. (4)用一定量15%的過氧化氫溶液制氧氣.為了減小反應(yīng)速率.可加適量的水稀釋.產(chǎn)生氧氣的總質(zhì)量是減小.不變還是增大呢? .學(xué)習(xí)了雙氧水制氧氣的實(shí)驗(yàn)后.王林同學(xué)想起自己家里有一瓶消毒用的雙氧水.經(jīng)查看發(fā)現(xiàn)已過期.他用實(shí)驗(yàn)證明了這瓶雙氧水已經(jīng)完全變質(zhì).請(qǐng)你猜想王林同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法是: .">
【題目】同學(xué)們用二氧化錳催化過氧化氫溶液的方法制氧氣時(shí),探究了影響化學(xué)反應(yīng)速率的部分因素,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表:
過氧化氫溶液濃度 ∕% | 過氧化氫溶液體積 ∕m L | 溫度∕℃ | 二氧化錳的用量∕g | 收集氧氣的體積 ∕m L | 反應(yīng)所需的時(shí)間 ∕s | |
Ⅰ | 5 | 1 | 20 | 0.1 | 4 | 16.75 |
Ⅱ | 15 | 1 | 20 | 0.1 | 4 | 6.04 |
Ⅲ | 30 | 5 | 35 | 2 | 49.21 | |
Ⅳ | 30 | 5 | 55 | 2 | 10.76 |
(1)二氧化錳催化過氧化氫溶液的方法制氧氣的符號(hào)表達(dá)式為_____________________。
(2)通過實(shí)驗(yàn)Ⅰ和Ⅱ?qū)Ρ瓤芍,化學(xué)反應(yīng)速率與_________________有關(guān);實(shí)驗(yàn)Ⅲ和Ⅳ對(duì)比可知,化學(xué)反應(yīng)速率與溫度的關(guān)系是_____________________________________;
(3)化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是微觀粒子相互接觸、碰撞的結(jié)果,化學(xué)反應(yīng)速率與微觀粒子相互接觸、碰撞的概率有關(guān)。試從微觀角度解釋“反應(yīng)物濃度越大,化學(xué)反應(yīng)速率越快”的原因是span>_______________________________。
(4)用一定量15%的過氧化氫溶液制氧氣,為了減小反應(yīng)速率,可加適量的水稀釋,產(chǎn)生氧氣的總質(zhì)量是減小、不變還是增大呢?___________________。學(xué)習(xí)了雙氧水制氧氣的實(shí)驗(yàn)后,王林同學(xué)想起自己家里有一瓶消毒用的雙氧水,經(jīng)查看發(fā)現(xiàn)已過期,他用實(shí)驗(yàn)證明了這瓶雙氧水已經(jīng)完全變質(zhì)。請(qǐng)你猜想王林同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法是:____________________________。
【答案】H2O2 H2O+O2 反應(yīng)物濃度 溫度越高,化學(xué)反應(yīng)速率越快 粒子間碰撞的概率越大,化學(xué)反應(yīng)速率越快 不變 取這瓶雙氧水放入試管中,加入適量二氧化錳,如果沒有氣泡產(chǎn)生,證明雙氧水已經(jīng)完全變質(zhì)
【解析】
(1)過氧化氫分解產(chǎn)生了氧氣和水,所以可以寫出該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式:H2O2 H2O+O2;
(2)從表中分析可知:①②中除了過氧化氫濃度不同之外,其他的各種量均相同,所以可以判斷出是反應(yīng)物的濃度影響了反應(yīng)速率,并且是濃度越大,反應(yīng)速率越快;③④則是溫度不同其他條件相同,溫度高的反應(yīng)速率快;
(3)物質(zhì)在反應(yīng)時(shí)接觸面積越大,反應(yīng)速率越快,而反應(yīng)物的濃度越大,在溶液中粒子間接觸的機(jī)會(huì)更多,即粒子間碰撞的概率越大,所以反應(yīng)速率也就越快;
(4)根據(jù)質(zhì)量守恒定律可以知道,生成物的質(zhì)量只與反應(yīng)物的質(zhì)量多少有關(guān),而與反應(yīng)物的濃度無關(guān),所以本題中是向過氧化氫溶液中加入了水,而沒有改變過氧化氫溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量,所以產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量不會(huì)改變;
根據(jù)過氧化氫溶液中加入二氧化錳可以產(chǎn)生氧氣的性質(zhì),取這瓶雙氧水放入試管中,加入適量二氧化錳,如有氣泡產(chǎn)生,說明沒變質(zhì),否則就已變質(zhì).
答案為:
(1)H2O2 H2O+O2;
(2)反應(yīng)物濃度;溫度越高,化學(xué)反應(yīng)速率越快;
(3)粒子間碰撞的概率越大,化學(xué)反應(yīng)速率越快;
(4)不變;取這瓶雙氧水放入試管中,加入適量二氧化錳,如果沒有氣泡產(chǎn)生,證明雙氧水已經(jīng)完全變質(zhì)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】根據(jù)下列裝置,結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識(shí)回答問題:
(1)寫出有標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①______,②______。
(2)用氯酸鉀和二氧化錳混合制取氧氣的文字表達(dá)式為______,應(yīng)選擇的發(fā)生和收集裝置是______,若用裝置G收集氧氣則氣體應(yīng)從______(填“a”或“b”)通入。
(3)用裝置C與D組合制取氧氣的文字表達(dá)式為______。用裝置C與D組合還能制取______氣體,反應(yīng)的文字表達(dá)式為______;可以用______檢驗(yàn)該氣體,現(xiàn)象是______。裝置C和B比較,用分液漏斗代替長(zhǎng)頸漏斗進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)是______。
(4)實(shí)驗(yàn)室用加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物的方法來制取氨氣。氨氣密度比空氣密度小,極易溶于水。則要選擇的發(fā)生和收集裝置是______。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】甲、乙、丙、丁四種物質(zhì),在一定的條件下充分反應(yīng),測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)在所有物 質(zhì)總質(zhì)量中的質(zhì)量分?jǐn)?shù)如圖所示。下列說法正確的是( 。
A.丙一定是該反應(yīng)的催化劑
B.該反應(yīng)既不是化合反應(yīng)也不是分解反應(yīng)
C.甲的質(zhì)量一定等于丁和乙的質(zhì)量之和
D.該反應(yīng)中,甲和乙的質(zhì)量變化之比為 9:8
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示。下列說法正確的是
A. 甲的溶解度比乙大
B. 升溫能使甲的不飽和溶液變成飽和溶液
C. 15℃時(shí),甲、乙飽和溶液的質(zhì)量一定相同
D. 將30℃時(shí)的甲、乙飽和溶液降溫至15℃,甲、乙溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】維生素C又名抗壞血酸,它能增強(qiáng)人體對(duì)疾病的抵抗能力。某化學(xué)學(xué)習(xí)小組對(duì)其進(jìn)行如下研究:
(查閱資料)維生素C常溫下為白色晶體,易與氧氣、高錳酸鉀等物質(zhì)反應(yīng)。
Ⅰ.探究維生素C的性質(zhì)
(進(jìn)行實(shí)驗(yàn))
實(shí)驗(yàn)序號(hào) | 1-1 | 1-2 | 1-3 | 1-4 |
操作 | ||||
現(xiàn)象 | 白色固體消失,形成溶液 | 溶液變?yōu)榧t色 | …… | 紫色溶液褪色 |
結(jié)論 | …… | 維生素C溶液為酸性 | 維生素C能與 碳酸氫鈉反應(yīng) | 維生素C能與高錳酸鉀反應(yīng)使其溶液褪色 |
(1)由實(shí)驗(yàn)1-1現(xiàn)象推測(cè)維生素C具有的物理性質(zhì)是______。
(2)實(shí)驗(yàn)1-2中使用的試劑a為_________(填序號(hào),下同)。
A.紫色石蕊試液 B.無色酚酞試液 C.氫氧化鈉溶液
(3)實(shí)驗(yàn)1-3中實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為__________。
Ⅱ.測(cè)定食品中維生素C的含量
(進(jìn)行實(shí)驗(yàn))
實(shí)驗(yàn)序號(hào) | 2-1 | 2-2 | 2-3 | 2-4 | 2-5 | |
實(shí)驗(yàn)操作 | 鮮榨的獼猴桃汁 | 鮮榨的橙汁 | 鮮榨的西紅柿汁 | 加熱后冷卻至室溫的鮮榨西紅柿汁 | 放置12小時(shí)的西紅柿汁 | |
紫色溶液褪色時(shí)所滴加的樣品滴數(shù) | 6 | 8 | 11 | 14 | …… |
(解釋與結(jié)論)
(4)實(shí)驗(yàn)2-1至2-4中,維生素C的含量最高的是___________。
(5)由實(shí)驗(yàn)2-1至2-4可知,影響食品中維生素C含量的因素有_________。
(6)請(qǐng)你推測(cè)實(shí)驗(yàn)2-5中,紫色溶液褪色時(shí)的樣品滴數(shù)可能為_________。
A.9 B.11 C.15
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某化學(xué)興趣小組取12.5克的大理石樣品(雜質(zhì)不與鹽酸反應(yīng))加入到一定量的稀鹽酸中,產(chǎn)生CO2的質(zhì)量與稀鹽酸的質(zhì)質(zhì)量關(guān)系如圖所示。請(qǐng)計(jì)算:
(1)生成CO2的質(zhì)量是_____g。
(2)該鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為__________(計(jì)算結(jié)果保量0.1%)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖是電解水實(shí)驗(yàn)的裝置圖,下列說法錯(cuò)誤的是
A.a 管的電極是負(fù)極,b 管的電極是正極
B.在水中加入少量氫氧化鈉以增強(qiáng)導(dǎo)電性
C.a 管的氣體能被點(diǎn)燃,b 管的氣體使燃著的木條燃得更旺
D.反應(yīng)一段時(shí)間后,a、b 玻璃管中產(chǎn)生的氣體質(zhì)量比約為 2:1
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下圖是甲轉(zhuǎn)化為丙的微觀過程。下列說法錯(cuò)誤的是
A.反應(yīng)前后原子種類和個(gè)數(shù)不變B.轉(zhuǎn)化①②中都有元素的化合價(jià)發(fā)生改變
C.轉(zhuǎn)化①為化合反應(yīng)D.乙、丙兩種物質(zhì)均為氧化物
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】元素在“宏觀﹣微觀﹣符號(hào)”之間建立聯(lián)系,是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種重要思維方式。如圖A~E是幾種微粒的結(jié)構(gòu)示意圖,根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問題。
(1)如圖A、B、C、D元素中,屬于金屬元素的是______(填元素符號(hào));
(2)由B元素和D元素組成的化合物的化學(xué)式為_______;
(3)E粒子帶3個(gè)單位正電荷,則X=_____,離子符號(hào)為_____;
(4)F為元素周期表的一部分,X、Y、Z代表三種不同元素,以下判斷正確的是_________。
A原子序數(shù)Z>Y BX和Y處于同一主族 C原子核外電子層數(shù):Y=Z
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