屬能將活動(dòng)性弱的金屬?gòu)钠潲}溶液中置換出來(lái),排在氫之前的金屬能與酸反應(yīng)置換出氫氣.從方案的操作方便方面對(duì)方案進(jìn)行評(píng)價(jià);不溶固體與液體分離采用過(guò)濾的方法,過(guò)濾時(shí)用到濾紙、漏斗、燒杯、玻璃棒、鐵架臺(tái).
解答:解:(2)使用鋅能夠置換定影液中的銀,過(guò)量的鋅可通過(guò)加入過(guò)量稀硫酸而除去,若使用銅粉進(jìn)行置換,因銅的活動(dòng)性較弱不能與酸等物質(zhì)反應(yīng)而不便于與銀分離.因此:
①步驟Ⅰ中加入過(guò)量金屬鋅可以和硝酸銀充分反應(yīng),把銀完全置換出來(lái);濾液A是鋅和硝酸銀反應(yīng)產(chǎn)生的硝酸鋅;故填:完全把硝酸銀中的銀置換出來(lái);硝酸鋅;
②操作A是將不溶固體與液體分離,因此采用過(guò)濾的方法,其中玻璃棒起到引流的作用;
故填:過(guò)濾;引流;
③步驟Ⅱ是將過(guò)量的鋅和置換出的銀分離,因?yàn)殇\排在氫的前面,銀排在氫的后面,因此鋅和稀硫酸反應(yīng)產(chǎn)生硫酸鋅和氫氣,故反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑;
(3)①使鋅置換定影液中的銀,過(guò)量的鋅可加入過(guò)量稀硫酸而除去,若使用銅粉進(jìn)行置換,因銅的活動(dòng)性較弱,不能與酸等物質(zhì)反應(yīng)而不便于與銀分離;
故填:銅的活動(dòng)性較弱,不能與酸等物質(zhì)反應(yīng)而不便于與銀分離;
②還可以加入鐵,因?yàn)殍F的活動(dòng)性比銀強(qiáng),且位于氫前,便于分離;故填:鐵(合理即可).
點(diǎn)評(píng):本題考查了金屬活動(dòng)性順序及應(yīng)用、過(guò)濾操作、金屬與酸的反應(yīng)以及實(shí)驗(yàn)方案的比較.考查面較廣,但不難.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

小明欲證明二氧化錳在雙氧水的分解反應(yīng)中起催化作用,該物質(zhì)在反應(yīng)前后質(zhì)量是否發(fā)生變化,做了如圖實(shí)驗(yàn).
【第一組實(shí)驗(yàn)】小明欲證明該雙氧水是否失效.
(1)實(shí)驗(yàn)過(guò)程
①在試管中加入5mL“雙氧水”,把帶火星的木條伸入試管中,發(fā)現(xiàn)木條未復(fù)燃;
②用酒精燈給上述試管加熱,液體中有氣泡產(chǎn)生,把帶火星的木條伸入試管中,發(fā)現(xiàn)木條仍未復(fù)燃;
③如圖裝置進(jìn)行操作,帶火星的木條復(fù)燃,水槽中冰水所起的作用是
 

【第二組實(shí)驗(yàn)】小明欲證明二氧化錳在雙氧水的分解反應(yīng)中起催化作用,該物質(zhì)在反應(yīng)前后質(zhì)量是否發(fā)生變化.
(1)實(shí)驗(yàn)原理
(2)實(shí)驗(yàn)步驟
 
;
②將二氧化錳裝入大試管中并加入5mL“雙氧水”;
③待反應(yīng)結(jié)束后,將大試管里的固體物質(zhì)進(jìn)行過(guò)濾、洗滌、烘干;
 

(3)做完此實(shí)驗(yàn)后,小方認(rèn)為要證明二氧化錳的催化作用,還需要再補(bǔ)充一個(gè)探究實(shí)驗(yàn):探究
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是配制50g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15% 的氯化鈉溶液的操作過(guò)程示意圖,試回答:

(1)上述操作過(guò)程示意圖中的錯(cuò)誤有
 
 處,還缺少一個(gè)操作步驟是
 

(2)B操作中實(shí)際稱量氯化鈉的質(zhì)量是
 
 g.(說(shuō)明:1g以下用游碼)
(3)D操作應(yīng)選用
 
 的量筒(從10mL、50mL、100mL中選擇);量水時(shí),量筒必須平放,視線要跟量筒中水的凹液面的
 
處保持水平.
(4)E操作的后果是
 
,E操作的目的是
 

(5)若B的操作是正確的.下列的錯(cuò)誤操作可能導(dǎo)致溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于15%的是
 
(填序號(hào)).
①C操作中有固體灑落         ②D操作中有少量水濺出
③E操作中有少量溶液濺出     ④量取水時(shí),仰視讀數(shù).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(1)二氧化碳是一種寶貴的碳氧資源,以下是固定二氧化碳的成功范. 例:CO2+2NH3═CO(NH22+X.此反應(yīng)中物質(zhì)X的化學(xué)式為
 
;若上述反應(yīng)中,有44gCO2參加反應(yīng),則有
 
g NH3參加了反應(yīng).
(2)現(xiàn)代文明追求“低碳生活”是指耗能盡量少,從而使碳特別是二氧化碳的排放量得以減低的生活.請(qǐng)舉出一項(xiàng)“低碳生活”的具體行為:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室中,常采用分解過(guò)氧化氫溶液(二氧化錳作催化劑)或加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣.
(1)寫(xiě)出用上述兩種方法分別制取氧氣的化學(xué)式表達(dá)式:
 
、
 
;屬于
 
(基本反應(yīng)類型).從實(shí)驗(yàn)操作方面考慮,用上述哪種方法
 
制取氧氣好.這種方法的主要優(yōu)點(diǎn)是
 
.用過(guò)氧化氫分解制取氧氣的裝置如圖所示:儀器a、b、c的名稱:a
 
b
 
c
 

(2)圖中收集氧氣的方法叫做
 
.可用此方法收集氧氣的原因是
 
.用該方法收集氧氣時(shí),檢驗(yàn)集氣瓶中氧氣是否集滿的方法是
 

A、把點(diǎn)燃的木條伸入瓶?jī)?nèi) B、把帶火星的木條伸人瓶?jī)?nèi) C、把帶火星的木條放在瓶口
(3)如果錐形瓶中的反應(yīng)很劇烈,應(yīng)該采取的安全措施是
 
 (填編號(hào)).
①減慢液體滴加的速度   ②換用體積較小的錐形瓶   ③加熱錐形瓶.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用適當(dāng)?shù)姆?hào)和數(shù)字填空:
①2個(gè)鐵離子
 
;  ②3個(gè)氮分子
 
;③最輕的氣體
 
;④廚房中能調(diào)味和防腐的一種鹽
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

要除去FeSO4溶液中少量的H2SO4,可加入的物質(zhì)是
 

A.四氧化三鐵B.氧化鐵
C.氧化亞鐵D.
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

A-I為九年級(jí)化學(xué)所學(xué)的物質(zhì).已知A為金屬氧化物,C為大理石的主要成分,D為藍(lán)色沉淀,E為單質(zhì),F(xiàn)為淺綠色溶液,F(xiàn)、G、I均為只含有一種溶質(zhì)的溶液.“→”表示物質(zhì)間存在著相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系(部分生成物末標(biāo)出),如圖所示.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)A的化學(xué)式是
 

(2)B與I之間的化學(xué)反應(yīng)屬于
 
反應(yīng)(填基本反應(yīng)類型)
(3)寫(xiě)出G與H反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(4)寫(xiě)出E的一種用途
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列現(xiàn)象或事實(shí),用分子的相關(guān)知識(shí)加以解釋,其中不正確的是( 。
 現(xiàn)象或事實(shí)解釋
A酒香不怕巷子深分子不斷地運(yùn)動(dòng)
B熱脹冷縮分子大小隨溫度改變而改變
C水通電后生成氫氣和氧氣在化學(xué)變化中分子可以再分
D氧氣可供人呼吸,一氧化碳有毒構(gòu)成物質(zhì)的分子不同,物質(zhì)的性質(zhì)不同
A、AB、BC、CD、D

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