有一種無色混合氣體,可能由CO、CO2、H2、HCl和水蒸氣中的一種或幾種組成.現(xiàn)讓混合氣體依次通過AgNO3和HNO3的混合液、濃H2SO4、灼熱的CuO和無水CuSO4時(shí),發(fā)現(xiàn)AgNO3和HNO3的混合液變渾濁了,灼熱的CuO變紅,無水CuSO4也變藍(lán)了.則混合氣體中一定有
 
;寫出以上過程中肯定發(fā)生的反應(yīng)的化學(xué)方程
 
、
 
 
考點(diǎn):常見氣體的檢驗(yàn)與除雜方法,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:物質(zhì)的檢驗(yàn)、鑒別與推斷
分析:根據(jù)所看到的現(xiàn)象分析出原因,推出結(jié)論.氯離子會與銀離子生成沉淀,氫氣和一氧化碳具有還原性,水會使無水硫酸銅變藍(lán)進(jìn)行分析判斷.
解答:解:混合氣體依次通過AgNO3和HNO3的混合液、發(fā)現(xiàn)AgNO3和HNO3的混合液變渾濁了,說明該混合氣體中一定含有HCl,其反應(yīng)方程式為:AgNO3+HCl═AgCl↓+HNO3;通過濃硫酸是吸收混合氣體中的水蒸氣.
混合氣體通過灼熱的CuO,CuO變紅,說明該混合氣體中含有CO、H2、中的一種或者兩種,其反應(yīng)方程式為:H2+CuO
  △  
.
 
Cu+H2O、CuSO4CuSO4+5H2O=CuSO4CuSO4?5H2O.
混合氣體再通過無水CuSO4時(shí),無水CuSO4也變藍(lán)了.說明上述反應(yīng)中產(chǎn)生了水蒸氣.故該混合氣體中肯定含有H2
故答案是:H2、HCl;AgNO3+HCl═AgCl↓+HNO3;H2+CuO
  △  
.
 
Cu+H2O;CuSO4+5H2O=CuSO4CuSO4?5H2O.
點(diǎn)評:本考點(diǎn)考查了常見氣體的檢驗(yàn)方法,二氧化碳一般用澄清的石灰水檢驗(yàn),HCl氣體一般用銀離子檢驗(yàn),一氧化碳和氫氣一般用灼熱的CuO,注意生成物,水蒸氣一般用無水硫酸銅檢驗(yàn).一定要加強(qiáng)記憶,由現(xiàn)象得出正確的結(jié)論.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

菠菜是一種營養(yǎng)價(jià)值很高的蔬菜.小明同學(xué)為了研究菠菜汁的成份,進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):
①稱取10g新鮮菠菜,用小刀切成碎塊,放在研缽中加入10mL丙酮(一種液體溶劑),研磨成漿狀物.
②將①中得到的漿狀物進(jìn)行過濾.
③將②所得到的汁液,放在小燒杯中.
④將一張濾紙條的一端垂直放人上述小燒杯中(如圖甲所示).3-5min后可觀察到液體沿濾紙上升,并分成明顯的色帶(如圖乙所示).從下到上依次為綠色、黃色和桔黃色等.試回答下列問題:
(1)菠菜汁屬于
 
(填“純凈物”或“混合物”);
(2)人們常說菠菜中含有豐富的鐵質(zhì).這里的“鐵質(zhì)”指的是
 

A.分子    B.原子    C.元素    D.單質(zhì)
(3)請從分子的角度說明,濾紙上依次出現(xiàn)不同顏色色帶的原因是
 

(4)已知在相同溫度下,氣體分子運(yùn)動速度與分子質(zhì)量有關(guān),分子的相對質(zhì)量越大,則其運(yùn)動速度越慢.由以上信息可以推知,相同條件下,下列氣體分子運(yùn)動速度最快的是
 

A.氨氣    B.氧氣    C.二氧化碳
(5)實(shí)驗(yàn)步驟②中需要的玻璃儀器有
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

物質(zhì)的用途一般都與性質(zhì)相關(guān).某同學(xué)根據(jù)此規(guī)律進(jìn)行歸納、整理,請你幫助他補(bǔ)充.
物質(zhì)性質(zhì)→用途
活性炭示例:吸附性→作凈水劑
氫氧化鈣
 
→中和酸性土壤
一氧化碳
 
→冶煉金屬
二氧化碳③本身不燃燒,也不支持燃燒→
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某人用托盤天平稱量5.1g食鹽時(shí)(1g以下用游碼),稱后發(fā)現(xiàn)砝碼放在了左盤,食鹽放在了右盤,則所稱食鹽的實(shí)際質(zhì)量為
 
g.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

為檢驗(yàn)NaOH粉末中是否混有Na2CO3,某同學(xué)設(shè)計(jì)了三個(gè)實(shí)驗(yàn)方案.請對他的實(shí)驗(yàn)方案和結(jié)論做一個(gè)適當(dāng)?shù)脑u價(jià)(即解釋方案可行或不可行及其原因):
方案
(步驟及可能出現(xiàn)的現(xiàn)象)
結(jié)論對實(shí)驗(yàn)方案的評價(jià)
方案1少量樣品溶于蒸餾水后,滴入酚酞試液,若酚酞試液變成紅色混有碳酸鈉
 
方案2少量樣品溶于蒸餾水后,滴入稀硫酸溶液,若產(chǎn)生氣泡混有碳酸鈉
 
方案3少量樣品溶于蒸餾水后,滴入氯化鋇溶液,若產(chǎn)生白色沉淀混有碳酸鈉
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)如圖簡易電解水的裝置回答問題:
(1)與氣體a相連的A極是電源的
 
極(填“正”或“負(fù)”,下同),與氣體b相連的B極是電源的
 
極.
(2)正極產(chǎn)生的氣體能使
 
;負(fù)極產(chǎn)生的氣體能夠
 
,火焰呈
 
色.
(3)寫出水通電反應(yīng)的符號表達(dá)式:
 
,該反應(yīng)所屬的基本類型為
 
反應(yīng)(填“化合”或“分解”);這 個(gè)反應(yīng)說明水是由
 
 
組成的.
(4)水通電分解過程中,不變的微粒是
 
.保持水的化學(xué)性質(zhì)的微粒是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(1)
 
色的硫粉在空氣中燃燒火焰呈
 
色.而在氧氣中燃燒,發(fā)出
 
色火焰,且生成無色
 
氣味的氣體.該實(shí)驗(yàn)集氣瓶底部放少量水的目的
 
;該反應(yīng)的文字表達(dá)式為:
 
;基本反應(yīng)類型
 
 (分解或化合)
(2)做鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí),為了防止濺落的熔化物炸裂瓶底,集氣瓶里預(yù)先要裝
 
,鐵絲繞成螺旋狀的目的
 
該反應(yīng)的文字表達(dá)式為:
 
基本反應(yīng)類型
 
(分解或化合)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

老師每次做有關(guān)鎂的實(shí)驗(yàn)時(shí)都會強(qiáng)調(diào):鎂是一種銀白色有金屬光澤的金屬.但拿出的鎂條總是有一層灰黑色的“外衣”,這層灰黑色的外衣是什么物質(zhì)呢?
[猜想]小明認(rèn)為可能是氧化鎂;小趙認(rèn)為可能是Mg2(OH)2CO3,小花認(rèn)為可能是Mg(OH)2.小趙認(rèn)為小明的猜想是錯(cuò)誤的,其理由是
 

[實(shí)驗(yàn)探究]小趙對灰黑色物質(zhì)進(jìn)行加熱,發(fā)現(xiàn)試管口有液滴出現(xiàn),收集的氣體能使澄清石灰水變渾濁,同時(shí)試管內(nèi)生成白色固體.
[實(shí)驗(yàn)分析]實(shí)驗(yàn)后,小趙認(rèn)為小花的猜測也是錯(cuò)誤的,其理由是
 

[查閱資料]Mg2(OH)2CO3和Mg(OH)2都可以加熱分解,產(chǎn)物均為氧化物.
[得出結(jié)論]請寫出Mg2(OH)2CO3分解的化學(xué)方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下物質(zhì)的變化,必須是通過加入鹽的溶液一步實(shí)現(xiàn)的是( 。
A、CuO→CuCl2
B、K2CO3→KCl
C、CaCl2→CaCO3
D、Mg(OH)2→MgCl2

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