某同學(xué)把一塊黃銅合金（銅鋅合金）放入一定量的硝酸銀溶液中，使其充分反應(yīng)后過(guò)濾，得到固體和藍(lán)色濾液，并對(duì)濾液的組成進(jìn)行探究．
（1）銅和硝酸銀溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．
（2）該同學(xué)們對(duì)藍(lán)色濾液中所含的溶質(zhì)做出猜想：
猜想①：溶質(zhì)為Zn（NO3）2和Cu（NO3）2；
猜想②：溶質(zhì)為
 
．
（3）請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案來(lái)確定藍(lán)色濾液中的溶質(zhì)．
實(shí)驗(yàn)操作 預(yù)期現(xiàn)象及結(jié)論


 
 
考點(diǎn)：金屬的化學(xué)性質(zhì),鹽的化學(xué)性質(zhì),書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題：金屬與金屬材料
分析：（1）根據(jù)銅和硝酸鹽溶液反應(yīng)，寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式；
（2）根據(jù)鋅、銅與硝酸銀溶液的反應(yīng)進(jìn)行分析；
（3）根據(jù)稀鹽酸（或其他氯化物溶液）與硝酸銀的反應(yīng)分析溶液中的溶質(zhì)．
解答：解：
（1）銅和硝酸鹽溶液反應(yīng)生成硝酸銅和銀，故其反應(yīng)的化學(xué)方程式是：Cu+2AgNO3═2Ag+Cu（NO3）2．
（2）將黃銅（銅鋅合金）放入一定量的硝酸銀溶液中，使其充分反應(yīng)后過(guò)濾，得到固體和藍(lán)色濾液．鋅先與硝酸銀反應(yīng)，當(dāng)鋅反應(yīng)完后，銅再與硝酸銀反應(yīng)．當(dāng)鋅的量不足時(shí)，溶液中的溶質(zhì)可能有：硝酸鋅和硝酸銅或硝酸鋅、硝酸銅和硝酸銀；故猜想②：Zn（NO3）2、Cu（NO3）2和AgNO3
（3）方案一：取少量濾液于試管中，在濾液中插入一根銅絲，如果銅絲表面無(wú)變化，說(shuō)明了溶液中無(wú)硝酸銀，則猜想①成立；如果銅絲表面有銀白色固體析出，說(shuō)明了溶液中有硝酸銀，則猜想②成立；
方案二：可以根據(jù)稀鹽酸（或其他氯化物溶液）與硝酸銀的反應(yīng)鑒別溶液中是否含有硝酸銀，所以，取少量濾液于試管中，滴加幾滴稀鹽酸，如果濾液無(wú)明顯變化，說(shuō)明了溶液中無(wú)硝酸銀，則猜想①成立；如果生成白色沉淀，說(shuō)明了溶液中有硝酸銀，則猜想②成立．
故答案為：
（1）Cu+2AgNO3═2Ag+Cu（NO3）2；（2）猜想②：Zn（NO3）2、Cu（NO3）2和AgNO3
（3）請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案來(lái)確定藍(lán)色濾液中的溶質(zhì)．
實(shí)驗(yàn)操作 預(yù)期現(xiàn)象及結(jié)論
取少量藍(lán)色濾液于試管中，向其中滴加少量NaCl溶液 若有白色沉淀產(chǎn)生，則說(shuō)明濾液中的溶質(zhì)是Zn（NO3）2、Cu（NO3）2和AgNO3；
若無(wú)明顯現(xiàn)象，則說(shuō)明濾液中的溶質(zhì)是Zn（NO3）2和Cu（NO3）2．
點(diǎn)評(píng)：在解此類題時(shí)，首先要會(huì)根據(jù)物質(zhì)質(zhì)量的多少進(jìn)行正確的猜想，然后根據(jù)各種物質(zhì)的性質(zhì)選擇有特征的實(shí)驗(yàn)選擇試劑進(jìn)行驗(yàn)證．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列物質(zhì)敞口放置在空氣中較長(zhǎng)時(shí)間后，質(zhì)量會(huì)增加且不變質(zhì)的是（　　）
A、濃硫酸B、酒精
C、燒堿D、濃鹽酸

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某地氮肥價(jià)格如表所示：
氮肥 尿素【CO（NH2）2】 NH4HCO3
價(jià)格：元/100kg 195 65
（1）NH4HCO3中氮、氧原子的個(gè)數(shù)比為
 
．
（2）尿素中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
（精確到0.1%）．
（3）若用1000元分別購(gòu)買(mǎi)這兩種化肥，購(gòu)哪種化肥能獲得的氮元素更多？
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

根據(jù)題如圖所示裝置，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題．

（1）實(shí)驗(yàn)室如果用A裝置制取氧氣，寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
；
（2）實(shí)驗(yàn)室用F裝置收集氧氣，當(dāng)
 
時(shí)開(kāi)始收集；
（3）甲同學(xué)要證明雞蛋殼的主要成分是碳酸鹽，他將A裝置中的導(dǎo)氣管a與D裝置中的導(dǎo)氣管
 
相連，當(dāng)裝置D中產(chǎn)生
 
的現(xiàn)象時(shí)即達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?br />（4）若將A裝置中的藥品換成稀硫酸和鋅粒，產(chǎn)生的H2經(jīng)干燥后用E裝置收集，當(dāng)E裝置的瓶口向下時(shí)，導(dǎo)管口的連接順序應(yīng)是a→b→c→
 
．（填“f”或“g”）．
（5）乙同學(xué)用如圖G驗(yàn)證從圖A中的a出來(lái)的氣體中含有氯化氫氣體，請(qǐng)補(bǔ)充完整：①瓶中藥品名稱，②藥品的用量，③氣流方向．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

張宇同學(xué)在協(xié)助老師清理實(shí)驗(yàn)室時(shí)，發(fā)現(xiàn)有一瓶碳酸鈉和氯化鈉組成的混合液．他想測(cè)定該溶液中碳酸鈉和氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，為此設(shè)計(jì)并進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)1：取該混合液100g，向其中逐滴加入稀鹽酸，當(dāng)加入稀鹽酸的質(zhì)量為40g、80g、120g 時(shí)，生成氣體的質(zhì)量如表（氣體的溶解度忽略不計(jì)）．
實(shí)驗(yàn)2：另取該溶液50g，加入一定量稀鹽酸充分反應(yīng)后，測(cè)得溶液的pH=7，然后再加入硝酸銀溶液，測(cè)得實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表．
第一組第二組第三組
稀鹽酸的質(zhì)量/g4080120
生成氣體的質(zhì)量/g2.2m5.5
試分析計(jì)算：
（1）實(shí)驗(yàn)1中，第二組數(shù)據(jù)m為
 
g
（2）混合液中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？
（3）混合液中氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？（計(jì)算結(jié)果精確至0.1%）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

探秘海灘上的物質(zhì)
在海灘上，你能看到各種各樣的物質(zhì)，除海洋生物外，最常見(jiàn)的有海沙，貝殼和海水，雖然他們性質(zhì)與用途各異，但從元素組成的角度看，這些物質(zhì)都是由氧、硅、氟、鉀、鈣等有限的幾種元素組成的．
原子是構(gòu)成物質(zhì)的“基石”，一種原子，可以構(gòu)成最常見(jiàn)的單質(zhì)，但更多的是和其他原子結(jié)合成各種化合物，請(qǐng)回答：

（1）從化學(xué)的視角認(rèn)識(shí)物質(zhì)
①海沙是由石英和貝殼的碎片組成，石英的主要成分是（用化學(xué)符號(hào)表示，下同）
 
，貝殼的主要成分是
 
；
②請(qǐng)寫(xiě)出一種同時(shí)符合下列兩個(gè)條件的化合物的名稱或化學(xué)式
 

（Ⅰ）由氧、硅、氫、碳、鈣五種元素中的三種組成；
（Ⅱ）根據(jù)分類，與①中兩種物質(zhì)的主要成分類別不同
③海水中含有多種無(wú)機(jī)鹽，各離子的含量如圖1所示，其中由硫酸根離子和鎂離子構(gòu)成的化學(xué)式是
 
，假設(shè)海水中無(wú)機(jī)鹽的含量為3.5%，鉀離子全部以氯化鉀的形式存在，則Wg海水中含有氯化鉀質(zhì)量的計(jì)算公式為
 
．
④各地海水中鹽的含量并不完全相同，在接近入�？谔�，海水中鹽的含量較低，原因是
 
．
⑤食用微鈉鹽可預(yù)防高血壓，低碘鹽是在氯化鈉中加了氯化鉀，氯化鉀除了有咸味外，還帶有苦味，從物質(zhì)構(gòu)成的角度看，氯化鉀有苦味可能是
 
造成的．
（2）用化學(xué)的方法改造物質(zhì)
海水中含有豐富的鎂元素，目前工業(yè)上絕大多數(shù)的金屬鎂是從海水中提取的，其生產(chǎn)流程如圖2：
①步驟一中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
，
 
．
②上述生產(chǎn)流程中發(fā)生的反應(yīng)，沒(méi)有涉及到的基本反應(yīng)類型是
 
．
③在步驟一中，分離出沉淀A的方法是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

根據(jù)下列裝置圖回答問(wèn)題．

Ⅰ．寫(xiě)出儀器名稱：①
 
； ②
 
．
Ⅱ．實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣的化學(xué)方程式為
 
，制取并收集氧氣的裝置組合是（填字母）
 
．用這套裝置收集氧氣時(shí)判斷氧氣已經(jīng)集滿的方法是
 
若通過(guò)排水法測(cè)定反應(yīng)產(chǎn)生氧氣的體積，各裝置的連接順序是：
產(chǎn)生的O2→b→c→d，請(qǐng)將F裝置內(nèi)的一根導(dǎo)管進(jìn)行延伸、補(bǔ)畫(huà)完整
 
．
Ⅲ．只能用D裝置收集的氣體應(yīng)該具有的性質(zhì)是
 
．
Ⅳ．若上述實(shí)驗(yàn)制得0.08g氧氣，則分解的氯酸鉀的物質(zhì)的量為
 
mol（根據(jù)化學(xué)方程式列式計(jì)算）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

老師為同學(xué)們提供了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置．請(qǐng)按要求回答下列問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出儀器①的名稱
 
；該儀器下端管口伸入到液面以下的原因是
 

（2）要組裝一套“隨開(kāi)隨用，隨關(guān)隨停”制取干燥二氧化碳的實(shí)驗(yàn)裝置，選擇裝置的接口順序是
 
（填接口序號(hào)）；
（3）若選擇裝置A制氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
；
（4）乙炔（C2H2）俗稱電石氣，是一種無(wú)色無(wú)味氣體，密度比空氣略小，難溶于水．實(shí)驗(yàn)室 常用塊狀碳化鈣（CaC2）與水反應(yīng)制乙炔，同時(shí)有氫氧化鈣生 成，該反應(yīng)非常劇烈．則反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
，從圖中選 擇實(shí)驗(yàn)室制乙炔所用的最佳發(fā)生裝置是
 
（填序號(hào)）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某化學(xué)學(xué)習(xí)小組為比較鎂和鋁的金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案．
【實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備】
（1）用98%的濃硫酸配制10%的稀硫酸．現(xiàn)有燒杯、玻璃棒、膠頭滴管，還需要的儀器有
 
；在稀釋時(shí)，一定要
 
，并不斷攪拌．
（2）準(zhǔn)備兩塊表面積相同的鎂條和鋁條，并除去表面的氧化膜．要求兩種金屬片表面積相同的原因是
 
．
【方案一】將除去氧化膜的鎂條、鋁條，分別與相同體積相同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的硫酸反應(yīng)，觀察到鎂比鋁反應(yīng)更劇烈，說(shuō)明
 
．
【方案二】
（1）連接儀器組裝成如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置． 學(xué)生用抽拉法檢查該裝置的氣密性，發(fā)現(xiàn)被拉出的針筒活塞一段時(shí)間后又回到原來(lái)的位置，你認(rèn)為該裝置是否漏氣
 
．
（2）依次進(jìn)行鎂鋁與硫酸反應(yīng)，寫(xiě)出鋁與稀硫酸反應(yīng)化學(xué)方程式
 
，要比較兩種金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱，可以測(cè)定兩種金屬與硫酸反應(yīng)得到相同體積氫氣的時(shí)間；還可以測(cè)定
 
．
【方案三】請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)與上述實(shí)驗(yàn)不同的方案，比較鎂和鋁的金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱
 
．
注意：若設(shè)計(jì)出合理的方案將獎(jiǎng)勵(lì)4分，但總分不能超過(guò)60分
實(shí)驗(yàn)步驟預(yù)計(jì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象預(yù)計(jì)結(jié)果

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