森林起火災(zāi)，消防員采取滅火的主要方法是在森林中砍倒一片樹木，形成隔離帶而達到滅火的目的，則下列說法正確的是（　　）
A、起火的原因可能會是溫度不夠高
B、砍倒的樹木可以用來滅火所以火滅了
C、起火的原因是樹林中枯枝敗葉太少
D、砍倒樹木清除了可燃物達到了滅火的目的
考點：滅火的原理和方法,燃燒與燃燒的條件
專題：化學與生活
分析：根據(jù)滅火原理：清除或隔離可燃物、隔絕氧氣或空氣、使溫度降到著火點以下，據(jù)此結(jié)合滅火方法進行分析解答．
解答：解：根據(jù)滅火原理，消防員砍伐樹木開辟“防火隔離帶”的目的是清除或隔離可燃物，達到滅火的目的．
故選D．
點評：本題難度不大，對滅火原理的考查，掌握滅火的原理并能靈活運用是正確解答此類題的關(guān)鍵所在．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

如圖一組實驗可用于研究燃燒條件．下列說法正確的是（　�。�
A、此組實驗燒杯中的熱水只起提高溫度的作用
B、圖1中水下白磷未燃燒是由于沒有與氧氣接觸
C、圖1實驗不會造成空氣污染
D、若將圖2中白磷換成紅磷，也能觀察到燃燒現(xiàn)象

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科目：初中化學 來源： 題型：

甲、乙、丙、丁分別是石蕊溶液、稀硫酸、碳酸鈉溶液、澄清石灰水中的一種，若用四個圓表示四種溶液，兩圓相交部分為兩溶液混合后出現(xiàn)的主要實驗現(xiàn)象，如圖所示．請回答：
（1）丁是
 
；通常其用途為
 
；
（2）甲和丙的化學反應(yīng)方程式為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

鋰廣泛應(yīng)用于電池、貯氫等領(lǐng)域，鋰在化合物中顯+1 價．如圖周期表中的信息及4種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖．

（1）從圖 A 中數(shù)值獲得的一條信息是
 
．
（2）B、C、D、E 中，
 
（填編號）屬于同種元素；
 
（填編號）屬于離子．
（3）LiMnO2 是一種電極材料，其中 Mn 的化合價為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列生活事實不能體現(xiàn)分子性質(zhì)的是（　�。�
A、
B、
給自行車打氣
C、
D、
      儀器破碎

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科目：初中化學 來源： 題型：

將300g碳酸鈉溶液和150g石灰水溶液混合后，恰好完全反應(yīng)，過濾，得濾液的質(zhì)量為400g．求：
（1）反應(yīng)后生成的沉淀的質(zhì)量？
（2）過濾所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)．

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科目：初中化學 來源： 題型：

完成下列反應(yīng)的化學方程式，并回答有關(guān)問題．
（1）生石灰放入水中：
 
，基本反應(yīng)類型是
 
．
（2）實驗室用雙氧水制取氧氣（二氧化錳粉末作催化劑）：
 
，該反應(yīng)是
 
（選填“吸熱”或“放熱”）反應(yīng)．
（3）濕法冶銅
 
，基本反應(yīng)類型是
 
．
（4）天然氣（主要成分是甲烷）在空氣中燃燒
 
，該反應(yīng)中反應(yīng)物和生成物的化學計量數(shù)之和為
 
．
（5）水通電分解
 
，該反應(yīng)中各物質(zhì)的質(zhì)量比為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

提供以下信息：
①純凈的氮氣是沒有顏色、沒有氣味的氣體．
②在放電條件下，氮氣跟氧氣能直接化合生成無色的一氧化氮氣體．
③一氧化氮不溶于水，在常溫下易跟空氣中氧氣化合，生成紅棕色的二氧化氮氣體．
④二氧化氮有毒，易溶于水．它溶于水后生成硝酸（HNO3）和一氧化氮．
⑤生成的硝酸隨雨水灑到大地上，同土壤中的礦物質(zhì)互相作用，形成可溶性氮肥．
根據(jù)以上信息，填寫下列空白：
（1）短文中敘述氮氣化學性質(zhì)的句子
 
（填序號）；
（2）實驗室收集一氧化氮氣體，應(yīng)用
 
法收集；
（3）“雷雨發(fā)莊稼”的意思是雷雨過后，土壤中的養(yǎng)分增多了，有利于植物的生長，其原因是
 
（填序號）．
（4）寫出二氧化氮與水作用的化學方程式
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

劉冰同學的姑父準備新建化工廠，為檢驗當?shù)厥沂刑妓徕}的純度，他在實驗室用6克石灰石樣品（雜質(zhì)不參與反應(yīng)）與過量鹽酸充分混合，測得反應(yīng)后燒杯中總質(zhì)量減少了2.2克，計算：
（1）生成二氧化碳的質(zhì)量？（并注明理由）
（2）6克樣品中碳酸鈣的質(zhì)量？
（3）此石灰石中碳酸鈣的純度？

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