12．在宏觀、微觀和符號(hào)之間建立聯(lián)系，是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，如圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀過(guò)程示意圖（“”表示氧原子，“”表示氫原子）．

（1）從宏觀角度看，物質(zhì)C屬于混合物（選填“混合物”或“純凈物”）；
（2）以上變化的基本反應(yīng)類(lèi)型是化合反應(yīng)；
（3）從微觀角度看，物質(zhì)B是由分子構(gòu)成的（選填“分子”或“原子”或“離子”）；
（4）參加反應(yīng)的A與B的微粒個(gè)數(shù)比為2：1．

分析 （1）根據(jù)物質(zhì)的微觀構(gòu)成分析物質(zhì)的類(lèi)別；
（2）根據(jù)反應(yīng)的特點(diǎn)分析反應(yīng)的類(lèi)型；
（3）根據(jù)物質(zhì)的微觀構(gòu)成，分析構(gòu)成的粒子；
（4）根據(jù)微粒的變化分析參加反應(yīng)的A與B的微粒個(gè)數(shù)比．

解答 解：由化學(xué)反應(yīng)的微觀過(guò)程示意圖可知，各物質(zhì)反應(yīng)的微粒個(gè)數(shù)關(guān)系是：

（1）從宏觀角度看，物質(zhì)C是由不同種物質(zhì)組成的，屬于混合物；
（2）以上變化由兩種物質(zhì)生成了一種物質(zhì)，基本反應(yīng)類(lèi)型是 化合反應(yīng)；
（3）從微觀角度看，物質(zhì)B是由分子構(gòu)成的；
（4）由微粒的變化可知，參加反應(yīng)的A與B的微粒個(gè)數(shù)比為2：1．
故答為：（1）混合物；（2）化合反應(yīng)；（3）分子；（4）2：1．

點(diǎn)評(píng) 解答本題要充分理解圖中提供的信息，只有這樣才能確定物質(zhì)的構(gòu)成及種類(lèi)，也才能正確的判斷物質(zhì)的化學(xué)式、反應(yīng)的方程式．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

2．測(cè)定人體內(nèi)體液的pH可以幫助我們了解身體狀況．如圖是明明同學(xué)體檢報(bào)告單截圖，看圖后回答問(wèn)題．
項(xiàng)目檢測(cè)值正常pH范圍
血漿7.417.35～7.45
胃液0.8↓0.9～1.5
膽汁7.217.1～7.3
胰液7.87.5～8.0
（1）該同學(xué)哪項(xiàng)指標(biāo)出現(xiàn)異常胃液pH偏�。�
（2）醫(yī)生讓明明服用一種主要成分為氫氧化鋁的藥物，請(qǐng)寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式Al（OH）3+3HCl=AlCl3+3H2O．
（3）明明服用的藥物，可用廚房中的一種物質(zhì)代替，這種物質(zhì)是小蘇打（或碳酸氫鈉）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

3．在某無(wú)色溶液中，能大量共存的是（　�。�
A．Na+，F(xiàn)e2+，NO3-，Cl-B．Na+，K+，NO3-，CO32-
C．Ba2+，K+，SO42-，Cl-D．NH4+，K+，OH-，SO42-

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列變化屬于化學(xué)變化的是（　�。�
A．試管破碎B．汽油揮發(fā)C．水結(jié)成冰D．木條燃燒

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（　　）
A．通過(guò)焚燒塑料減少“白色污染”
B．可以用熟石灰來(lái)改良酸性土壤
C．煤燃燒產(chǎn)生大量的二氧化碳是造成酸雨的罪魁禍?zhǔn)?/td>
D．用一氧化碳做燃料可防止溫室效應(yīng)進(jìn)一步增強(qiáng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

17．根據(jù)下列裝置圖，回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫制取氧氣的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，若要制取并收集一瓶干燥的氧氣，應(yīng)選用裝置的連接順序?yàn)锳、E、B（選填字母），檢驗(yàn)氧氣是否收集滿(mǎn)的方法為用一根帶火星的木條放在集氣瓶口．
（2）實(shí)驗(yàn)室常用鋅粒和稀硫酸反應(yīng)制取氫氣，有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑．若用排空氣法收集，應(yīng)選用的收集裝置為C（選填字母）．
（3）實(shí)驗(yàn)改進(jìn)：查閱資料發(fā)現(xiàn)，氧化銅可以用作過(guò)氧化氫分解制氧氣的催化劑．現(xiàn)有一根潔凈的銅絲，實(shí)驗(yàn)前先將其繞成螺旋狀，再經(jīng)過(guò)灼燒處理．改進(jìn)后的發(fā)生裝置如圖F所示（己略去夾持裝置）．
①銅絲繞成螺旋狀的作用是B．
A．收集到更多的02 B．加快反應(yīng)速率 C．沒(méi)有影響
②與裝置A比較，改進(jìn)后裝置的優(yōu)點(diǎn)是可隨時(shí)控制反應(yīng)的進(jìn)行．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

4．化學(xué)是材料科學(xué)、生命科學(xué)、環(huán)境科學(xué)和能源科學(xué)的重要基礎(chǔ)．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．合金、合成纖維、合成橡膠都是有機(jī)合成材料
B．酒精、嗎啡、海洛因都是毒品
C．二氧化硫、二氧化氮、粉塵都是大氣污染物
D．石油、煤、氫氣都是不可再生的化石燃料

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

1．某些含磷洗滌劑含有Na5P3O10，會(huì)使水中藻類(lèi)等浮游生物過(guò)量繁殖而造成水體污染．Na5P3O10中磷元素的化合價(jià)是（　�。�
A．-2B．+1C．+4D．+5

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

2．我國(guó)古代將爐甘石（ZnCO3）、赤銅（Cu2O）和木炭粉混合后加熱到一定溫度，可以得到一種外觀似金子的鋅和銅的合金，不法分子用它來(lái)冒充黃金．小晨同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行了木炭粉還原氧化亞銅的實(shí)驗(yàn)（主要反應(yīng)：C+Cu2O$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2Cu+CO↑），她觀察到反應(yīng)后的固體不完全是紫紅色，于是對(duì)該固體的成分進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究：
【提出問(wèn)題】該固體的成分是什么？
【查閱資料】①Cu是紫紅色固體
          ②Cu2O是紅色固體
          ③Cu2O+H2SO4（稀）=CuSO4+Cu+H2O
【猜想與假設(shè)】
猜想一：Cu
猜想二：Cu、Cu2O
猜想三：Cu、C
猜想四：Cu、Cu2O、C
小晨同學(xué)認(rèn)為猜想一不正確，因?yàn)榉磻?yīng)后的固體不完全是紫紅色．
【實(shí)驗(yàn)探究】
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
步驟一：取少量固體置于燒杯中，加入足量稀硫酸，觀察溶液顏色溶液呈藍(lán)色猜想三不正確
步驟二：把步驟一中所得混合物過(guò)濾，將濾渣干燥后置于濾紙上，觀察固體顏色固體為紫紅色、黑色猜想四正確
【實(shí)驗(yàn)反思】由于受反應(yīng)物質(zhì)量比、反應(yīng)物接觸面積和反應(yīng)溫度等因素的影響，固體物質(zhì)之間的反應(yīng)可能無(wú)法完全進(jìn)行．
【拓展延伸】
（1）從理論上看，碳與氧化亞銅的質(zhì)量比應(yīng)為1：12，但實(shí)際做實(shí)驗(yàn)時(shí)卻將碳與氧化亞銅的質(zhì)量比控制在約1：10．這樣操作的理由是一部分碳會(huì)與氧氣反應(yīng)生成二氧化碳．
（2）下列可以用于鑒別真、假黃金的方法是BCD（填字母）．
A．觀察顏色   B．加熱固體   C．滴加稀硫酸   D．滴加硝酸銀溶液．

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