11.有一包固體A和黑色粉末B混合加熱后產(chǎn)生另一白色固體C和無(wú)色、無(wú)味的氣體D,D可使帶火星的木條復(fù)燃.把淡黃色粉末E加熱放入盛D的集氣瓶里,發(fā)出藍(lán)紫色火焰,生成一種有刺激性氣味F.則A、B、C、D、E、F各是什么物質(zhì)?
(1)A:氯酸鉀B:二氧化錳C:氯化鉀D:氧氣E:硫粉F:二氧化硫
(2)寫(xiě)出A和B混合加熱產(chǎn)生白色固體C和氣體D的文字表達(dá)式:氯酸鉀 $→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣.
(3)寫(xiě)出淡黃色粉末C在氣體D中燃燒的文字表達(dá)式:硫+氧氣 $\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$ 二氧化硫.

分析 根據(jù)D氣體可使帶火星木條復(fù)燃,所以D為氧氣,淡黃色的粉末E能在氧氣中燃燒,且發(fā)出紫色火焰,生成有刺激性氣味的氣體F,所以E為硫粉,F(xiàn)為二氧化硫,固體A和黑色粉末B能夠生成氧氣和白色固體C,所以A氯酸鉀,B為二氧化錳,C是氯化鉀,然后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中驗(yàn)證即可.

解答 解:D氣體可使帶火星木條復(fù)燃,所以D為氧氣,淡黃色的粉末E能在氧氣中燃燒,且發(fā)出紫色火焰,生成有刺激性氣味的氣體F,所以E為硫粉,F(xiàn)為二氧化硫,固體A和黑色粉末B能夠生成氧氣和白色固體C,所以A氯酸鉀,B為二氧化錳,C是氯化鉀,氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下加熱生成氯化鉀和氧氣,氧氣可以使帶火星的木條復(fù)燃,硫和氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成二氧化硫,發(fā)出紫色火焰,推出的各種物質(zhì)均滿足題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系,推導(dǎo)正確,所以A是氯酸鉀,B是二氧化錳,C是氯化鉀,D是氧氣,E是硫粉,F(xiàn)是二氧化硫.
故答案為:氯酸鉀,二氧化錳,氯化鉀,氧氣,硫粉,二氧化硫.
(2)氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下加熱生成氯化鉀和氧氣,所以A和B混合加熱產(chǎn)生白色固體C和氣體D的文字表達(dá)式為:氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣;
(3)硫和氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成二氧化硫,淡黃色粉末C在氣體D中燃燒的文字表達(dá)式為:硫+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化硫.
故答案為:(1)氯酸鉀;二氧化錳;氯化鉀;氧氣;硫粉;二氧化硫;
(2)氯酸鉀 $→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣;
(3)硫+氧氣 $\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$ 二氧化硫.

點(diǎn)評(píng) 在解此類(lèi)題時(shí),首先將題中有特征的物質(zhì)推出,然后結(jié)合推出的物質(zhì)和題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系推導(dǎo)剩余的物質(zhì),最后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中進(jìn)行驗(yàn)證即可.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

1.化學(xué)反應(yīng)速率、現(xiàn)象等與很多因素有關(guān),請(qǐng)根據(jù)題意回答下列問(wèn)題:
(1)舉例說(shuō)明使用催化劑,能改變化學(xué)反應(yīng)的速率.
(2)硫在空氣中燃燒發(fā)出微弱的淡藍(lán)色火焰,在純氧中發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰,說(shuō)明了什么問(wèn)題?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

2.某化學(xué)學(xué)習(xí)小組為比較鎂和鐵的金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案.
【實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備】
(1)用98%的濃硫酸配制10%的硫酸溶液.現(xiàn)有燒杯、玻璃棒、膠頭滴管,還需要的儀器有量筒;在稀釋時(shí)一定要把濃硫酸慢慢注入水中,并不斷攪拌.
(2)準(zhǔn)備兩塊表面積相同的鎂條和鐵條,并除去表面的氧化膜.要求兩種金屬片表面積相同的原因是控制變量.
【探究一】將除去氧化膜的鎂條、鐵條,分別與相同體積、相同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的硫酸反應(yīng),觀察到鎂比鐵反應(yīng)更劇烈,說(shuō)明鎂比鋁的金屬活動(dòng)性強(qiáng).
【探究二】
(1)連接儀器組裝成如圖1所示實(shí)驗(yàn)裝置.某學(xué)生用抽拉法檢査該裝置的氣密性,發(fā)現(xiàn)被拉出的針筒活塞一段時(shí)間后又回到原來(lái)的位置,你認(rèn)為該裝置是否漏氣?不漏氣.
(2)依次進(jìn)行鎂、鐵與硫酸反應(yīng),寫(xiě)出鎂與硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式:Mg+H2S04═MgS04十H2↑;
要比較兩種金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱,可以測(cè)定兩種金屬與硫酸反應(yīng)得到相同體積氫氣所需要的時(shí)間,還可測(cè)定相同時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生的氣體體積,(3)若實(shí)驗(yàn)所用的金屬均過(guò)量,則Mg產(chǎn)生的H2的質(zhì)量相等(填“大于”“小于”或“等于”)Fe產(chǎn)生的H2質(zhì)量.
(4)取等質(zhì)量的鎂、鐵兩種金屬.將鎂放人稀硫酸中,鐵放人稀鹽酸中,產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量隨反應(yīng)時(shí)間變化曲線如圖2所示.下列說(shuō)法正確的是C(填序號(hào)).
A.消耗鐵的質(zhì)量一定小于鎂的質(zhì)量
B.充分反應(yīng)后,鎂、鐵一定都有剩余
C.充分反應(yīng)后,溶液的質(zhì)量一定都有所增加
D.充分反應(yīng)后,稀硫酸和稀鹽酸一定都沒(méi)有剩余
【探究三】在硫酸銅和硫酸亞鐵的混合溶液中加入一定量的鎂粉,充分反應(yīng)后過(guò)濾,向?yàn)V出的固體中滴加稀硫酸,沒(méi)有氣泡產(chǎn)生.下列判斷正確的是ACD.
A.濾出的固體中一定含有銅
B.濾出的固體中可能含有鐵和鎂
C.濾液中可能含有硫酸銅
D.濾液中一定含有硫酸鎂和硫酸亞鐵.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

19.如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氧氣或二氧化碳時(shí)經(jīng)常用到的儀器,請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題.

(1)寫(xiě)出編號(hào)儀器名稱:①集氣瓶;⑧長(zhǎng)頸漏斗.
(2)當(dāng)制取較多量CO2時(shí),制取裝置的儀器組合是①②⑦⑧(選填序號(hào)).
(3)閱讀材料回答問(wèn)題.通常情況下,氨氣(NH3)是一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,極易溶于水,形成的溶液是氨水.實(shí)驗(yàn)室用加熱氯化氨和消石灰的固體混合物制取氨氣.
制取氨氣的裝置與實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀(選填“高錳酸鉀”或“雙氧水”)制氧氣的裝置相同,還缺少的儀器名稱是酒精燈.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

6.實(shí)驗(yàn)室需要配制10%的氯化鈉溶液50g.

(1)B儀器的名稱是燒杯,上面的儀器中除B、E外,她必須選用的儀器還有(填字母編號(hào))ACD;配制過(guò)程還缺少的一種玻璃儀器是玻璃棒.
(2)E的作用是用于量取水,配制的步驟可以概括為計(jì)算、稱量和量取、溶解、裝瓶.
(3)計(jì)算:需要氯化鈉的質(zhì)量為5g.水45mL.
(4)某同學(xué)按圖2所示步驟依次操作:

其中操作錯(cuò)誤的步驟是B(填字母序號(hào)).
(5)按照正確的操作方法進(jìn)行,在稱量時(shí),發(fā)現(xiàn)指針向左偏轉(zhuǎn),接下來(lái)的操作應(yīng)該A.
A、向左盤(pán)減少食鹽   B、向右移動(dòng)游碼
(6)若該同學(xué)量取水時(shí)是仰視讀數(shù),則所配制的氯化鈉溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)會(huì)偏小(填“偏大”、“不變”、“偏小”).

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16.有A、B、C、D、E五種物質(zhì),A是無(wú)色無(wú)味的氣體;B在A中燃燒有藍(lán)紫色火焰并生成能造成空氣污染的氣體C;D是黑色固體,在A中燃燒生成氣體E;將燃燒的B放入E中可熄滅.請(qǐng)根據(jù)以上所述回答下列問(wèn)題:則:
A是氧氣  B是硫  C是二氧化硫;  D是碳  E是二氧化碳.
B與A發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式是:硫+氧氣 $\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$ 二氧化硫;
D與A發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式是:木炭+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳.
以上反應(yīng)屬于化合反應(yīng).

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3.一個(gè)碳12原子質(zhì)量的十二之一是1.66×10-27kg,一個(gè)氧原子的質(zhì)量為2.657×10-26kg,求氧原子的相對(duì)原子質(zhì)量.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

20.水是一切生物生存所必需的,為了人類(lèi)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展,我們應(yīng)該了解有關(guān)水的一些知識(shí).試回答下列問(wèn)題:
(1)生活中可以采用肥皂水區(qū)分硬水和軟水,可以通過(guò)煮沸的方法降低水的硬度.
(2)地球表面約有71%被水覆蓋,但可供人類(lèi)利用的淡水總量卻不足1%,愛(ài)護(hù)水資源是每個(gè)公民的責(zé)任和義務(wù),下列行為屬于節(jié)約用水的是D(填序號(hào))
A.洗澡擦香皂時(shí)不關(guān)上噴頭B.農(nóng)業(yè)上合理使用農(nóng)藥化肥C.工業(yè)廢水處理達(dá)標(biāo)后再排放D.用洗衣水沖廁所
(3)自來(lái)水廠將某水庫(kù)的水凈化成自來(lái)水,其生產(chǎn)流程主要為:
水庫(kù)的水→沉淀→C、A→吸附→自來(lái)水(從下列選項(xiàng)中選擇)
    A.消毒   B.吸附   C.過(guò)濾   D.蒸餾
如圖是“電解水實(shí)驗(yàn)”的裝置圖,根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題:
(4)實(shí)驗(yàn)前在水中加入少量硫酸或氫氧化鈉的目的是增強(qiáng)導(dǎo)電性;
試管a中所得的氣體是H2;
檢驗(yàn)試管b中氣體的方法是帶火星的木條伸入試管,觀察木條是否復(fù)燃.
(5)寫(xiě)出該反應(yīng)的文字表達(dá)式:水$\stackrel{通電}{→}$氧氣+氫氣.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

1.寫(xiě)出下列反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式,①、②反應(yīng)注明反應(yīng)基本類(lèi)型.
①銅粉在空氣中受熱2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO   反應(yīng)類(lèi)型:化合反應(yīng)
②水通電分解2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑       反應(yīng)類(lèi)型:分解反應(yīng)
③鎂條在空氣中燃燒2Mg+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2MgO.

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同步練習(xí)冊(cè)答案