二氧化錳在雙氧水分解制取氧氣的反應(yīng)中，所起的作用是（　�。�
A、增加氧氣的產(chǎn)量
B、提高氧氣的純度
C、使雙氧水在常溫下迅速放出氧氣
D、干燥生成的氧氣
考點(diǎn)：催化劑的特點(diǎn)與催化作用
專(zhuān)題：空氣與水
分析：二氧化錳在雙氧水分解制取氧氣的反應(yīng)中，作催化劑，催化劑的特點(diǎn)是：能夠改變（加快或減慢）化學(xué)反應(yīng)速率，在化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)沒(méi)有改變．催化劑只能改變化學(xué)反應(yīng)速率，對(duì)生成物的質(zhì)量無(wú)影響．
解答：解：A、二氧化錳在雙氧水分解制取氧氣的反應(yīng)中，作催化劑，起催化作用，能使雙氧水在常溫下迅速放出氧氣，不能增加氧氣的產(chǎn)量，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．
B、二氧化錳在雙氧水分解制取氧氣的反應(yīng)中，作催化劑，起催化作用，能使雙氧水在常溫下迅速放出氧氣，不能提高氧氣的純度，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．
C、二氧化錳在雙氧水分解制取氧氣的反應(yīng)中，作催化劑，起催化作用，能使雙氧水在常溫下迅速放出氧氣，故選項(xiàng)說(shuō)法正確．
D、二氧化錳在雙氧水分解制取氧氣的反應(yīng)中，作催化劑，起催化作用，能使雙氧水在常溫下迅速放出氧氣，而不是干燥生成的氧氣，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，考查對(duì)催化劑概念的理解，掌握催化劑的特征（“一變二不變”）是正確解答本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

小雯對(duì)紫黑色固體A進(jìn)行相關(guān)的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)過(guò)程簡(jiǎn)化如下：
 
請(qǐng)回答：
（1）寫(xiě)出下列物質(zhì)的化學(xué)式：A
 
，D
 
．
（2）C與F作用生成B的符號(hào)表達(dá)式為
 
；B與鐵絲作用生成D的符號(hào)表達(dá)式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)是學(xué)好化學(xué)的關(guān)鍵，請(qǐng)按下列要求填空．
（1）請(qǐng)用化學(xué)符號(hào)填空：
①2個(gè)氟原子
 
；②兩個(gè)水分子
 
；
③碳酸鈉
 
；三氧化二鐵
 
；
④銨根離子
 
；
⑤地殼中含量最多的金屬元素
 
；
⑥二氧化硫中硫元素的化合價(jià)
 
；
⑦保持五氧化二磷的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是
 
．
（2）寫(xiě)出符號(hào)“3
+1
H2
O”中數(shù)字的含義：①“+1”
 
；②“2”
 
；③“3”
 
．
（3）寫(xiě)出符號(hào)“2Fe3+”中數(shù)字的含義：①“2”
 
；②“3”
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖為甲、乙、丙三位同學(xué)探究物質(zhì)燃燒的條件的實(shí)驗(yàn)：

（信息提示：已知白磷的著火點(diǎn)為40℃，燃燒時(shí)產(chǎn)生大量白煙，生成五氧化二磷．當(dāng)吸入或接觸五氧化二磷粉塵時(shí)，能與粘膜表層、眼、皮膚中的水分反應(yīng)變成磷酸，對(duì)局部有強(qiáng)烈的腐蝕性刺激作用，嚴(yán)重者可引起中毒性肺炎、肺水腫）．根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題：
（1）為了防止空氣污染，應(yīng)選擇
 
同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案最好，不選擇其它實(shí)驗(yàn)方案的理由是
 
、
 
．
（2）銅片上的白磷能燃燒，而浸在熱水中的白磷卻不能燃燒，說(shuō)明了
 
；乙、丙同學(xué)在觀(guān)察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象時(shí)，發(fā)現(xiàn)銅片上的白磷能燃燒，但一會(huì)兒就熄滅了，說(shuō)明了
 
．
（3）銅片上的紅磷不能燃燒說(shuō)明了
 
．
（4）用大燒杯罩住白磷燃燒的目的是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

與物質(zhì)溶解度無(wú)關(guān)的因素是（　�。�
A、溶液質(zhì)量B、溫度高低
C、溶質(zhì)性質(zhì)D、溶劑性質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

自然界中氧氣產(chǎn)生的主要途徑
 
，消耗氧氣的主要途徑有
 
，
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

葡萄糖是生命活動(dòng)中不可缺少的物質(zhì)，它在人體內(nèi)能直接參與新陳代謝過(guò)程．在消化道中，葡萄糖比任何其他單糖都容易被吸收，而且被吸收后能直接為人體組織利用．葡萄糖在人體中緩慢氧化的化學(xué)方程式如下：C6H12O6+6O2═6CO2+6H2O．從這個(gè)化學(xué)方程式中，你能獲得哪些信息？例舉三條．
（1）
 
；
（2）
 
；
（3）
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在雙氧水分解制氧氣的實(shí)驗(yàn)中加入二氧化錳可以加快雙氧水的分解速度，象這種在化學(xué)反應(yīng)中能
 
而本身的
 
和
 
都沒(méi)有發(fā)生改變的物質(zhì)叫做催化劑．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

隨著日本福島核電站放射性碘泄漏，碘這種元素被人們所認(rèn)知．如圖是元素周期表中提供的碘元素的部分信息及碘原子的結(jié)構(gòu)示意圖．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、碘的相對(duì)原子質(zhì)量為126.9
B、碘原子核外共有53個(gè)電子，最外層有7個(gè)電子
C、碘元素屬于金屬元素
D、原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為53

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