下列物質(zhì)的制取方法中,有一種與其他三種存在本質(zhì)的區(qū)別,這種方法是( 。
A、分離液態(tài)空氣制氧氣
B、渾濁的河水經(jīng)過(guò)沉淀、過(guò)濾、吸附得到澄清的水
C、加熱自來(lái)水制蒸餾水
D、電解水制氫氣
考點(diǎn):化學(xué)變化和物理變化的判別
專題:物質(zhì)的變化與性質(zhì)
分析:有新物質(zhì)生成的變化叫化學(xué)變化,沒(méi)有新物質(zhì)生成的變化叫物理變化.化學(xué)變化的特征是:有新物質(zhì)生成.判斷物理變化和化學(xué)變化的依據(jù)是:是否有新物質(zhì)生成.
解答:解:A、分離液態(tài)空氣制氧氣沒(méi)有新物質(zhì)生成,屬于物理變化,故選項(xiàng)錯(cuò)誤;
B、渾濁的河水經(jīng)過(guò)沉淀、過(guò)濾、吸附得到澄清的水,沒(méi)有新物質(zhì)生成,屬于物理變化,故選項(xiàng)錯(cuò)誤;
C、加熱自來(lái)水制蒸餾水沒(méi)有新物質(zhì)生成,屬于物理變化,故選項(xiàng)錯(cuò)誤;
D、電解水制氫氣,氫氣是新物質(zhì),屬于化學(xué)變化,故選項(xiàng)正確;
故選D
點(diǎn)評(píng):本考點(diǎn)考查了物理變化和化學(xué)變化的區(qū)別,基礎(chǔ)性比較強(qiáng),只要抓住關(guān)鍵點(diǎn):是否有新物質(zhì)生成,問(wèn)題就很容易解決.本考點(diǎn)主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某化合物的化學(xué)式為H2XO3,化合價(jià)相同的X元素的氧化物的化學(xué)式是( 。
A、XO
B、XO2
C、X2O3
D、X2O7

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室制取并用排水法收集氧氣的主要步驟有:
①裝入藥品;②檢查裝置氣密性;③給固體藥品加熱;④將裝置固定在鐵架臺(tái)上;⑤熄滅酒精燈;⑥收集氣體;⑦將導(dǎo)管移出水槽.
正確的操作順序?yàn)椋ā 。?/div>
A、①②③④⑤⑥⑦
B、②①④③⑥⑤⑦
C、①②④③⑥⑤⑦
D、②①④③⑥⑦⑤

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

“二氧化碳”物質(zhì)表示正確的是( 。
A、二氧化碳是由一個(gè)碳元素和一個(gè)氧元素組成的
B、二氧化碳分子是由一個(gè)碳元素和一個(gè)氧元素組成的
C、二氧化碳分子是由碳原子和氧分子構(gòu)成的
D、一個(gè)二氧化碳分子是由一個(gè)碳原子和兩個(gè)氧原子構(gòu)成的

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某實(shí)驗(yàn)小組為測(cè)定氯酸鉀樣品中氯酸鉀質(zhì)量分?jǐn)?shù),取一定質(zhì)量的該樣品與7g二氧化錳混合,其總質(zhì)量為32g.加熱完全分解后剩余的固體質(zhì)量為22.4g.(樣品中的雜質(zhì)不參與化學(xué)反應(yīng))
(1)完全反應(yīng)后剩余固體的成分是
 

(2)樣品中氯酸鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖所示是一把鐵制剪刀.它的下列“自述”中一定涉及到化學(xué)變化的是(  )
A、“我的造型既特殊又美觀”
B、“我能剪出各式各樣的服飾”
C、“我經(jīng)過(guò)磨礪會(huì)更加鋒利”
D、“我在潮濕的空氣中會(huì)生銹

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

圖1是一同學(xué)完成的某實(shí)驗(yàn)操作示意圖:

(1)圖②中,有一種塑料儀器,其名稱是
 

(2)稱量NaCl時(shí),天平平衡后的狀態(tài)如圖⑤所示,游碼標(biāo)尺示數(shù)見(jiàn)圖2,則稱取的NaCl質(zhì)量為
 

(3)稱量NaCl質(zhì)量完畢放回砝碼時(shí),發(fā)現(xiàn)有一個(gè)砝碼缺損了一個(gè)小角,則造成的后果是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列反應(yīng)中既不屬于化合反應(yīng),也不屬于分解反應(yīng)的是( 。
A、碳+氧氣
點(diǎn)燃
二氧化碳
B、氯酸鉀
催化劑
加熱
氯化鉀+氧氣
C、鎂+氧氣
點(diǎn)燃
氧化鎂
D、蠟燭+氧氣 
點(diǎn)燃
二氧化碳+水

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

根據(jù)已經(jīng)學(xué)習(xí)的實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)知識(shí),請(qǐng)結(jié)合如下裝置圖回答問(wèn)題:
(1)如果用A裝置加熱固體制取氣體,請(qǐng)改正其中的兩處錯(cuò)誤:
 
;
 

(2)實(shí)驗(yàn)室利用裝置B和E進(jìn)行制取氧氣的實(shí)驗(yàn),所發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式
 
;實(shí)驗(yàn)時(shí),若氣體產(chǎn)生速度太快,寫(xiě)出合理的處理方法
 
;判斷E裝置中集氣瓶已經(jīng)收集滿氣體的標(biāo)志是
 

(3)小剛查閱資料得知,白色固體氯化銨受熱分解可以制得氨氣和氯化氫氣體,于是,小剛想用改正后的A裝置加熱氯化銨固體制取純凈的氨氣,你認(rèn)為小剛選擇的實(shí)驗(yàn)藥品合理嗎?
 
(填“合理”或“不合理’).請(qǐng)你說(shuō)出合理或不合理的理由
 

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