“二氧化碳”物質(zhì)表示正確的是（　�。�
A、二氧化碳是由一個碳元素和一個氧元素組成的
B、二氧化碳分子是由一個碳元素和一個氧元素組成的
C、二氧化碳分子是由碳原子和氧分子構(gòu)成的
D、一個二氧化碳分子是由一個碳原子和兩個氧原子構(gòu)成的
考點(diǎn)：化學(xué)式的書寫及意義
專題：化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析：根據(jù)化學(xué)式的意義進(jìn)行分析：①宏觀意義：a．表示一種物質(zhì)； b．表示該物質(zhì)的元素組成； ②微觀意義：a．表示該物質(zhì)的一個分子； b．表示該物質(zhì)的分子構(gòu)成；據(jù)此進(jìn)行分析判斷．
解答：解：二氧化碳的化學(xué)式為CO2．
A、元素只講種類、不講個數(shù)，故選項(xiàng)說法錯誤．
B、分子是由原子構(gòu)成的，元素只講種類、不講個數(shù)，故選項(xiàng)說法錯誤．
C、分子是由原子構(gòu)成的，二氧化碳分子是由碳原子和氧原子構(gòu)成的，不含氧分子，故選項(xiàng)說法錯誤．
D、一個二氧化碳分子是由一個碳原子和兩個氧原子構(gòu)成的，故選項(xiàng)說法正確．
故選：D．
點(diǎn)評：本題難度不大，掌握化學(xué)式的宏觀與微觀意義并能靈活運(yùn)用是正確解答本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（1）檢驗(yàn)二氧化碳
 
；
（2）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳
 
；
（3）鐵絲在純氧中燃燒
 
；
（4）雙氧水和二氧化錳制氧氣
 
；
（5）碳酸受熱
 
．
以上反應(yīng)中屬于分解反應(yīng)的是：
 
，屬于化合反應(yīng)的是：
 
．（填序號）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用量筒量取液體時(shí)，某同學(xué)先把量筒放平穩(wěn)，面對刻度，仰視凹液面最低處讀數(shù)為13mL，傾倒出一部分液體后，又俯視凹液面最低處讀數(shù)為4mL，這位同學(xué)取出的液體體積（　�。�
A、9mLB、大于9mL
C、小于9mLD、無法確定

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列符號既能表示一種物質(zhì)，又能表示這種物質(zhì)的一個原子的是（　�。�
A、Cl2
B、He
C、H
D、SO3

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

配制90g 10%的NaNO3溶液后，再向其中加入10gK2SO4，并攪拌至完全溶解，則所得溶液中NaNO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是（　�。�
A、19%B、10%
C、9%D、無法確定

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作或事故處理方法不正確的是（　　）
A、不慎將酸濺到眼中，應(yīng)立即用水沖洗，邊洗邊眨眼睛
B、不慎將濃堿溶液沾到皮膚上，要立即用大量水沖洗，然后涂上硼酸
C、酒精燈著火時(shí)可濕抹布蓋滅
D、配制硫酸溶液時(shí)，可先在量筒中加入一定體積的水，再在攪拌條件下慢慢加濃硫酸

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)的制取方法中，有一種與其他三種存在本質(zhì)的區(qū)別，這種方法是（　　）
A、分離液態(tài)空氣制氧氣
B、渾濁的河水經(jīng)過沉淀、過濾、吸附得到澄清的水
C、加熱自來水制蒸餾水
D、電解水制氫氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列描述中發(fā)生了化學(xué)變化的是（　　）
A、濕衣服晾干
B、燈泡通電發(fā)光
C、玻璃打碎
D、自來水廠加漂白粉消毒

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

科學(xué)探究中常用到推理的方法，根據(jù)下列事實(shí)推出的結(jié)論正確的是（　�。�
編號事實(shí)結(jié)論
A分子可以構(gòu)成物質(zhì)物質(zhì)一定是由分子構(gòu)成的
B觀察某固體為銀白色該固體一定是鎂
C紅磷在氧氣中燃燒產(chǎn)生大量白煙該變化一定是發(fā)生了化學(xué)變化
D某氣體不能使帶火星的木條復(fù)燃該氣體一定不含氧氣
A、AB、BC、CD、D

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同步練習(xí)冊答案