2.某化學(xué)學(xué)習(xí)小組為比較鎂和鐵的金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案.
【實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備】
(1)用98%的濃硫酸配制10%的硫酸溶液.現(xiàn)有燒杯、玻璃棒、膠頭滴管,還需要的儀器有量筒;在稀釋時(shí)一定要把濃硫酸慢慢注入水中,并不斷攪拌.
(2)準(zhǔn)備兩塊表面積相同的鎂條和鐵條,并除去表面的氧化膜.要求兩種金屬片表面積相同的原因是控制變量.
【探究一】將除去氧化膜的鎂條、鐵條,分別與相同體積、相同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的硫酸反應(yīng),觀察到鎂比鐵反應(yīng)更劇烈,說(shuō)明鎂比鋁的金屬活動(dòng)性強(qiáng).
【探究二】
(1)連接儀器組裝成如圖1所示實(shí)驗(yàn)裝置.某學(xué)生用抽拉法檢査該裝置的氣密性,發(fā)現(xiàn)被拉出的針筒活塞一段時(shí)間后又回到原來(lái)的位置,你認(rèn)為該裝置是否漏氣?不漏氣.
(2)依次進(jìn)行鎂、鐵與硫酸反應(yīng),寫出鎂與硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式:Mg+H2S04═MgS04十H2↑;
要比較兩種金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱,可以測(cè)定兩種金屬與硫酸反應(yīng)得到相同體積氫氣所需要的時(shí)間,還可測(cè)定相同時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生的氣體體積,(3)若實(shí)驗(yàn)所用的金屬均過(guò)量,則Mg產(chǎn)生的H2的質(zhì)量相等(填“大于”“小于”或“等于”)Fe產(chǎn)生的H2質(zhì)量.
(4)取等質(zhì)量的鎂、鐵兩種金屬.將鎂放人稀硫酸中,鐵放人稀鹽酸中,產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量隨反應(yīng)時(shí)間變化曲線如圖2所示.下列說(shuō)法正確的是C(填序號(hào)).
A.消耗鐵的質(zhì)量一定小于鎂的質(zhì)量
B.充分反應(yīng)后,鎂、鐵一定都有剩余
C.充分反應(yīng)后,溶液的質(zhì)量一定都有所增加
D.充分反應(yīng)后,稀硫酸和稀鹽酸一定都沒(méi)有剩余
【探究三】在硫酸銅和硫酸亞鐵的混合溶液中加入一定量的鎂粉,充分反應(yīng)后過(guò)濾,向?yàn)V出的固體中滴加稀硫酸,沒(méi)有氣泡產(chǎn)生.下列判斷正確的是ACD.
A.濾出的固體中一定含有銅
B.濾出的固體中可能含有鐵和鎂
C.濾液中可能含有硫酸銅
D.濾液中一定含有硫酸鎂和硫酸亞鐵.

分析 【實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備】(1)根據(jù)配置溶液的操作分析用到的儀器,根據(jù)稀釋濃硫酸的要求及注意的事項(xiàng)分析;
(2)根據(jù)影響反應(yīng)速率的因素分析需要控制的變量;
【探究一】根據(jù)金屬與酸反應(yīng)的劇烈程度比較金屬的活潑性;
【探究二】
(1)根據(jù)檢查裝置氣密性的原理分析;
(2)根據(jù)鎂與硫酸的反應(yīng),寫出反應(yīng)的方程式;
(3)當(dāng)金屬過(guò)量時(shí),與酸反應(yīng)生成氫氣的質(zhì)量決定于酸的質(zhì)量;
(4)據(jù)圖象可以得出:a、比較氫氣的多少,從而可以判斷出金屬的相對(duì)原子質(zhì)量的大小,得到氫氣多的則相對(duì)原子質(zhì)量。籦、判斷金屬的活動(dòng)性強(qiáng)弱,反應(yīng)時(shí)間短或斜線斜率大的則該金屬的活動(dòng)性強(qiáng)
【探究三】本題可根據(jù)金屬活動(dòng)順序及物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì),采用逐一驗(yàn)證法進(jìn)行解答,也可正向理論推斷;首先“向?yàn)V 出的固體中滴加稀硫酸,沒(méi)有氣泡產(chǎn)生“,說(shuō)明固體中沒(méi)有鐵或鎂;其次從金屬活動(dòng)順序及題中給的信息“一定量的鎂粉”進(jìn)行判斷.

解答 解:【實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備】(1)用98%的濃硫酸配制l0%的硫酸溶液.除了需要上述儀器外,還 需要用到量筒量取濃硫酸以及水的體積,;在稀釋濃硫酸時(shí),一定要把濃硫酸慢慢注入水中,并不斷攪拌,且不可將水倒入濃硫酸中;
(2)由于金屬體積的大小影響與酸反應(yīng)的速率.所以,要求兩種金屬片表面積相同的原因是控制變量;
【探究一】由于鎂比鋁的活動(dòng)性強(qiáng),所以,與硫酸反應(yīng)時(shí)鎂比鋁反應(yīng)更劇烈;
【探究二】
(1)如果裝置不漏氣,針筒的活塞被拉出一段后,針筒內(nèi)壓強(qiáng)變小,在大氣壓的作用下,活塞一段時(shí)間后又回到原來(lái)的位置;
(2)鎂與硫酸反應(yīng)生成了硫酸鎂和氫氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式是:Mg+H2S04═MgS04十H2↑;要比較兩種金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱,可以測(cè)定兩種金屬與硫酸反應(yīng)得到相同體積氫氣所需要的時(shí)間;還可測(cè)定相同時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生的氣體體積;
(3)若鎂和鐵均過(guò)量,則裝置甲中產(chǎn)生的H2的質(zhì)量等于裝置乙中產(chǎn)生的H2質(zhì)量.
(4)A、由于鐵的相對(duì)原子質(zhì)量大,因此得到相同質(zhì)量的氫氣,參加反應(yīng)的鐵的質(zhì)量要多一些,故A錯(cuò)誤;
B、等質(zhì)量的不同金屬得到的氫氣一樣多,說(shuō)明參與反應(yīng)的金屬的質(zhì)量一定不一樣多,因此至少有一種金屬剩余,故B錯(cuò)誤;
C、金屬與酸反應(yīng),由于放入的金屬的質(zhì)量比產(chǎn)生的氫氣的質(zhì)量大,所以溶液的質(zhì)量一定增大,故C正確;
D、由于得到的氫氣一樣多,根據(jù)元素的質(zhì)量守恒可知,參加反應(yīng)的稀鹽酸和稀硫酸的溶質(zhì)中氫元素的質(zhì)量一定相等,從而說(shuō)明參與反應(yīng)的兩種酸的質(zhì)量一定不一樣多,沒(méi)說(shuō)酸的量,所以可能都剩下,也可能一種剩余,故D錯(cuò)誤;
故選C.
【探究三】根據(jù)金屬活動(dòng)順序表知鎂比鐵活潑,鐵比銅活潑,所以加入鎂粉,首先鎂粉和硫酸銅溶液反應(yīng),置換出單質(zhì)銅,如果鎂粉足量可以再繼續(xù)和硫酸亞鐵反應(yīng)置換出鐵,向?yàn)V出的固體中滴加稀硫酸,沒(méi)有氣泡產(chǎn)生,說(shuō)明固體中不含有和稀硫酸反應(yīng)的金屬.
A、因?yàn)殒V和硫酸銅、硫酸亞鐵都能發(fā)生置換反應(yīng),所以濾出的固體中一定含有銅,故A正確;
B、因?yàn)椤跋驗(yàn)V 出的固體中滴加稀硫酸,沒(méi)有氣泡產(chǎn)生“,說(shuō)明濾出的固體一定不含有鐵或鎂,故B錯(cuò)誤;
C、因?yàn)椤凹尤胍欢康逆V粉”,如果鎂粉不足,則濾液中可能含有硫酸銅,故C正確;
D、由于,首先鎂粉參與反應(yīng),所以濾液中一定有硫酸鎂,固體中無(wú)鐵,說(shuō)明硫酸亞鐵未反應(yīng),所以濾液中也一定有硫酸亞鐵,故D正確;
故選:ACD.
故答為:(【實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備】(1)量筒  把濃硫酸慢慢注入水中    (2)控制變量;
【探究一】鎂比鋁的金屬活動(dòng)性強(qiáng);
【探究二】(1)不漏氣;    (2)Mg+H2S04═MgS04十H2↑,相同時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生的氣體體積;(3)相等;(4)C.
【探究三】
【探究三】ACD.

點(diǎn)評(píng) 本題是一道綜合知識(shí)題目,考查的角度較廣,難度較大,要求學(xué)生具有分析和解決問(wèn)題的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

4.甲同學(xué)對(duì)寒痛樂(lè)熨劑(簡(jiǎn)稱“寒痛樂(lè)”)的發(fā)熱原理產(chǎn)生了濃厚興趣,于是帶了幾包寒痛樂(lè),來(lái)到實(shí)驗(yàn)室對(duì)其進(jìn)行研究.

【查閱資料】
[用法用量]外用,一日1次.將外袋剪開,取出藥袋,晃動(dòng)數(shù)次,使藥物充分松散,接觸空氣,手摸有熱感時(shí),置于固定袋內(nèi),覆蓋于痛患處,每袋可發(fā)熱不少于15小時(shí).
[原 料 層]鐵、蛭石、活性炭、水等.
[作用原理]鐵跟氧氣和水反應(yīng)生成氫氧化鐵(固體),并放熱.
【實(shí)驗(yàn)一】
回憶實(shí)驗(yàn)室用紅磷燃燒來(lái)粗略測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn).
(1)寫出紅磷燃燒的化學(xué)方程式4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5
(2)實(shí)驗(yàn)原理:由于紅磷燃燒消耗空氣中的氧氣,使瓶?jī)?nèi)氣壓減小,燒杯中水倒吸到集氣瓶.若裝置的氣密性良好,操作規(guī)范,用量筒測(cè)量進(jìn)入瓶中水的體積,能粗略測(cè)得空氣中氧氣的含量.
小資料:燃燒過(guò)程中當(dāng)氧氣體積分?jǐn)?shù)低于7% 時(shí),紅磷就無(wú)法繼續(xù)燃燒,因此通過(guò)上述實(shí)驗(yàn),測(cè)置結(jié)果與理論值誤差較大.
【實(shí)驗(yàn)二】驗(yàn)證寒痛樂(lè)成分中所含鐵的化學(xué)性質(zhì).
步驟實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
將寒痛樂(lè)打開,將藥物倒入一燒杯中,觀察 藥物為黑色固體粉末
用一條形磁鐵與燒杯中的黑色粉末充分接觸,取適量吸附在磁鐵上的黑色粉末放于燃燒匙中,在酒精燈上點(diǎn)燃后伸入盛有氧氣的集氣瓶中,觀察劇烈燃燒火星四射,放出熱量,生成黑色固體
實(shí)驗(yàn)結(jié)論:寫出此反應(yīng)的化學(xué)方程式3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4
集氣瓶中加水的作用是防止瓶底炸裂.
【實(shí)驗(yàn)三】用寒痛樂(lè)熨劑藥粉測(cè)定空氣中氧氣的含量.
甲同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖3所示裝置,進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
【實(shí)驗(yàn)記錄】
步驟實(shí)驗(yàn)操作主要實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論及解釋
連接好裝置如上圖所示,然后用手捂住集氣瓶外壁.  量筒導(dǎo)管口有氣泡.裝置的氣密性良好
加入足量藥品,迅速將膠塞蓋嚴(yán),并充分振蕩放熱,導(dǎo)管口有氣泡冒出
一段時(shí)間后,量筒中的水沿導(dǎo)管逐漸被吸入到集氣瓶中
進(jìn)入集氣瓶?jī)?nèi)水的體積即為空氣中氧氣的含量.
【實(shí)驗(yàn)反思】從實(shí)驗(yàn)原理角度分析,此方法與利用燃燒紅磷方法相比,準(zhǔn)確度更髙的原因是裝置始終密封,使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

13.根據(jù)下列裝置圖回答問(wèn)題.

(1)標(biāo)號(hào)儀器①的名稱是長(zhǎng)頸漏斗.
(2)實(shí)驗(yàn)室在常溫下制取氧氣,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為B(填字母序號(hào)),該反應(yīng)的文字表達(dá)式是過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣,基本反應(yīng)類型是分解反應(yīng).
(3)實(shí)驗(yàn)室采用采用氯酸鉀與二氧化錳混合加熱制取氧氣時(shí),制取裝置應(yīng)選A,該反應(yīng)的表達(dá)式是2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.若試管中放的藥品是高錳酸鉀,試管口還要放一團(tuán)棉花,目的是防止高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)管,該反應(yīng)的表達(dá)式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(4)實(shí)驗(yàn)室常用加熱無(wú)水醋酸鈉和堿石灰固體的方法制取甲烷氣體.已知甲烷難溶于水,比空氣的密度小,制備甲烷氣體選擇A(填裝置編號(hào))發(fā)生裝置,要收集更純凈的甲烷氣體,最好用排水法收集.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

10.下列說(shuō)法不正確的是( 。
A.氯化鈉可以用做工業(yè)除雪劑
B.人的胃液里含有少量的鹽酸,可以幫助消化
C.50mL水和50mL酒精混合后,得到l00mL酒精溶液
D.用熟石灰可以改良酸性土壤

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

17.下列符號(hào)中,既表示一個(gè)原子、又表示一種元素,還表示一種物質(zhì)的是(  )
A.2NB.HeC.O2D.H

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

7.選擇下列儀器的序號(hào)填在空格內(nèi):
①試管 ②燒杯 ③量筒 ④玻璃棒 ⑤漏斗 ⑥膠頭滴管 ⑦酒精燈
(1)能在火焰上直接加熱的儀器是①.
(2)用來(lái)滴加少量液體所要用到的儀器是⑥.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

14.(1)醫(yī)療用的碘酒是把碘溶于酒精制成的,其中碘是溶質(zhì),酒精是溶劑;白磷的二氧化硫溶液中,溶質(zhì)是白磷,溶劑是二硫化碳;
(2)飽和溶液是指在一定溫度下、在一定量溶劑里,不能繼續(xù)溶解某種溶質(zhì)的溶液,將一杯接近飽和的KNO3溶液變成飽和溶液需降低溫度或加入硝酸鉀或蒸發(fā)水.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

11.有一包固體A和黑色粉末B混合加熱后產(chǎn)生另一白色固體C和無(wú)色、無(wú)味的氣體D,D可使帶火星的木條復(fù)燃.把淡黃色粉末E加熱放入盛D的集氣瓶里,發(fā)出藍(lán)紫色火焰,生成一種有刺激性氣味F.則A、B、C、D、E、F各是什么物質(zhì)?
(1)A:氯酸鉀B:二氧化錳C:氯化鉀D:氧氣E:硫粉F:二氧化硫
(2)寫出A和B混合加熱產(chǎn)生白色固體C和氣體D的文字表達(dá)式:氯酸鉀 $→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣.
(3)寫出淡黃色粉末C在氣體D中燃燒的文字表達(dá)式:硫+氧氣 $\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$ 二氧化硫.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:多選題

12.下列是實(shí)驗(yàn)室中化學(xué)藥品的鑒別方法,正確的是( 。
A.品嘗:白醋和糖水B.肥皂水:硬水和軟水
C.二氧化錳:水和過(guò)氧化氫溶液D.帶火星的木條:氮?dú)夂投趸?/td>

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同步練習(xí)冊(cè)答案