甲、乙、丙、丁分別是石蕊溶液、稀硫酸、碳酸鈉溶液、澄清石灰水中的一種，若用四個(gè)圓表示四種溶液，兩圓相交部分為兩溶液混合后出現(xiàn)的主要實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，如圖所示．請(qǐng)回答：
（1）丁是
 
；通常其用途為
 
；
（2）甲和丙的化學(xué)反應(yīng)方程式為
 
．
考點(diǎn)：物質(zhì)的鑒別、推斷,酸的化學(xué)性質(zhì),堿的化學(xué)性質(zhì),鹽的化學(xué)性質(zhì),書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題：常見(jiàn)物質(zhì)的推斷題
分析：根據(jù)石蕊遇酸變紅色，遇堿變藍(lán)色，稀硫酸和碳酸鈉會(huì)生成二氧化碳?xì)怏w，氫氧化鈣和碳酸鈉會(huì)生成白色的碳酸鈣沉淀等知識(shí)進(jìn)行分析．
解答：解：（1）石蕊遇酸變紅色，遇堿變藍(lán)色，稀硫酸和碳酸鈉會(huì)生成二氧化碳?xì)怏w，氫氧化鈣和碳酸鈉會(huì)生成白色的碳酸鈣沉淀，乙和丁的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是溶液變成紅色，所以乙、丁是稀硫酸或石蕊，甲、乙實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是生成無(wú)色氣體，所以甲、乙是碳酸鈉或稀硫酸，所以乙是稀硫酸，甲是碳酸鈉溶液，丁是石蕊，丙是澄清石灰水，所以丁是石蕊溶液，通常用途是：測(cè)試溶液的酸堿性；
（2）甲和丙的反應(yīng)是氫氧化鈣和碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉，化學(xué)方程式為：Na2CO3+Ca（OH）2=CaCO3↓+2NaOH．
故答案為：（1）石蕊試液，測(cè)試溶液的酸堿性；
（2）Na2CO3+Ca（OH）2=CaCO3↓+2NaOH．
點(diǎn)評(píng)：解答本題關(guān)鍵是要知道石蕊溶液遇到酸變紅色，遇到堿變藍(lán)色，要熟悉方程式的寫(xiě)法和復(fù)分解反應(yīng)的特點(diǎn)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

生活離不開(kāi)水．凈化水的知識(shí)在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用．
（1）茶杯內(nèi)的紗網(wǎng)可將茶葉與茶水分離，該設(shè)計(jì)的化學(xué)操作方法是
 
．
（2）自制凈水器中常加入
 
，用于除去水中的異味和色素．
（3）自然界的水有軟水和硬水之分，用
 
以簡(jiǎn)單區(qū)分硬水和軟水，在家庭中降低水的硬度的常用方法是
 
．
（4）保護(hù)水資源，我們應(yīng)該采取的措施是
 
．
（5）某同學(xué)在完成電解水實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)正極產(chǎn)生了10mL氣體，則負(fù)極產(chǎn)生的氣體體積是
 
．該實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛘f(shuō)明水是由氫元素與氧元素組成的理論依據(jù)是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

根據(jù)如圖甲裝置回答下列問(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)室選擇A和E的組合裝置可制取氧氣，某同學(xué)用裝置A制取氧氣，加熱了2分鐘發(fā)現(xiàn)E中只有少量的氣泡出現(xiàn)，他仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)藥品量充足，也未有不妥操作，請(qǐng)幫他分析可能出現(xiàn)的問(wèn)題：
 
．
（2）用石灰石和稀鹽酸可制取
 
氣體，發(fā)生裝置可選擇
 
，D裝置可以收集和儲(chǔ)備氫氣，若用水將裝置中的氫氣排出，水應(yīng)從（填a或b）
 
端通入．
（3）選C作制取氣體的發(fā)生裝置，應(yīng)滿足的條件是
 
；若某氣體只能用G收集，則該氣體具備的性質(zhì)
 
．
（4）嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)研究態(tài)度，善于在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題，是我們學(xué)好化學(xué)的基本要素．榮榮同學(xué)用圖乙來(lái)制取氧氣（藥品：氯酸鉀，2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑）來(lái)測(cè)定參加反應(yīng)的KClO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．讀數(shù)
①若讀數(shù)時(shí)俯視液面，則測(cè)得的實(shí)驗(yàn)結(jié)果
 
（選填“偏大”、“偏小”或“無(wú)誤差”）；
②若未待氣體恢復(fù)至室溫時(shí)讀數(shù)，則測(cè)得的實(shí)驗(yàn)結(jié)果
 
（選填“偏大”、“偏小”或“無(wú)誤差”）；
③導(dǎo)管為何要插到接近量筒底而不是在量筒口
 
；
④在操作完全正確的前提下，測(cè)得的實(shí)驗(yàn)結(jié)果仍可能偏小，原因是
 
．
（5）小亮用過(guò)氧化氫和二氧化錳混合制取氧氣，其中二氧化錳起
 
作用．實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，小亮問(wèn)：“我用帶火星的木條伸入集氣瓶?jī)?nèi)，為什么不會(huì)復(fù)燃？”請(qǐng)你幫助小亮推測(cè)導(dǎo)致這種現(xiàn)象的原因
 
．（寫(xiě)一個(gè)）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室制取氣體的裝置如圖所示，根據(jù)所學(xué)的知識(shí)回答下列問(wèn)題．

（1）寫(xiě)出用裝置B制氧氣的一個(gè)化學(xué)方程式
 
．A裝置中試管口略向下傾斜的目的是
 
．檢驗(yàn)氧氣的方法
 
．
（2）寫(xiě)出用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳的化學(xué)方程式
 
，可選用圖中
 
組裝一套制取二氧化碳的裝置．檢驗(yàn)二氧化碳的方法是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是某興趣小組設(shè)計(jì)的四個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置，其中實(shí)驗(yàn)?zāi)康哪軌蜻_(dá)到的是（　　）
A、
測(cè)定空氣中氧氣的含量
B、
   用高錳酸鉀制取氧氣
C、
   探究燃燒的條件
D、
   驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是金剛石、石墨、C60的結(jié)構(gòu)圖．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、三種物質(zhì)完全燃燒后的產(chǎn)物都是CO2
B、三種物質(zhì)的性質(zhì)相同
C、三種物質(zhì)都是由碳元素組成的
D、三種物質(zhì)碳原子的排列方式不同

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列說(shuō)法正確的是（　�。�
①原子都是由質(zhì)子、中子和核外電子構(gòu)成   
②質(zhì)子數(shù)相同的粒子，一定是同種元素的原子
③元素可以以單質(zhì)形式存在，也可以化合物形式存在   
④純凈物一定由同種分子構(gòu)成
⑤混合物一定由不同種元素組成    
⑥含氧元素的化合物不一定是氧化物．
A、①③④⑥B、①③④⑤⑥
C、①②③④⑤⑥D、③⑥

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

森林起火災(zāi)，消防員采取滅火的主要方法是在森林中砍倒一片樹(shù)木，形成隔離帶而達(dá)到滅火的目的，則下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、起火的原因可能會(huì)是溫度不夠高
B、砍倒的樹(shù)木可以用來(lái)滅火所以火滅了
C、起火的原因是樹(shù)林中枯枝敗葉太少
D、砍倒樹(shù)木清除了可燃物達(dá)到了滅火的目的

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

尿素的化學(xué)式為CO（NH2）2
（1）請(qǐng)列式計(jì)算尿素的相對(duì)分子質(zhì)量．
（2）請(qǐng)計(jì)算出50Kg 尿素中所含氮元素的質(zhì)量．（保留一位小數(shù)）

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