用如圖提供的裝置與試劑,組裝一套用CO還原CuO的實(shí)驗(yàn)裝置,并回答問(wèn)題.

(1)實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)是先
 
,目的是
 
B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(2)裝置A中足量澄清石灰水的作用:
 
,②
 

(3)實(shí)驗(yàn)后怎樣處理氣球中的尾氣
 
,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(4)貯存在裝置C中的CO是先在貯氣瓶中注滿(mǎn)水,然后用排水法通入收集的.收集時(shí),應(yīng)從接口
 
(填“d”或“e”)處進(jìn)氣;使用CO氣體進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí),可將水重新注入裝置C中而將CO氣體排出,此時(shí)水應(yīng)從接口
 
 (填“d”或“e”)流入.
考點(diǎn):一氧化碳的化學(xué)性質(zhì),書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專(zhuān)題:碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途
分析:根據(jù)實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)進(jìn)行分析;根據(jù)反應(yīng)物、生成物及質(zhì)量守恒定律書(shū)寫(xiě);根據(jù)題目信息可知,澄清石灰水是檢驗(yàn)二氧化碳,氣球收集尾氣;尾氣為一氧化碳,根據(jù)其具有可燃性進(jìn)行分析;采用排水法收集,則需先將瓶子裝滿(mǎn)水,氣體從短管進(jìn),長(zhǎng)管出水;將氣體排出時(shí),水從長(zhǎng)管進(jìn),短管出氣.
解答:解:(1)由于一氧化碳?xì)怏w是可燃性氣體,所以在點(diǎn)燃前要先通入一氧化碳?xì)怏w使裝置中的空氣排凈,然后再加熱,防止氣體不純,加熱時(shí)發(fā)生爆炸;B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CuO+CO
  △  
.
 
Cu+CO2;
(2)根據(jù)題目信息可知需要檢驗(yàn)二氧化碳,檢驗(yàn)二氧化碳常用澄清石灰水,反應(yīng)現(xiàn)象是石灰水變渾濁;反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O;
(3)一氧化碳有毒性,所以要進(jìn)行尾氣處理,防止污染空氣,反應(yīng)后應(yīng)將氣體燒掉,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2CO+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2CO2;
(4)用排水法收集一氧化碳時(shí),從e端進(jìn)入集氣瓶,一氧化碳聚集在上部將水從d導(dǎo)管中壓出;要將水重新注入裝置C中而將CO氣體排出,此時(shí)水應(yīng)從接口d進(jìn)入,一氧化碳聚集在上部從e口排出.
故答案為:
(1)通入一氧化碳?xì)怏w使裝置中的空氣排凈,然后再加熱;防止氣體不純,加熱時(shí)發(fā)生爆炸;CuO+CO
  △  
.
 
Cu+CO2;
(2)檢驗(yàn)生成物中的CO2;除掉尾氣;
(4)點(diǎn)燃;2CO+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2CO2;
(5)e;d.
點(diǎn)評(píng):學(xué)會(huì)根據(jù)實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)分析問(wèn)題,同時(shí)記住一氧化碳的性質(zhì),以及化學(xué)方程式的正確書(shū)寫(xiě),環(huán)保方法使用等.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

O2、CO2、NO2、H2O2四種物質(zhì)的各一個(gè)分子中相同的是(  )
A、都含有1個(gè)氧分子
B、都含有2個(gè)氧原子
C、都含有氧元素
D、都是氧化物

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖為實(shí)驗(yàn)室中常見(jiàn)氣體的制備、收集裝置,請(qǐng)回答:

(1)寫(xiě)出有標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng):a
 
;b
 

(2)若以過(guò)氧化氫為原料在實(shí)驗(yàn)室制備并收集純凈的氧氣,所選的儀器的連接順序?yàn)?div id="nnjzbzx" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
.該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
 

(3)B裝置中長(zhǎng)頸漏斗下端插入液面以下的原因是
 

(4)連接C、E裝置可用來(lái)驗(yàn)證CO的還原性,裝置C、E中可看到的現(xiàn)象是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下做法不利于環(huán)境保護(hù)的是( 。
A、隨意丟棄廢舊電池
B、不用或少用含磷洗衣粉
C、垃圾采取分類(lèi)回收
D、植樹(shù)造林,增大綠化面積

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)電解水實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法中,錯(cuò)誤的是(  )
A、與正極相連的電極產(chǎn)生氧氣
B、與負(fù)極相連的電極上產(chǎn)生的氣體能燃燒
C、產(chǎn)生氧氣、氫氣的質(zhì)量比為1:2
D、可以證明水是由氫、氧兩種元素組成的

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

催化劑在化工生產(chǎn)和科學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中具有重要作用,下列關(guān)于催化劑的說(shuō)法中不正確的是( 。
A、實(shí)驗(yàn)反應(yīng)后催化劑的質(zhì)量會(huì)減少
B、催化劑可以改變化學(xué)反應(yīng)的速率
C、催化劑又叫觸媒
D、化學(xué)反應(yīng)后催化劑的化學(xué)性質(zhì)不發(fā)生變化

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖所示是實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的兩種裝置圖,根據(jù)要求回答下列問(wèn)題.(相關(guān)物質(zhì)的化學(xué)式:
高錳酸鉀-KMnO4;錳酸鉀-K2MnO4;二氧化錳-MnO2;過(guò)氧化氫-H2O2

(1)寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng):①
 
;②
 

(2)圖甲是實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀固體制取氧氣的裝置,指出該圖中一處明顯的錯(cuò)誤,并說(shuō)明這樣做的目的是什么?
 

(3)實(shí)驗(yàn)室用圖甲和圖乙兩種裝置制取氧氣的化學(xué)方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

蘭州市2013年城區(qū)環(huán)境空氣質(zhì)量?jī)?yōu)良天數(shù)達(dá)到299天,優(yōu)良率達(dá)到了81.92%.歷史性地退出了全國(guó)空氣質(zhì)量十大污染城市行列.現(xiàn)行空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)中,未計(jì)入空氣污染指數(shù)項(xiàng)目的是( 。
A、SO2
B、CO2
C、NO2
D、可吸入顆粒

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

節(jié)能環(huán)保材料是上海世博會(huì)的亮點(diǎn).
(1)世博園區(qū)內(nèi)的“陽(yáng)光谷”頂棚膜是國(guó)內(nèi)首次采用具有自潔功能的聚四氟乙烯碳素纖維材料制成的,使用壽命可以超過(guò)100年.聚四氟乙烯碳素纖維屬于
 
(填“合成材料”或“天然材料”)
(2)下列做法能體現(xiàn)世博會(huì)“低碳”、“環(huán)!崩砟畹氖
 

A.用可降解的“玉米塑料”代替?zhèn)鹘y(tǒng)塑料制作餐具  B.用回收的牛奶包裝紙盒再生的材料制造休閑椅  C.多個(gè)展館充分利用太陽(yáng)能、風(fēng)能、地?zé)崮茉、生物質(zhì)能.
(3)世博會(huì)上已有成千上萬(wàn)的新能源汽車(chē)投入運(yùn)行,其中部分公交車(chē)采用二甲醚(C2H6O)作燃料.二甲醚完全燃燒生成二氧化碳和水,寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(4)在世博會(huì)園區(qū)內(nèi)分布著許多“直飲水”點(diǎn),其“直飲水”的主要生產(chǎn)流程為:
自來(lái)水→活性炭→超濾膜分離→紫外線(xiàn)消毒→直飲水
其中活性炭起的作用是
 

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