8．市場上有“加碘食鹽”、“高鈣牛奶”等商品，這里的“碘、鈣”指的是（　　）
A．元素B．分子C．原子D．離子

分析 “加碘食鹽”、“高鈣牛奶”等商品，這里的“碘、鈣”指的是元素．

解答 解：“加碘食鹽”、“高鈣牛奶”等商品，這里的“碘、鈣”指的是元素，如果是指單質(zhì)，碘、鈣等單質(zhì)對人體有害，因此是指元素．
故選：A．

點評 食品中含有的營養(yǎng)物質(zhì)，例如“加碘食鹽”、“高鈣牛奶”等商品，其中的營養(yǎng)物質(zhì)通常是指元素．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

18．如圖所示，在a燒杯中盛有酚酞溶液，在b燒杯中盛有濃氨水，有關(guān)現(xiàn)象和解釋或結(jié)論正確的是（　�。�
選項現(xiàn)象解釋或結(jié)論
Aa燒杯溶液變紅色證明酚酞有揮發(fā)性
Ba燒杯溶液變紅色b中氨分子運動到a中，溶于水使酚酞變紅
Cb燒杯溶液為無色a中酚酞分子沒有運動
Db燒杯溶液為無色證明a、b中分子存在間距
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

19．已知氮的氧化物中，氮元素與氧元素質(zhì)量比為7：20，則該氮的氧化物的化學式是N2O5．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

16．化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學，化學所取得豐碩成果，是與實驗的重要作用分不開的．結(jié)合下列實驗裝置圖回答問題：

（1）寫出指定儀器的名稱：?試管，?集氣瓶．
（2）下面四種途徑都可以制得氧氣．

寫出實驗室中通過甲、乙兩種途徑制取氧氣的文字表達式
甲過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣
乙高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
（3）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是A （填字母序號）．用排水法收集氧氣的過程中發(fā)現(xiàn)水槽中的水變紅了，原因是試管口未塞棉花；實驗完畢，發(fā)現(xiàn)試管突然炸裂，原因是沒有預(yù)熱；試管外壁有水；沒有用外焰加熱；試管口沒有向下傾斜等．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

3．下列是實驗室制取氧氣的一些裝置，請回答有關(guān)問題：

①寫出 a、b儀器的名稱：a試管，b錐形瓶．
②實驗室采用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A（填編號，試管口要放一團棉花，目的是防止高錳酸鉀粉末進入導管，用E裝置收集氧氣，該反應(yīng)的化學方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，基本反應(yīng)類型分解反應(yīng)．
③采用過氧化氫制取氧氣，如需隨時控制生成氣體的量并節(jié)約藥品，發(fā)生裝置最好選用B（填編號），
④F裝置中充滿水時，也可以作為氧氣的收集裝置，則氧氣應(yīng)從d（填“c”或“d”） 端通入．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

13．下列符號中數(shù)字“2”所表示的含義，其中正確的是（　�。�
A．O2-中的“2”表示氧元素的化合價為-2價
B．CO2中的“2”表示一個氧分子由2個氧原子構(gòu)成
C．$\stackrel{+2}{Ba}$O中的“2”表示一個鋇離子帶2個單位正電荷
D．2NO中的“2”表示兩個一氧化氮分子

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科目：初中化學 來源： 題型：計算題

20．2015年4月7日為“世界衛(wèi)生日”，其主題是“從農(nóng)場到餐桌，食品安全人人有責”．專家提醒：燒烤攤里會吃出“癌癥風險”．腌制的肉串會產(chǎn)生一種叫做二甲基亞硝胺（C2H6N2O）的強致癌物質(zhì)，請完成下列問題：
（1）該物質(zhì)由四種元素組成．
（2）該物質(zhì)的相對分子質(zhì)量是多少？
（3）該物質(zhì)的分子中碳、氫、氮原子個數(shù)比是多少？
（4）二甲基亞硝胺（C2H6N2O）中氮元素的質(zhì)量分數(shù)是多少？（保留到0.1%）

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

17．元素R的氧化物的化學式為R2O3，若R的化合價不變，則下列化學式錯誤的是（　　）
A．R2（SO4）3B．R（NO3）3C．RCl2D．R（OH）3

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

18．下列過程中不發(fā)生化學變化的是（　�。�
A．
發(fā)酵粉和面粉等混合烤面包		B．
濃硫酸在紙上寫字后變黑
C．
碘和汽油混合形成溶液		D．
用氫氧化鈉溶液制成

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