【題目】水是生命之源,“珍惜水、節(jié)約水、保護水”是每個公民的義務和責任。
(1)下列“水”屬于純凈物的是______填序號。
A 蒸餾水B 河水C 自來水
(2)用如圖甲裝置進行電解水的實驗,b中收集到的氣體是______,該實驗說明水是由______和______組成。
(3)某同學自制如圖乙所示簡易凈水器,圖中活性炭的主要作用是______。
【答案】A 氫氣 氫元素 氧元素 吸附色素異味等
【解析】
水通電實驗中,實驗現(xiàn)象:兩電極玻璃管中產(chǎn)生氣泡,正極產(chǎn)生的氣體與負極產(chǎn)生的氣體體積比1:2,產(chǎn)物驗證:用燃著的木條驗證,正極的氣體使木條燃燒更旺,證明是氧氣,負極的氣體燃燒,產(chǎn)生淡藍色的火焰,用干而冷的燒杯罩在火焰上方,有水霧出現(xiàn),證明是氫氣,因此體積多的是氫氣;實驗結論:水是由氧元素和氫元素組成。
(1)A、蒸餾水是由一種物質組成的,是純凈物;
B、河水中含有水和溶于水的物質,是混合物;
C、自來水中含有水和溶于水的物質,是混合物。
故選:A。
(2)用如圖甲裝置進行電解水的實驗,b收集到的氣體是氫氣,該實驗說明水是由氫元素和氧元素組成。
故填:氫氣;氫元素;氧元素。
(3)某同學自制如圖乙所示簡易凈水器,圖中活性炭的主要作用是吸附色素異味等。
故填:吸附色素異味等。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】水是生命之源,請用所學知識回答有關水的問題。
(1)在電解水的實驗中,若正極產(chǎn)生5mL氣體,則負極產(chǎn)生的氣體體積為______mL;這一反應的符號表達式為______;
(2)“生命吸管”見圖是一種小型便攜凈水器,可以將污水直接凈化為飲用水。“生命吸管”實際上是一根塑料管,里面裝有網(wǎng)絲、注入了活性炭和碘的樹脂。其中網(wǎng)絲起______作用,活性炭起______作用。
(3)在生活中為降低水的硬度,可采用將水______的方法。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列各組物質中,前者屬于氧化物,后者屬于混合物的是( )
A. 氯酸鉀 空氣B. 氧氣 食鹽水
C. 冰水混合物 5%的溶液D. 二氧化碳 五氧化二磷
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【題目】下圖是氧元素、鋁元素在周期表中的位置示意圖,以及有關粒子的結構示意圖:
回答下列問題:
(1)鋁元素的相對原子質量是______,上圖中屬于氧原子的結構示意圖的是_____;
(2)氧元素的原子序數(shù)為_______,屬于鋁離子的結構示意圖是______;
(3)在C、D、E、F四個粒子結構示意圖所代表的粒子化學性質有相似性的一組是________;
(4)A、B兩種元素組成的化合物的化學式為_________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某中學綜合實踐活動小組在進行“誠信商品”研究時,檢驗商品標簽所列成分及含量與實際是否相符。隨機取出市售某種“純堿”樣品(成分說明見圖),經(jīng)檢驗雜質僅是氯化鈉。準確稱取5.5g該樣品,加入足量的氯化鈣溶液使其完全反應,其反應式為:Na2CO3 + CaCl2 = CaCO3↓ + 2NaCl。將反應生成的沉淀物經(jīng)過濾、洗滌、烘干、干燥后得到白色固體5g。
(1)計算5.5g樣品中純堿(化學式為Na2CO3)的質量_______。
(2)通過計算判斷此純堿是否可以列入“誠信商品”_______。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(7分)實驗是科學探究的重要方法。如圖是測定空氣中氧氣含量實驗的兩套裝置圖,請結合圖示回答有關問題。
裝置一 裝置二
(1)根據(jù)下表提供的實驗數(shù)據(jù),完成下表
硬質玻璃管中空氣的體積 | 反應前注射器中空氣體積 | 反應后注射器中氣體體積 | 實驗測得空氣中氧氣的體積分數(shù) |
25mL | 15mL | 9mL |
(2)裝置一和裝置二中氣球的位置不同, (填“裝置一”或“裝置二”)更合理,理由是 。
(3)若實驗測得的結果偏小(氧氣的體積分數(shù)小于21%),可能的原因有哪些?(列舉兩條) ; 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】在宏觀物質、微觀構成和化學符號之間建立聯(lián)系,是化學學科特有的思維方式。請回答下列問題:
(1)用如圖1所示裝置進行電解水的實驗,b玻璃管中產(chǎn)生的氣體_____(寫出該氣體的一條化學性質)。
(2)在點燃的條件下,氫氣與氧氣發(fā)生反應的微觀過程如圖2所示。
請回答:
①保持氫氣化學性質的最小粒子是_____(填微粒符號,下同),該反應中沒有發(fā)生變化的粒子是_____。
②該反應中,參加反應的氧氣和氫氣的分子個數(shù)比為_____。
③寫出氫氣與氧氣發(fā)生化學反應的符號表達式_____,該反應的基本反應類型為_____。
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【題目】小雨閱讀課外資料得知:氯酸鉀的分解可用二氧化錳、氧化銅等物質作催化劑。于是,他對影響氯酸鉀分解的因素及催化劑的催化效果產(chǎn)生了探究興趣。
(提出問題)氧化銅是否比二氧化錳催化效果更好?影響氯酸鉀分解速率的因素有哪些呢?
(設計實驗)小雨以生成等體積的氧氣為標準,設計了下列幾組實驗。
序號 | KClO3的質量 | 其他物質的質量 | 溫度 | 氧氣的體積 | 反應所需時間 |
① | 10.0g | 330℃ | 100mL | t1 | |
② | 10.0g | CuO1.5g | 330℃ | 100mL | t2 |
③ | 10.0g | MnO21.5g | 330℃ | 100mL | t3 |
④ | 10.0g | MnO2_____g | 380℃ | 100mL | t4 |
(1)若t1>t2,說明氧化銅能加快氯酸鉀的分解速率。若要確定氧化銅是此反應的催化劑,還需探究反應前后,氧化銅的_____和_____不變。
(2)寫出實驗④所涉及的化學反應的文字表達式_____。
(3)實驗④中MnO2的質量為_____g,若t3>t4,則化學反應快慢與溫度的關系是_____。
(4)氯酸鉀的分解速率可能還與_____因素有關,請設計實驗證明_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下圖是自來水廠凈水過程示意圖,回答下列問題:
(1)除去水中有異味、有顏色的物質可加入________________。
(2)自來水廠常用二氧化氯作消毒劑,二氧化氯的化學式為_______________。
(3)通過上述流程所得到的自來水_________(填“一定”或“不一定”)是軟水。實驗室獲得純凈水的方法常用_____________(填“煮沸”或“蒸餾”)方法。
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