Question

知識是慢慢生長的，思維是慢慢開拓的，這是我們學(xué)習(xí)的一個重要的規(guī)律和方法．下面這道題目將幫助你領(lǐng)悟這種學(xué)法和規(guī)律，提高你的學(xué)力．
問題：關(guān)于化學(xué)反應(yīng)實質(zhì)的思考．
回顧點1：回顧第一單元“課題1  物質(zhì)的變化和性質(zhì)”中的化學(xué)變化即化學(xué)反應(yīng)的概念：化學(xué)反應(yīng)是指物質(zhì)變化后有

 

 產(chǎn)生的變化．
回顧點2：回顧第三單元“課題2  分子和原子”的學(xué)習(xí)，我們可以用微觀的角度來進一步審視化學(xué)反應(yīng)：化學(xué)反應(yīng)其實是“

 

 拆離，

 

重組”的過程，更簡單地說，化學(xué)反應(yīng)就是生成新分子的過程；若物質(zhì)變化后，分子的仍然是原來的分子，分子沒有變成別的分子，這種變化只能是

 

變化．
回顧點3：回顧本在課題中介紹的食鹽的形成過程，我們便能更進一步認識化學(xué)反應(yīng)的過程，即化學(xué)反應(yīng)其實是原子的電子發(fā)生變化的過程．至此，我們對化學(xué)反應(yīng)實質(zhì)的理解就已經(jīng)螺旋上升到最高檔次．
反思與應(yīng)用：既然化學(xué)變化從某角度看只是原子的電子發(fā)生變化的過程，而原子核

 

（填“發(fā)生”或“沒發(fā)生”）變化，所以反應(yīng)前后元素的種類

 

 （填“不變”或“發(fā)生改變”）．基于這種認識，原子彈爆炸（發(fā)生核裂變，即原子核裂解成更小的原子核）能產(chǎn)生新物質(zhì)，這種變化一定

 

 （填“屬于”或“不屬于”）化學(xué)反應(yīng)．

Answer 1

考點：化學(xué)變化的基本特征,化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)

專題：物質(zhì)的變化與性質(zhì)

分析：根據(jù)物理變化與化學(xué)變化的本質(zhì)區(qū)別進行分析，如果有新物質(zhì)生成，則屬于化學(xué)變化；反之，則是物理變化．

解答：解：回顧點1：化學(xué)反應(yīng)是指物質(zhì)變化后有新物質(zhì)產(chǎn)生的變化；
回顧點2：化學(xué)反應(yīng)其實是“分子拆離，原子重組”的過程，更簡單地說，化學(xué)反應(yīng)就是生成新分子的過程；若物質(zhì)變化后，分子的仍然是原來的分子，分子沒有變成別的分子，這種變化只能是化學(xué)變化；
反思與應(yīng)用：既然化學(xué)變化從某角度看只是原子的電子發(fā)生變化的過程，而原子核沒發(fā)生變化，所以反應(yīng)前后元素的種類不變．基于這種認識，原子彈爆炸（發(fā)生核裂變，即原子核裂解成更小的原子核）能產(chǎn)生新物質(zhì)，這種變化一定不屬于化學(xué)反應(yīng)．
答案為：回顧點1：新物質(zhì)；     回顧點2：分子、原子；化學(xué)；               反思與應(yīng)用：沒發(fā)生；不變、不屬于

點評：解答本題的關(guān)鍵是要充分了解變化屬于化學(xué)變化還是屬于物理變化，如果是化學(xué)變化就有新物質(zhì)生成．