Question

9．科學(xué)探究是奇妙的過(guò)程，請(qǐng)你參與下面的實(shí)驗(yàn)探究．
【提出問(wèn)題】在一個(gè)門窗緊閉剛上完課的教室內(nèi)空氣中的二氧化碳的含量，與教室外操場(chǎng)上空氣中二氧化碳的含量有什么不同？
【提出猜想】小明認(rèn)為：剛下課的教室內(nèi)空氣中二氧化碳的含量應(yīng)該比室外操場(chǎng)上空氣中二氧化碳的含量高．
【查閱資料】當(dāng)空氣中二氧化碳超過(guò)正常含量時(shí)，會(huì)對(duì)人體產(chǎn)生有害的影響．
【實(shí)驗(yàn)探究】用 排水集氣法分別收集教室內(nèi)和操場(chǎng)上氣體各一瓶進(jìn)行如下探究實(shí)驗(yàn)：

實(shí)驗(yàn)操作	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	結(jié)論
將澄清的石灰水分別滴入盛有教室內(nèi)的空氣和操場(chǎng)上的空氣的集氣瓶中	教室內(nèi)的空氣瓶中石灰水變渾濁；操場(chǎng)上的空氣瓶中石灰水無(wú)明顯變化．	教室內(nèi)的空氣中二氧化碳含量比操場(chǎng)上的空氣中高．

【拓展應(yīng)用】（1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)探究結(jié)果，你認(rèn)為我們?cè)诮淌依飳W(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)注意什么？開窗通風(fēng)
（2）本實(shí)驗(yàn)中用排水法收集的方法在實(shí)驗(yàn)中具有應(yīng)用價(jià)值，可用于我們收集實(shí)驗(yàn)室、倉(cāng)庫(kù)等位置的氣體．如用此法收集倉(cāng)庫(kù)中的氣體，你的實(shí)驗(yàn)操作是將集氣瓶裝滿水，帶進(jìn)倉(cāng)庫(kù)內(nèi)，將水倒出，蓋上玻璃片．

Answer 1

分析 【實(shí)驗(yàn)探究】根據(jù)二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，氧氣具有助燃性，能使帶火星的木條復(fù)燃進(jìn)行解答；
【拓展應(yīng)用】根據(jù)教室里人比較多，二氧化碳的含量過(guò)高，所以要經(jīng)常開窗通風(fēng)進(jìn)行解答．根據(jù)收集倉(cāng)庫(kù)內(nèi)氣體的方法解答．

解答 解：【實(shí)驗(yàn)探究】要探究教室內(nèi)和操場(chǎng)中空氣中二氧化碳的含量多少，可以利用二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁解答，根據(jù)教室內(nèi)的氣體能使澄清的石灰水變渾濁，而操場(chǎng)上的空氣不能使石灰水變渾濁，說(shuō)明教室內(nèi)的空氣中二氧化碳含量比操場(chǎng)上的空氣中高，故填：

實(shí)驗(yàn)操作	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	結(jié)論
將 澄清的石灰水分別滴入盛有教室內(nèi)的空氣和操場(chǎng)上的空氣的集氣瓶中	教室內(nèi)的空氣瓶中 石灰水變渾濁；操場(chǎng)上的空氣瓶中 石灰水無(wú)明顯變化．	教室內(nèi)的空氣中二氧化碳含量比操場(chǎng)上的空氣中 高．

【拓展應(yīng)用】（1）由于教室內(nèi)的空氣中二氧化碳的含量較高，故在教室內(nèi)上課要注意開窗通風(fēng)，故填：開窗通風(fēng)；
（2）要用排水法收集倉(cāng)庫(kù)中的氣體，可以將集氣瓶裝滿水，帶進(jìn)倉(cāng)庫(kù)內(nèi)，將水倒出，蓋上玻璃片，即收集到了倉(cāng)庫(kù)內(nèi)的氣體，故填：將集氣瓶裝滿水，帶進(jìn)倉(cāng)庫(kù)內(nèi)，將水倒出，蓋上玻璃片．

點(diǎn)評(píng) 本題以實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的形式考查二氧化碳、氧氣的相關(guān)性質(zhì)，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦的能力．