某校老師讓化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)們進(jìn)行有關(guān)僅含少量Na2CO3的NaCl樣品的系列實(shí)驗(yàn).

實(shí)驗(yàn)一:除去某NaCl樣品中的少量Na2CO3.同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)流程圖:
(1)上述流程圖中,沉淀的化學(xué)式為______;
(2)實(shí)驗(yàn)完畢后,同學(xué)們發(fā)現(xiàn)溶液中的溶質(zhì)除含有NaCl外還含有______.于是同學(xué)們改用了新的方案:向樣品中滴加______.
實(shí)驗(yàn)二:完成了上述實(shí)驗(yàn)后,同學(xué)們又進(jìn)行了以下的探究活動(dòng).
【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹繙y(cè)定該NaCl樣品中Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
【設(shè)計(jì)方案】根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮驮,同學(xué)們認(rèn)為需要測(cè)得下列四個(gè)數(shù)據(jù):
①NaCl樣品的質(zhì)量ag;         ②充分反應(yīng)后,生成沉淀的質(zhì)量為bg;
③反應(yīng)前裝置和藥品的質(zhì)量為cg;④充分反應(yīng)后裝置和藥品的質(zhì)量為dg.
【實(shí)驗(yàn)用品】老師提供了以下實(shí)驗(yàn)用品.
藥品:足量的稀H2SO4、CaCl2溶液、堿石灰、濃硫酸
裝置:

【查閱資料】①CaCl2與Na2CO3兩種溶液能發(fā)生復(fù)分解反應(yīng).
②堿石灰是燒堿和氧化鈣的固體混合物,主要用作氣體干燥劑.
【實(shí)驗(yàn)報(bào)告】請(qǐng)你幫助他們完成下表(堿石灰和濃硫酸已被選用,下表中不再填寫).
方案藥品實(shí)驗(yàn)
裝置
所需數(shù)據(jù)
(用ag、bg、cg、dg表示)
Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
計(jì)算式
B、E、F
ag、cg、dg

【答案】分析:實(shí)驗(yàn)一:(1)流程圖中,分析樣品中的Na2CO3與Ca(OH)2溶液反應(yīng)既得結(jié)果;
        (2)分析樣品中的Na2CO3與Ca(OH)2溶液反應(yīng)時(shí),石灰水是過(guò)量的,產(chǎn)物中生成NaOH,為防引入新的雜質(zhì),可滴加稀鹽酸,因?yàn)辂}酸的溶質(zhì)是氯化氫氣體,加熱時(shí)易揮發(fā);
實(shí)驗(yàn)二:熟悉整個(gè)實(shí)驗(yàn)探究的全過(guò)程:實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒃O(shè)計(jì)方案、實(shí)驗(yàn)用品、查閱資料、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、實(shí)驗(yàn)反思;尤其是實(shí)驗(yàn)報(bào)告的填寫,應(yīng)該是建立在整個(gè)問(wèn)題探究的基礎(chǔ)上分析所得的實(shí)驗(yàn)成果.
解答:解:實(shí)驗(yàn)一:(1)上述流程圖中知,碳酸鈉能和過(guò)量的石灰水反應(yīng)生成沉淀物,沉淀的化學(xué)式為CaCO3;
            (2)實(shí)驗(yàn)完畢后,同學(xué)們發(fā)現(xiàn)溶液中的溶質(zhì)除含有NaCl外還含有Ca(OH)2和NaOH,因?yàn)闃悠分械腘a2CO3與Ca(OH)2溶液反應(yīng)時(shí),石灰水過(guò)量,而產(chǎn)物中又生成NaOH;為防雜質(zhì)干擾,可滴加稀鹽酸,因?yàn)辂}酸的溶質(zhì)是氯化氫氣體,加熱時(shí)易揮發(fā),當(dāng)水蒸發(fā)完全后,氯化氫也就揮發(fā)完了;
            實(shí)驗(yàn)二:完成了上述實(shí)驗(yàn)后,要測(cè)定該NaCl樣品中Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù),結(jié)合實(shí)驗(yàn)和方程式的計(jì)算進(jìn)行以下的探究活動(dòng),細(xì)心分析探究過(guò)程:實(shí)驗(yàn)?zāi)康、設(shè)計(jì)方案、實(shí)驗(yàn)用品、查閱資料、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、實(shí)驗(yàn)反思;
可選擇氯化鈣溶液和稀硫酸,再選擇相應(yīng)裝置,測(cè)定生成的沉淀或氣體的質(zhì)量,在實(shí)驗(yàn)報(bào)告中完成表格如下:
(注:下表中方案二和方案三可以顛倒,有多種方法.)
方案藥品實(shí)裝置所需數(shù)據(jù)
(用ag、bg、cg、dg表示)
CaCl2溶液 B、E、F ag、bg ×100%
稀H2SO4 A、D、C ag、cg、dg ×100%
或 稀H2SO4 或Aag、cg、dg ×100% 
故答案為:
實(shí)驗(yàn)一:(1)CaCO3;
(2)Ca(OH)2 和NaOH;  稀鹽酸至不再產(chǎn)生氣泡為止.
實(shí)驗(yàn)二:
CaCl2溶液ag、bg×100%
稀H2SO4A×100%
(其他合理答案也可)
點(diǎn)評(píng):此題考查除去某NaCl樣品中的少量Na2CO3及樣品中Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù),涉及除雜原理、科學(xué)探究過(guò)程,是一道綜合性強(qiáng)的好題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某校的一堂初中化學(xué)課:首先,老師在一只干燥的小燒杯中放幾粒氫氧化鈉固體,讓同學(xué)們觀察.發(fā)現(xiàn)白色的氫氧化鈉固體很快表面變潮并粘在一起.然后,老師要求學(xué)生自己動(dòng)手配制100g2.5%的氫氧化鈉溶液.其中甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)操作如下:
(1)稱取2.5g固體氫氧化鈉:在天平的兩端各放一張質(zhì)量相同的紙,調(diào)整天平零點(diǎn),然后在左盤放2g砝碼,游碼移至0.5g處,往右盤加氫氧化鈉固體至天平平衡.
(2)配制溶液:用量筒量取100mL水,然后將氫氧化鈉加入量筒中,邊加邊攪拌.教師對(duì)甲同學(xué)進(jìn)行了指導(dǎo),甲同學(xué)糾正了自己操作中的四處錯(cuò)誤:
 
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(3)最后,老師讓學(xué)生討論:設(shè)計(jì)至少3種方案(至少有一種方案含化學(xué)變化),不需要混合物的分離,也不引入其他雜質(zhì),將100g的2.5%的氫氧化鈉溶液變?yōu)?%的氫氧化鈉溶液.同學(xué)們展開了熱烈的討論,所提可行方案如下:
 
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:三點(diǎn)一測(cè)叢書 九年級(jí)化學(xué) (下) 人教版 題型:058

某校的一堂初中化學(xué)課:首先,老師在一只干燥的小燒杯中放幾粒氫氧化鈉固體,讓同學(xué)們觀察.發(fā)現(xiàn)白色的氫氧化鈉固體很快表面變潮并粘在一起.然后,老師要求學(xué)生自己動(dòng)手配制100 g 2.5%的氫氧化鈉溶液.其中甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)操作如下:

(1)

稱取2.5 g固體氫氧化鈉:在天平的兩端各放一張質(zhì)量相同的紙,調(diào)整天平零點(diǎn),然后在左盤放2 g砝碼,游碼移至0.5 g處,往右盤加氫氧化鈉固體至天平平衡.

(2)

配制溶液:用量筒量取100 mL水,然后將氫氧化鈉加入量筒中,邊加邊攪拌.教師對(duì)甲同學(xué)進(jìn)行了指導(dǎo),甲同學(xué)糾正了自己操作中的四處錯(cuò)誤:

①_________________________________________

②_________________________________________

③_________________________________________

④_________________________________________

(3)

最后,老師讓學(xué)生討論:設(shè)計(jì)至少3種方案(至少有一種方案含化學(xué)變化),不需要混合物的分離,也不引入其他雜質(zhì),將100 g的2.5%的氫氧化鈉溶液變?yōu)?%的氫氧化鈉溶液.同學(xué)們展開了熱烈的討論,所提可行方案如下:

①_________________________________________

②_________________________________________

③_________________________________________

④_________________________________________

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

某校的一堂初中化學(xué)課:首先,老師在一只干燥的小燒杯中放幾粒氫氧化鈉固體,讓同學(xué)們觀察.發(fā)現(xiàn)白色的氫氧化鈉固體很快表面變潮并粘在一起.然后,老師要求學(xué)生自己動(dòng)手配制100g2.5%的氫氧化鈉溶液.其中甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)操作如下:
(1)稱取2.5g固體氫氧化鈉:在天平的兩端各放一張質(zhì)量相同的紙,調(diào)整天平零點(diǎn),然后在左盤放2g砝碼,游碼移至0.5g處,往右盤加氫氧化鈉固體至天平平衡.
(2)配制溶液:用量筒量取100mL水,然后將氫氧化鈉加入量筒中,邊加邊攪拌.教師對(duì)甲同學(xué)進(jìn)行了指導(dǎo),甲同學(xué)糾正了自己操作中的四處錯(cuò)誤:
①________;
②________;
③________;
④________;
(3)最后,老師讓學(xué)生討論:設(shè)計(jì)至少3種方案(至少有一種方案含化學(xué)變化),不需要混合物的分離,也不引入其他雜質(zhì),將100g的2.5%的氫氧化鈉溶液變?yōu)?%的氫氧化鈉溶液.同學(xué)們展開了熱烈的討論,所提可行方案如下:
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

30.(7分)某校的一堂初中化學(xué)課:首先,老師在一只干燥的小燒杯中放幾粒氫氧化鈉固體,讓同學(xué)們觀察。發(fā)現(xiàn)白色的氫氧化鈉固體很快表面變潮并粘在一起。然后,老師要求學(xué)生自己動(dòng)手配制100g2.5%的氫氧化鈉溶液。其中甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)操作如下:

(1)稱取2.5g固體氫氧化鈉:在天平的兩端各放一張質(zhì)量相同的紙,調(diào)整天平零點(diǎn),然后在左盤放2g砝碼,游碼移至0.5g處,往右盤加氫氧化鈉固體至天平平衡。

(2)配制溶液:用量筒量取100mL水,然后將氫氧化鈉加入量筒中,邊加邊攪拌。教師對(duì)甲同學(xué)進(jìn)行了指導(dǎo),甲同學(xué)糾正了自己操作中的四處錯(cuò)誤:

①________________________________________________;

②________________________________________________;

③________________________________________________;

④________________________________________________;

(3)最后,老師讓學(xué)生討論:設(shè)計(jì)至少3種方案(至少有一種方案含化學(xué)變化),不需要混合物的分離,也不引入其他雜質(zhì),將100g的2.5%的氫氧化鈉溶液變?yōu)?%的氫氧化鈉溶液。同學(xué)們展開了熱烈的討論,所提可行方案如下:

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