探秘海灘上的物質(zhì)
在海灘上,你能看到各種各樣的物質(zhì),除海洋生物外,最常見的有海沙,貝殼和海水,雖然他們性質(zhì)與用途各異,但從元素組成的角度看,這些物質(zhì)都是由氧、硅、氟、鉀、鈣等有限的幾種元素組成的.
原子是構(gòu)成物質(zhì)的“基石”,一種原子,可以構(gòu)成最常見的單質(zhì),但更多的是和其他原子結(jié)合成各種化合物,請回答:

(1)從化學(xué)的視角認(rèn)識物質(zhì)
①海沙是由石英和貝殼的碎片組成,石英的主要成分是(用化學(xué)符號表示,下同)
 
,貝殼的主要成分是
 
;
②請寫出一種同時符合下列兩個條件的化合物的名稱或化學(xué)式
 

(Ⅰ)由氧、硅、氫、碳、鈣五種元素中的三種組成;
(Ⅱ)根據(jù)分類,與①中兩種物質(zhì)的主要成分類別不同
③海水中含有多種無機(jī)鹽,各離子的含量如圖1所示,其中由硫酸根離子和鎂離子構(gòu)成的化學(xué)式是
 
,假設(shè)海水中無機(jī)鹽的含量為3.5%,鉀離子全部以氯化鉀的形式存在,則Wg海水中含有氯化鉀質(zhì)量的計算公式為
 

④各地海水中鹽的含量并不完全相同,在接近入?谔,海水中鹽的含量較低,原因是
 

⑤食用微鈉鹽可預(yù)防高血壓,低碘鹽是在氯化鈉中加了氯化鉀,氯化鉀除了有咸味外,還帶有苦味,從物質(zhì)構(gòu)成的角度看,氯化鉀有苦味可能是
 
造成的.
(2)用化學(xué)的方法改造物質(zhì)
海水中含有豐富的鎂元素,目前工業(yè)上絕大多數(shù)的金屬鎂是從海水中提取的,其生產(chǎn)流程如圖2:
①步驟一中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
,
 

②上述生產(chǎn)流程中發(fā)生的反應(yīng),沒有涉及到的基本反應(yīng)類型是
 

③在步驟一中,分離出沉淀A的方法是
 
考點:化學(xué)式的書寫及意義,生石灰的性質(zhì)與用途,鹽的化學(xué)性質(zhì),化合物中某元素的質(zhì)量計算,反應(yīng)類型的判定,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式,對海洋資源的合理開發(fā)與利用
專題:化學(xué)式的計算,化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律,常見的鹽 化學(xué)肥料
分析:(1)①熟記常見物質(zhì)的主要成分;②根據(jù)提供的元素和物質(zhì)的類別來確定物質(zhì)的化學(xué)式;③根據(jù)溶質(zhì)的質(zhì)量=溶液的質(zhì)量×溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)來計算;④從入海的河水含鹽量較低來分析;⑤從氯化鈉和氯化鉀的構(gòu)成異同點來分析;
(2)①當(dāng)將生石灰放入海水中,氧化鈣先與水反應(yīng)生成氫氧化鈣,然后氫氧化鈣再與氯化鎂反應(yīng);
②明確每一步中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)及其類型就能順利解答;
③將固體與液體分離開的方法是過濾.
解答:解:(1)①石英砂的主要成分是二氧化硅,貝殼的主要成分是碳酸鈣;故填:SiO2;CaCO3;
②上述兩種物質(zhì)分屬于氧化物和鹽,根據(jù)提供的元素可以組成的符合兩個條件的是氫氧化鈣.故填:氫氧化鈣或Ca(OH)2
③鎂離子帶2個單位的正電荷,硫酸根離子帶2個單位的負(fù)電荷,故硫酸鎂的化學(xué)式為:MgSO4,Wg海水中含有鉀離子的質(zhì)量為:Wg×3.5%×1.10%,那么氯化鉀的質(zhì)量為
Wg×3.5%×1.10%
39
74.5
.故填:MgSO4;
Wg×3.5%×1.10%×74.5
39

④在河流的入?谔帲写罅康暮铀⑷牒Q,相對于海水來講,注入海洋的河流屬于淡水.所以注入海洋的河水,等于是增加了入?谔幒K械乃ㄈ軇,造成該處海水鹽的濃度降低;故填:河水中的淡水將海水中的鹽分稀釋;
⑤氯化鈉是由鈉離子和氯離子構(gòu)成的,沒有苦味,氯化鉀是由鉀離子和氯離子構(gòu)成的,有苦味,據(jù)此分析可能是鉀離子導(dǎo)致氯化鉀具有苦味的;故填:鉀離子;
(2)①在步驟一中:氧化鈣與水反應(yīng)生成氫氧化鈣,然后氫氧化鈣與氯化鎂反應(yīng)生成氯化鈣和氫氧化鎂白色沉淀;故填:CaO+H2O=Ca(OH)2;Ca(OH)2+MgCl2=Mg(OH)2↓+CaCl2
②上述過程中氧化鈣和水反應(yīng)生成氫氧化鈣,屬于化合反應(yīng);,氫氧化鈣與氯化鎂反應(yīng)生成氯化鈣和氫氧化鎂沉淀屬于復(fù)分解反應(yīng),鹽酸和氫氧化鎂反應(yīng)能生成氯化鎂和水,屬于復(fù)分解反應(yīng);電解熔融的氯化鎂生成氯氣和鎂,屬于分解反應(yīng);沒有涉及到置換反應(yīng).故填:置換反應(yīng);
③通過過濾可以把沉淀從溶液中分離出來.故填:過濾.
點評:化學(xué)實驗現(xiàn)象是化學(xué)實驗最突出、最鮮明的部分,也是進(jìn)行分析推理得出結(jié)論的依據(jù),掌握物質(zhì)的性質(zhì)和相互之間的反應(yīng)關(guān)系,有助于提高觀察實驗、進(jìn)行實驗的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

小明用如圖形式對所學(xué)知識進(jìn)行歸納,其中甲包含乙、丙、丁….下列關(guān)系中,有錯誤的一組是    
 乙、丙、丁…
A食鹽、純堿、高錳酸鉀…
B合金不銹鋼、焊錫、生鐵…
C溶液碘酒、糖水、生理鹽水…
D干燥劑石灰石、苛性鈉、生石灰…
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(1)油炸食物不宜多吃,因為長時間煎炸會產(chǎn)生有毒物質(zhì)丙烯醛(C3H4O).丙烯醛的相對分子質(zhì)量為
 

(2)舉重運動員在舉重前常用一種白色粉末搓手,這種白色粉末的主要成分是MgCO3,MgCO3中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
( 精確到0.1%).
(3)“笑氣”是一種氮的氧化物,在醫(yī)療上曾用作麻醉劑,它的化學(xué)式為N2O,其中氮元素的化合價為
 
;氮的原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖,氮原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)學(xué)習(xí)小組的同學(xué)們在探究氫氧化鈉的性質(zhì)時,將二氧化碳通入盛有氫氧化鈉溶液的大試管中,如圖所示,結(jié)果同學(xué)們沒有觀察到明顯現(xiàn)象,于是他們展開了如下探究.
探究一:二氧化碳是否與氫氧化鈉發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)?
同學(xué)們?nèi)∩倭看笤嚬苤械囊后w于另一支試管中,滴加足量的稀鹽酸,觀察到
 

證明二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng).
探究二:反應(yīng)后大試管中的溶液所含溶質(zhì)的成分是什么?
【提出猜想】佳佳認(rèn)為溶質(zhì)是Na2CO3
貝貝認(rèn)為溶質(zhì)是Na2CO3和NaOH
【查閱資料】CaCl2溶液呈中性
【實驗驗證】貝貝為了驗證自己的猜想,進(jìn)行了如下實驗,請你補(bǔ)充完整.
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
①取一定量大試管中的溶液于試管中,加入足量CaCl2溶液,過濾
②向濾液滴加適量
 
 
貝貝的猜想成立
【實驗反思】同學(xué)們聯(lián)想到了氫氧化鈉與稀硫酸發(fā)生中和反應(yīng)也觀察不到明顯現(xiàn)象,為了確定其反應(yīng)是否反生,有同學(xué)設(shè)計了如下的實驗方案:先用pH試紙測定氫氧化鈉溶液的pH,然后向其中滴加稀硫酸,邊滴邊測定混合溶液的pH.請你分析上述方案中,為什么要“當(dāng)測定pH小于或等于7,”才可證明發(fā)生反應(yīng)了,其原因是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某同學(xué)把一塊黃銅合金(銅鋅合金)放入一定量的硝酸銀溶液中,使其充分反應(yīng)后過濾,得到固體和藍(lán)色濾液,并對濾液的組成進(jìn)行探究.
(1)銅和硝酸銀溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

(2)該同學(xué)們對藍(lán)色濾液中所含的溶質(zhì)做出猜想:
猜想①:溶質(zhì)為Zn(NO32和Cu(NO32;
猜想②:溶質(zhì)為
 

(3)請設(shè)計簡單的實驗方案來確定藍(lán)色濾液中的溶質(zhì).
實驗操作 預(yù)期現(xiàn)象及結(jié)論


 
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

讓我們與小松同學(xué)一起參與以下探究:
(1)Cu-Al和Cu-Ag合金外觀相似,小松認(rèn)為只要滴幾滴稀硫酸就可將這兩種合金鑒別出來.你是否同意小松的看法?
 
(填“同意”或“不同意”).
(2)小松認(rèn)為分別加稀硫酸,就可測定上述
 
合金中兩種金屬的質(zhì)量比.他取四份樣品分別加入稀硫酸反應(yīng),其實驗數(shù)據(jù)記錄如表.
樣    品第1份第2份第3份第4份
取樣品質(zhì)量(g)50.050.050.050.0
取稀硫酸質(zhì)量(g)40.080.0120.0160.0
產(chǎn)生氣體質(zhì)量(g)0.40.81.01.0
請你列式計算樣品中兩種金屬的質(zhì)量比.
(3)小松認(rèn)為只使用AgNO3溶液,就可測定上述合金中兩種  金屬的質(zhì)量比,還可測出AgNO3溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù),于是進(jìn)行了多次實驗,記錄了每次使用的AgNO3溶液質(zhì)量mx和充分反應(yīng)后所得固體質(zhì)量my,并繪制了如圖,則 AgNO3溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是
 
%.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)實驗是科學(xué)探究的重要途徑.請根據(jù)下列實驗圖示回答相關(guān)問題:
(1)A實驗中,觀察到的現(xiàn)象:
 
;燒杯③的作用是
 

(2)B實驗中,硬質(zhì)玻璃管中的現(xiàn)象是
 
;裝置末端酒精燈的作用是
 
;硬質(zhì)玻璃管中反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

(3)C實驗中,若要除去粗鹽中難溶性的雜質(zhì),其正確操作步驟為
 
(填序號),步驟⑤中玻璃棒的作用是
 
;若按照②③①的步驟配制50g  l6%的氯化鈉溶液,所配制溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)
 
(填“偏小”或“偏大”).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

氯化鈉是生活必需品,也是重要的化工原料.提純含少量泥沙的粗鹽,一般經(jīng)過以下操作流程:

(1)操作④中必須用到的一種儀器是
 
(填序號).
A.研缽       B.量筒       C.燒杯       D.試管
(2)小燕完成該實驗部分操作過程如圖所示,其有明顯錯誤
 
(填字母序號).

(3)操作⑤中當(dāng)
 
停止加熱.
(4)實驗結(jié)束后稱量獲得的精鹽,并計算精鹽的制得率,發(fā)現(xiàn)制得率較低,其可能原因是
 
(填序號2分).
A.食鹽沒有全部溶解即過濾      B.蒸發(fā)時食鹽飛濺劇烈
C.蒸發(fā)后,所得精鹽很潮濕      D.器皿上沾有的精鹽沒全部轉(zhuǎn)移到稱量紙上
(5)小燕查閱相關(guān)資料得知:粗鹽中除含泥沙等不溶性雜質(zhì)外,還含有少量的MgCl2、CaCl2等可溶性雜質(zhì);為了得到較純凈的氯化鈉,小燕將除去泥沙的“精鹽”又作了如下處理(假定雜質(zhì)只有MgCl2、CaCl2兩種):

①提供的試劑:Na2CO3溶液、K2CO3溶液、NaOH溶液、KOH溶液、飽和NaCl溶液.從提供的試劑中選出a所代表的試劑是
 
、
 

②在濾液中加鹽酸的作用是
 
、
 
(用化學(xué)方程式表示).
(6)井水中也因為含有較多的MgCl2、CaCl2而不能直接飲用,上海世博園內(nèi)安裝的“直飲水”機(jī),采用“活性炭+超濾層+紫外線”凈水工藝.活性炭在此起
 
作用.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

氨氣廣泛應(yīng)用于化工、輕工、化肥、制藥、合成纖維、塑料、染料、制冷劑等工業(yè),此外還能作為生物燃料提供能源.

(1)若用如圖三幅模型圖表示合成氨氣的過程,則從反應(yīng)開始到完成的排列順序為
 
(用字母表示).
(2)氨氣可以在純氧中燃燒,生成物屬于空氣的成分,因此不會產(chǎn)生任何污染,則該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
,屬于
 
反應(yīng)(填基本反應(yīng)類型).
(3)大量吸入氨氣有害人體健康,工廠如果氨氣不慎泄露,可噴灑大量水霧處理.由此可知氨氣可能具有的物理性質(zhì)是
 

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同步練習(xí)冊答案