具有可燃性和還原性的氧化物是（　　）
A、CO2
B、H2
C、C
D、CO
考點：一氧化碳的化學性質(zhì),從組成上識別氧化物
專題：碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途
分析：氧化物是只含有兩種元素且其中一種元素是氧元素的化合物，據(jù)此結合二氧化碳、氫氣、碳、一氧化碳的分類與化學性質(zhì)進行分析判斷即可．
解答：解：A、二氧化碳并能燃燒、并能支持燃燒，不具有可燃性和還原性，故選項錯誤．
B、氫氣具有可燃性和還原性，但氫氣是由一種元素組成的純凈物，屬于單質(zhì)，故選項錯誤．
C、碳具有可燃性和還原性，但氫氣是由一種元素組成的純凈物，屬于單質(zhì)，故選項錯誤．
D、一氧化碳具有可燃性和還原性，且一氧化碳是由兩種元素組成的且有一種是氧元素的化合物，屬于氧化物，故選項正確．
故選：D．
點評：本題難度不大，掌握氧化物的特征與二氧化碳、氫氣、碳、一氧化碳的化學性質(zhì)是正確解答本題的關鍵．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

化學方程式2Mg+O2
 點燃 
.
 
2MgO 讀法正確的是（　�。�
A、鎂加氧氣等于氧化鎂
B、在點燃條件下，鎂跟氧氣反應生成鎂化氧
C、每2個鎂分子和1個氧分子在點燃條件下生成2個氧化鎂分子
D、在點燃條件下，每48份質(zhì)量的鎂跟32份質(zhì)量的氧氣反應生成80份質(zhì)量的氧化鎂

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列說法中正確的是（　　）
A、合金一定是由幾種金屬一起熔合而成的
B、鐵銹的主要成分是Fe3O4
C、一種單質(zhì)與一種化合物的反應一定是置換反應
D、FeSO4、FeCl2，都是淺綠色

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列符號中，既能表示一種元素，又能表示該元素的一個原子，還能表示一種物質(zhì)的是（　　）
A、H
B、Fe
C、O2
D、CO2

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列結構示意圖所表示的元素中屬于金屬元素的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：初中化學 來源： 題型：

按下述實驗方法制備氣體，合理的是（　　）
A、用酒精燈加熱碳酸鈣制二氧化碳
B、大理石與稀硫酸反應制二氧化碳
C、木炭和氧氣反應二氧化碳
D、雙氧水和二氧化錳的混合物制氧氣

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列各圖是表示氣體分子的示意圖，圖中“”和“”分別表示兩種不同元素的原子，其中表示化合物的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：初中化學 來源： 題型：

知識是慢慢生長的，思維是慢慢開拓的，這是我們學習的一個重要的規(guī)律和方法．下面這道題目將幫助你領悟這種學法和規(guī)律，提高你的學力．
問題：關于化學反應實質(zhì)的思考．
回顧點1：回顧第一單元“課題1  物質(zhì)的變化和性質(zhì)”中的化學變化即化學反應的概念：化學反應是指物質(zhì)變化后有
 
 產(chǎn)生的變化．
回顧點2：回顧第三單元“課題2  分子和原子”的學習，我們可以用微觀的角度來進一步審視化學反應：化學反應其實是“
 
 拆離，
 
重組”的過程，更簡單地說，化學反應就是生成新分子的過程；若物質(zhì)變化后，分子的仍然是原來的分子，分子沒有變成別的分子，這種變化只能是
 
變化．
回顧點3：回顧本在課題中介紹的食鹽的形成過程，我們便能更進一步認識化學反應的過程，即化學反應其實是原子的電子發(fā)生變化的過程．至此，我們對化學反應實質(zhì)的理解就已經(jīng)螺旋上升到最高檔次．
反思與應用：既然化學變化從某角度看只是原子的電子發(fā)生變化的過程，而原子核
 
（填“發(fā)生”或“沒發(fā)生”）變化，所以反應前后元素的種類
 
 （填“不變”或“發(fā)生改變”）．基于這種認識，原子彈爆炸（發(fā)生核裂變，即原子核裂解成更小的原子核）能產(chǎn)生新物質(zhì)，這種變化一定
 
 （填“屬于”或“不屬于”）化學反應．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的實驗裝置，請回答：
寫出圖中有標號的儀器原名稱．①
 
②
 
③
 
④
 
⑤
 
⑥
 
剛開始加熱時，應先用酒精燈
 
，然后
 
，否則
 
．

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