鑒別O2、CO、CO2三種氣體，可行簡便的方法是 （      ）

A．將氣體分別通入澄清石灰水         B．用燃著的木條分別伸入瓶內

C．試驗三種氣體在水中溶解性         D．將氣體分別通入石蕊試液

 

【答案】

B

【解析】

試題分析：A、將氣體分別通入澄清石灰水，只能鑒別出CO2，不能將O2、CO鑒別開來，故A不正確；

B、將燃燒的木條分別伸入三瓶氣體中，木條燃燒更劇烈的是O2，木條火焰熄滅的是CO2，氣體能燃燒的是CO，故B正確；

C、CO、O2二者不易溶于水，無法進行鑒別，故C不正確；

D、將氣體分別通入石蕊試液，只能鑒別出CO2；不能將O2、CO鑒別開來，所以此方法不可行；

故選D。

考點：考查常見氣體的檢驗。

點評：利用所要鑒別物質的性質差別，設計實驗，實驗中出現(xiàn)明顯的現(xiàn)象差異，達到鑒別物質的目的。

 

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

（2012?肇慶）鑒別O2、CO、CO2三種氣體，可行簡便的方法是（　�。�

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科目：初中化學 來源： 題型：

某學習小組圍繞“氣體實驗室制取”進行了研討．請你參與完成下面的問題．

（1）原理分析：常溫下實驗室制取O2的化學方程式為
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
．
（2）發(fā)生裝置：圖①裝置中儀器a的名稱是
錐形瓶
錐形瓶
；實驗室常用KMnO4在加熱的情況下制O2，應選圖
②
②
（填序號）發(fā)生裝置．
（3）收集裝置：實驗室收集CO2采用③收集裝置，氣體應從
c
c
（填字母）端通入．
（4）實驗操作：實驗室制取H2的操作過程可概括為“組裝儀器→
檢查裝置的氣密性
檢查裝置的氣密性
→裝藥品→收集氣體”．
（5）檢驗氣體：鑒別O2、CO、CO2三種氣體，可行簡便的方法是
D
D

A．將氣體分別通入澄清石灰水         B．將氣體分別通入石蕊試液
C．試驗三種氣體在水中溶解性         D．用燃著的木條分別伸入瓶內
（6）實驗反思：實驗室不用大理石與濃鹽酸反應制取CO2的原因是
濃鹽酸有揮發(fā)性，揮發(fā)出的氯化氫氣體會使二氧化碳不純
濃鹽酸有揮發(fā)性，揮發(fā)出的氯化氫氣體會使二氧化碳不純
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

鑒別O2、CO、CO2三種氣體，簡便可行的方法是（　�。�

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2013?昭通）鑒別O2、CO、CO2三種氣體，簡便可行的方法是（　�。�

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科目：初中化學 來源： 題型：

通過一學期的化學學習，你已經(jīng)掌握了實驗室制取氣體的一些規(guī)律，以下是老師提供的一些實驗裝置，請你結合圖示回答問題：
精英家教網(wǎng)
（1）寫出實驗室用氯酸鉀和二氧化錳混合制氧氣的化學方程式
 
，實驗完畢發(fā)現(xiàn)試管已經(jīng)炸裂，請分析炸裂原因（答一種情況即可）：
 
；
（2）使用裝置B時，長頸漏斗需伸入液面下，原因是
 
；
（3）實驗室制取二氧化碳可用
 
和
 
反應來制�。�
（4）實驗室制取并收集二氧化碳的裝置是
 
（填序號）；
A．AC         B．AD        C．BE        D．BD
（5）氨氣是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體，其實驗室制法的原理是NH4Cl（固）+NaOH（固）
  △  
.
 
NaCl+H2O+NH3↑，據(jù)此設計出的發(fā)生裝置是
 
，（填裝置代號，下同）收集裝置是
 
；若用F裝置進行密封收集氨氣，氣流應從
 
端（填“a”或“b”）流入氣瓶；
（6）鑒別O2、CO、CO2三種氣體，簡便可行的方法是
 
．
A．將氣體分別通入澄清石灰水         B．將氣體分別通入石蕊試液
C．試驗三種氣體在水中溶解性         D．用燃著的木條分別伸入瓶內．

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