（1）周末，玉喃回到橄欖壩的家中．媽媽到市場(chǎng)買回了蛋、魚、肉和饅頭，從營養(yǎng)均衡的角度上看，她媽媽還應(yīng)該再買
 
以補(bǔ)充維生素．
（2）玉喃看到媽媽提著許多塑料袋，她告訴媽媽，塑料袋的大量使用會(huì)造成
 
污染，我們要盡量使用布袋或竹籃．
（3）媽媽還給她買了一件羊毛衫．請(qǐng)你根據(jù)學(xué)過的知識(shí)對(duì)羊毛纖維進(jìn)行鑒別，鑒別的方法是
 
．
（4）媽媽做飯時(shí)，玉喃聞到一股刺鼻的氣味，因?yàn)樗沂怯妹鹤鋈剂希?qǐng)問燒煤會(huì)放出
 
氣體污染空氣，她家應(yīng)該改用
 
做燃料比較環(huán)保．
（5）吃完飯后，她到玉米地里幫媽媽做農(nóng)活，發(fā)現(xiàn)玉米長勢(shì)不好，因?yàn)槿~綠素含量下降而造成葉色整片發(fā)黃．她建議媽媽施用
 
（填“鉀肥”、“磷肥”或“氮肥”），施用該肥料時(shí)大多數(shù)應(yīng)避免與堿性肥料混合使用，以防止降低肥效．
考點(diǎn)：生命活動(dòng)與六大營養(yǎng)素,常見化肥的種類和作用,常用燃料的使用與其對(duì)環(huán)境的影響,白色污染與防治,棉纖維、羊毛纖維和合成纖維的鑒別
專題：化學(xué)與生活
分析：（1）根據(jù)人體必需的營養(yǎng)素及主要食物中所含營養(yǎng)素的種類來分析；（2）塑料制品不易降解，易造成白色污染；（3）根據(jù)羊毛屬于天然材料和羊毛的檢驗(yàn)方法解答；（3）根據(jù)煤的成分以及清潔能源來分析解答；（4）根據(jù)化學(xué)肥料的作用以及銨態(tài)氮肥的使用注意事項(xiàng)來分析．
解答：解：（1）維生素主要存在于蔬菜和水果中；故填：黃瓜（其他合理答案也可）；
（2）塑料制品易引發(fā)白色污染，白色污染是人們對(duì)難降解的塑料垃圾（多指塑料袋）污染環(huán)境現(xiàn)象的一種形象稱謂；故填：白色；
（3）羊毛屬于天然材料；羊毛衫灼燒時(shí)有燒焦羽毛的氣味，故可用灼燒或點(diǎn)燃的方法檢驗(yàn)．故答案為：取適量羊毛纖維在火焰上灼燒，產(chǎn)生羽毛燒焦氣味的為羊毛纖維；
（4）煤炭中含有少量的硫元素，燃燒會(huì)生成有刺激性氣味的二氧化硫氣體，可使用清潔能源來替代燃煤，如天然氣、沼氣等；故填：二氧化硫；天然氣；
（5）由題干信息可知，缺乏氮元素，可施用氮肥，因?yàn)殇@態(tài)氮肥與堿性肥料混合后會(huì)釋放出氨氣，造成肥效降低，故不能混合施用．故填：氮肥．
點(diǎn)評(píng)：本題考查的知識(shí)點(diǎn)較多，需要牢記課本上的基礎(chǔ)知識(shí)，難度不大．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在H、O、C、Cl、Na、Ca等元素中選擇適當(dāng)?shù)脑�，組成符合下列要求的物質(zhì)，并將其化學(xué)式填入空格中．
（1）胃液里含有的酸
 
．           
（2）汽水飲料中含有的酸
 
．
（3）可用于改良酸性土壤的堿
 
．   
（4）用作調(diào)味劑和防腐劑的鹽
 
．
（5）用作建筑材料的石灰石
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)屬于混合物的是（　�。�
A、冰水混合物B、稀有氣體
C、二氧化碳D、高錳酸鉀

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

通過這一段時(shí)間的化學(xué)學(xué)習(xí)，你已經(jīng)掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)規(guī)律，請(qǐng)結(jié)合下圖回答問題：

（1）寫出圖1中標(biāo)號(hào)儀器的名稱①
 
、②
 
、③
 
．
（2）用過氧化氫為原料制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
；收集裝置是
 
（填字母編號(hào)），錐形瓶中應(yīng)事先放入
 
作催化劑．
（3）氨氣是一種通常情況下密度比空氣小且易溶于水的氣體，實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體和氫氧化鈉固體混合加熱制取氨氣．則實(shí)驗(yàn)室制取氨氣可選用的發(fā)生裝置是
 
；可選用的收集裝置是
 
．（填字母編號(hào)）
（4）如圖2是某學(xué)生設(shè)計(jì)的一種有洗氣、貯氣等用途的裝置． 欲驗(yàn)證02中是否混有CO2，瓶中可盛
 
；氫氣是密度比空氣小而難溶于水的氣體，當(dāng)利用該裝置用排水集氣法收集氫氣時(shí)，瓶內(nèi)先裝滿水，氣體從
 
（填“a”或“b”，下同）處導(dǎo)管通入； 若要用水將瓶中氫氣排出使用，瓶中裝滿氫氣后水應(yīng)從
 
處導(dǎo)管進(jìn)入．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是某粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，回答下列問題：
（1）X表示
 
，Y表示
 
；
（2）當(dāng)X=12時(shí)，該粒子不顯電性，Y=
 
；
（3）當(dāng)X=17時(shí)，該粒子帶1個(gè)單位負(fù)電荷，則Y=
 
．
（4）當(dāng)Y=1時(shí)，該粒子易
 
電子，變成帶
 
（填“正”或“負(fù)”）電荷的
 
離子（填“陽”或“陰”）．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

中國有廣闊的海域，擁有航空母艦，保衛(wèi)祖國海疆一直是中國人的夢(mèng)想．建造航空母艦需要大量的金屬材料，一種新興的金屬其密度小、延展性好、耐腐蝕性強(qiáng)，該金屬及其合金在航空、航海和化學(xué)工業(yè)等領(lǐng)域正逐步取代鋁和鋁合金而被廣泛應(yīng)用，該金屬是（　�。�
A、鎂B、鈦C、銀D、錫

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用裝置，請(qǐng)回答下列問題．
（1）寫出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱①
 
；
（2）檢查裝置A氣密性的方法是：先把導(dǎo)管浸入水中，用手緊握試管，若導(dǎo)管口
 
，移開手一段時(shí)間后，導(dǎo)管末端會(huì)形成一段水柱，則說明該裝置的氣密性
 
（填“良好”或“不好”）．
（3）某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用濃度為5%的過氧化氫溶液和二氧化錳的混合物制取氧氣，可選擇的氣體發(fā)生裝置是
 
（填字母），二氧化錳是該反應(yīng)的
 
，請(qǐng)你寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式：
 
．
（4）實(shí)驗(yàn)室用氯化銨固體和熟石灰加熱制取氨氣，氨氣密度比空氣小，極易溶于水，收集裝置可以選擇
 
裝置（填序號(hào)）．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

日常生活中使用塑料袋是用聚乙烯或聚氯乙烯制成的，庫爾班同學(xué)為驗(yàn)證食品包裝塑料袋的成分，進(jìn)行以下探究；

【做出猜想】：猜想 I：該塑料袋是用聚乙烯制成的；
猜想Ⅱ：該塑料袋是聚氯乙烯制成的；
【查閱資料】：聚乙烯燃燒生成二氧化碳和水；聚氯乙烯燃燒生成二氧化碳、水和氯化氫；無水硫酸銅是白色粉末，遇水變?yōu)樗{(lán)色．
【實(shí)驗(yàn)探究】：庫爾班同學(xué)將圖中的裝置按A、B、C、D順序連接好，進(jìn)行試驗(yàn)．在實(shí)驗(yàn)過程中，B、D產(chǎn)生明顯現(xiàn)象，C無明顯現(xiàn)象．說明塑料袋沒有
 
氣體生成（填化學(xué)式）．B裝置的作用
 
．D瓶中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】：通過實(shí)驗(yàn)證明猜想
 
是正確的．
【交流反思】：（1）從化學(xué)角度分析，大量使用塑料袋會(huì)導(dǎo)致
 

（2）連接實(shí)驗(yàn)儀器時(shí)
 
（填“能”或“不能”將B、C位置進(jìn)行交換，理由
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

軍軍同學(xué)用量筒量取液體時(shí)，視線與量筒內(nèi)液體的凹液面最低處保持水平，讀數(shù)為12mL，倒出部分液體后，仰視液面的最低處，讀數(shù)為8mL，則該同學(xué)實(shí)際倒出的液體體積（　�。�
A、大于4 mL
B、小于4mL
C、等于4mL
D、無法確定

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案