12．科學(xué)的假設(shè)與猜想是探究的先導(dǎo)和價值所在．下列假設(shè)引導(dǎo)下的探究肯定沒有意義的是（　�。�
A．探究二氧化碳和水反應(yīng)可能有硫酸生成
B．探究鈉與水的反應(yīng)產(chǎn)生的氣體可能是氫氣
C．探究鎂條表面灰黑色的物質(zhì)可能只是氧化鎂
D．探究銅絲在酒精燈火焰上灼燒時出現(xiàn)的黑色物質(zhì)可能是炭黑

分析 根據(jù)進(jìn)行科學(xué)探究時，要有合理的理論依據(jù)，不能憑空猜測，二氧化碳為酸性氧化物，可以與水反應(yīng)生成酸，化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變，鈉和水中含有鈉元素、氫元素和氧元素，故生成物中含鈉元素、氫元素和氧元素，氧化鎂為白色固體，鎂條表面灰黑色的物質(zhì)不可能只是氧化鎂，銅在灼燒時與空氣接觸，燃料酒精和空氣中都含有碳元素進(jìn)行分析．

解答 解：A、二氧化碳為酸性氧化物，可以與水反應(yīng)生成酸，反應(yīng)物中沒有硫元素，不會生成硫酸，所以不可探究該反應(yīng)可能生成硫酸，故A錯誤；
B、根據(jù)質(zhì)量守恒定律，化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變，鈉和水含有鈉元素、氫元素和氧元素，可猜測產(chǎn)生的氣體可能為氫氣，故B正確；
C、氧化鎂為白色固體，鎂條表面灰黑色的物質(zhì)不可能只是氧化鎂，故C錯誤；
D、銅在灼燒時與空氣接觸，燃料酒精和空氣中都含有碳元素，猜測黑色物質(zhì)可能是炭黑，故D正確．
故選：AC．

點評 本題考查了常見物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)中生成物的推測，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進(jìn)行．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．化學(xué)知識有助于我們正確認(rèn)識、理智選擇、科學(xué)生活，下列說法不正確的是（　�。�
A．正在推廣普及的公共自行車為人們綠色出行提供了便利
B．生活中常用的塑料、纖維、合金、玻璃等都是有機(jī)合成材料
C．合理使用食品添加劑，可以改善食品的品質(zhì)、外觀和營養(yǎng)價值等
D．化學(xué)反應(yīng)產(chǎn)生的熱能，被廣泛用于生產(chǎn)、生活、科技發(fā)展等領(lǐng)域

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．下列選項符合圖示從屬關(guān)系的是（　�。�
 ABCD
X無機(jī)物復(fù)分解反應(yīng)化合物氧化反應(yīng)
Y化合物中和反應(yīng)金屬單質(zhì)化合反應(yīng)
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

20．某原子中質(zhì)子、中子、電子共34個，其中中子有12個，關(guān)于該原子說法正確的是（　�。�
A．電子12個   B．質(zhì)子11個  C．相對原子質(zhì)量34  D．相對原子質(zhì)量為23等（合理即可）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．目前，我們國家的能源主要依賴于化石燃料，它們屬于不可再生能源．因此，開發(fā)利用新能源就顯得格外重要．
（1）常見的三種化石燃料包括石油、天然氣和煤．美國墨西哥灣石油鉆井平臺爆炸，大量石油泄漏燃燒造成嚴(yán)重的污染，開發(fā)公司采用堵塞油管、噴水的方法滅火，其中噴水滅火的原理是使溫度降低到可燃物（或石油）的著火點以下．
（2）利用新能源發(fā)電的類型有潮汐能發(fā)電、地?zé)崮馨l(fā)電和風(fēng)能發(fā)電等（請舉1例）．
（3）海底埋藏這大量的“可燃冰”，其主要成分由甲烷分子和水分子組成．如果開采和貯存方法得到突破．可以成為未來的新能源．“可燃冰”燃燒的化學(xué)方程式為CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O．
（4）在新能源汽車未普及時，如圖所示為一種“節(jié)能減排”的有效措施，以下對乙醇作汽車燃料的描述正確的是A．
A．是可再生能源 B．燃燒完全沒有污染
（5）在催化劑作用下，乙醇與氧氣，燒堿在燃料電池中反應(yīng)生成水和碳酸鹽，并得到電能，請你完成該反應(yīng)的化學(xué)方程式：CH3CH2OH+3O2+4NaOH$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$2Na2CO3+5H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．“改善環(huán)境質(zhì)量，建設(shè)秀美宜興”是我們共同的責(zé)任，下列做法不利于保護(hù)環(huán)境的是（　�。�
A．實行垃圾分類回收再利用B．工業(yè)污水處理達(dá)標(biāo)后再排放
C．過量使用農(nóng)藥化肥提高農(nóng)作物產(chǎn)量D．推廣秸稈綜合利用杜絕露天焚燒

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．有一包白色粉末，可能含有CuSO4、K2SO4、（NH4）2CO3、BaCl2、NH4Cl、KCl中的一種或幾種．為確定其組成，進(jìn)行下列實驗：①將該白色粉末與熟石灰混合研磨，能聞到刺激性氣味；②將白色粉末溶于足量的水中，產(chǎn)生白色沉淀和無色溶液、過濾；③將濾渣投入足量的稀鹽酸中，白色固體完全溶解并產(chǎn)生大量無色無味的氣體，在濾液中滴加稀鹽酸觀察到有氣泡產(chǎn)生．則下列說法正確的是（　�。�
A．白色粉末中肯定有（NH4）2CO3、NH4Cl和BaCl2
B．白色粉末中肯定沒有CuSO4、K2SO4和KCl，可能有NH4Cl
C．白色粉末中肯定有（NH4）2CO3和BaCl2，且兩者的質(zhì)量之比大于96：208
D．在濾液中滴加AgNO3溶液，若產(chǎn)生白色沉淀，則該白色粉末中肯定有NH4Cl

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．廚房中蘊(yùn)含許多化學(xué)知識，請根據(jù)下列要求回答問題．
（1）許多人都喜歡吃牛肉，牛肉中富含的基本營養(yǎng)素是蛋白質(zhì)．
（2）現(xiàn)在鐵鍋越來越受到人們的青睞．用鐵鍋炒菜主要是利用鐵具有良好的導(dǎo)熱性，同時還可補(bǔ)充人體所需的鐵元素，如果鐵元素攝入量過少會引起缺鐵性貧血．
（3）炒菜時，燃?xì)庠畹幕鹧娉庶S色，鍋底出現(xiàn)黑色，此時可將灶具的進(jìn)風(fēng)口調(diào)大（填“調(diào)大”或“調(diào)小”）；油鍋中的油不慎著火，可用鍋蓋蓋滅，其滅火原理是隔絕氧氣．
（4）餐具上的油污可用洗潔精來洗掉，這是利用洗潔精的乳化（填“溶解”或“乳化”）作用．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．工業(yè)上的常說“三酸兩堿”是重要的化工原料．實驗室桌面上的五個試劑瓶內(nèi)（如圖1）分別裝有屬于工業(yè)上“三酸兩堿”中的“三種濃酸”和“兩堿固體”．

查閱資料：含NO3的物質(zhì)見光易分解，一般儲藏在棕色試劑瓶中．
（1）小袁同學(xué)沒有利用任何試劑就鑒定出了C、D、E三瓶中的三種濃酸．他的做法是：①直接觀察試劑瓶顏色，棕色試劑瓶E內(nèi)的是硝酸（填名稱）；②分別打開C、D瓶的瓶塞，觀察到產(chǎn)生白霧，說明C瓶內(nèi)的是濃鹽酸，D瓶內(nèi)的是濃硫酸．
（2）小白同學(xué)在查閱A、B瓶內(nèi)的“兩堿”的制備方法時，根據(jù)收集的信息，繪制了如圖2框圖．注：整個框圖中每個化學(xué)反應(yīng)涉及的物質(zhì)已全部給出．根據(jù)框圖，依據(jù)化學(xué)反應(yīng)前后元素種類守恒的相關(guān)知識，回答下列問題．
Ⅰ．寫出②反應(yīng)的化學(xué)方程式2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+H2O+CO2↑．
Ⅱ．框圖中的①反應(yīng)所屬的反應(yīng)類型是復(fù)分解反應(yīng)．
Ⅲ．請選用一種物理方法鑒別A、B瓶內(nèi)的物質(zhì)：將A、B兩種固體放入燒杯，加水溶解放熱的是氫氧化鈉，沒有明顯放熱的是碳酸鈉，
在實驗室中能否通過滴加酚酞試液來區(qū)別A、B的溶液？不能（填“能”或“否”），為什么？因為碳酸鈉也顯堿性．

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