同學(xué)們一起探究鋅、鐵、銀三種金屬的活動性,小剛設(shè)計了用銀絲、鐵絲、鋅片和稀鹽酸,只用一只試管,取一次鹽酸的探究方案.請你和他們一起完善如表的探究方案并回答有關(guān)問題.
(1)填寫下列表格:
實驗步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論
①在試管中取少量鹽酸,插入鐵絲,充分作用.
 
金屬活動性
Zn>Fe>Ag
②在①所得的溶液中插入
 
,充分作用.
無明顯現(xiàn)象
③在②所得的溶液中插入
 
,充分作用.
 
(2)小紅認(rèn)為在小剛設(shè)計的方案中,只要補充一個實驗,就可得出Zn>Fe>H>Ag的結(jié)論,小紅要補充的實驗是
 

(3)小強認(rèn)為要得到Zn>Fe>H>Ag的結(jié)論,不必做補充實驗,只需將小剛方案中插入金屬的順序調(diào)整即可,你認(rèn)為調(diào)整后插入金屬的順序是
 
考點:金屬活動性順序及其應(yīng)用
專題:金屬與金屬材料
分析:(1)根據(jù)金屬活動性順序表可知三種金屬的活動性鋅>鐵>氫>銀,其中鐵和鹽酸反應(yīng)得到淺綠色氯化亞鐵溶液和氫氣;所得溶液為氯化亞鐵溶液,根據(jù)銀不能氯化亞鐵反應(yīng),鋅能置換出氯化亞鐵中的鐵并生成無色的氯化鋅溶液,進(jìn)行分析解答即可;
(2)通過上述實驗還不能比較銀與氫的活動性,利用銀與稀鹽酸即可比較銅與氫的活動性;
(3)根據(jù)金屬和酸反應(yīng)的規(guī)律設(shè)計實驗.
解答:解:(1)鐵和鹽酸反應(yīng)得到淺綠色氯化亞鐵溶液和氫氣,現(xiàn)象是在鐵絲的表面產(chǎn)生氣泡,溶液變淺綠色;銀不能與氯化亞鐵溶液反應(yīng),鋅的活動性比鐵強,能置換出氯化亞鐵中的鐵生成無色的氯化鋅溶液和鐵;通過上述實驗?zāi)鼙容^出鋅、鐵、銀三種金屬的活動性順序是:鋅>鐵>銀;所以填表如下:
實驗步驟 觀察到的現(xiàn)象
鐵絲的表面產(chǎn)生氣泡,溶液變淺綠色
銀絲
鋅片 鋅的表面變成黑色,溶液由淺綠色逐漸變?yōu)闊o色
(2)由上述實驗已經(jīng)得出:Zn>Fe>H,Zn>Fe>Ag,沒有比較銀與氫的關(guān)系,所以補充銀絲與鹽酸的反應(yīng)即可得出Zn>Fe>H>Ag的結(jié)論,故小紅要補充的實驗是把銀絲插入稀鹽酸中.
故答案為:在試管中取少量稀鹽酸,插入銀絲,充分作用;
(3)由于Zn>Fe>H>Ag,若利用稀鹽酸驗證三種金屬的活動性順序,可以依次加入銀(無現(xiàn)象)、鐵(產(chǎn)生少量的氣泡)、鋅(產(chǎn)生氣泡速率較快);
故答案為:銀、鐵、鋅.
點評:本題通過實驗探究來判斷金屬的活動性強弱,實驗設(shè)計時靈活運用“反應(yīng)則活潑、不反應(yīng)則不活潑”是正確解答此類題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是實驗室常用的裝置,請據(jù)圖回答:

(1)寫出儀器①的名稱
 

(2)實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
,用E裝置收集氧氣時,驗滿的方法是
 

(3)實驗室制取CO2氣體時,為了得到純凈、干燥的CO2氣體,從發(fā)生裝置C產(chǎn)生的氣體通過除雜裝置時氣流的方向順序是
 
(填導(dǎo)管口a、b、c、d序號).
(4)實驗室也常用A裝置制備甲烷(CH4)氣體,推測其反應(yīng)物是
 
(填序號)
A.醋酸鈉和堿石灰的固體混合物       B.Na2CO3固體和水       C.CO2和H2
(5)將濃氨水滴加到生石灰時,能快速產(chǎn)生氨氣,該反應(yīng)的發(fā)生裝置最好選用
 
(選填裝置編號).請寫出生石灰在此反應(yīng)中的兩個作用:
 
,
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

金屬是一類重要的材料,研究其性質(zhì)十分必要.

(1)地殼中含量最多的金屬元素是
 
(填元素符號).
(2)人們對鋁的利用比銅和鐵晚,金屬大規(guī)模開發(fā)和利用的先后順序主要與
 
(填序號)有關(guān).
A.金屬的活動性       B.地殼中金屬的含量        C.金屬的顏色
(3)下面是某小組同學(xué)對金屬鎂和鐵性質(zhì)的對比研究.
①在室溫條件下進(jìn)行如圖1實驗,試管內(nèi)的鎂和鐵表面均被打磨,且形狀、大小均相同,向兩支試管中同時加入等體積、相同濃度的稀鹽酸.通過觀察到
 
現(xiàn)象,可得出的結(jié)論是金屬活性Mg>Fe;還可以觀察到,反應(yīng)在相同時間內(nèi),兩支長頸漏斗內(nèi)液面高度不同,可得出的結(jié)論是
 

②取等量的鎂、鐵兩種金屬,將鎂放入稀硫酸中,鐵放到稀鹽酸中,產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量隨反應(yīng)時間變化曲線如圖2所示,下列說法正確的是
 
(填序號).A.充分反應(yīng)后,生成氫氣的質(zhì)量相等
B.消耗鐵的質(zhì)量一定小于鎂的質(zhì)量
C.充分反應(yīng)后,鎂、鐵一定都有剩余
D.充分反應(yīng)后,溶液的質(zhì)量一定都有所增加
E.充分反應(yīng)后,稀硫酸和稀鹽酸一定都沒有剩余.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖中的①、②分別是鈉元素、氯元素在元素周期表中的信息,A、B、C是三種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖.
試回答下列問題:
(1)鈉元素的原子序數(shù)為
 

(2)A、B、C中屬于同種元素的粒子是
 
(填序號);
(3)A和B兩種粒子的
 
相同,所以它們具有相似的化學(xué)性質(zhì).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

同學(xué)們注意到了嗎?隨著現(xiàn)代化建設(shè)步伐的加快,我們的生活質(zhì)量正逐步提高,請你用所學(xué)的化學(xué)知識結(jié)合生活經(jīng)驗回答下列事例中的有關(guān)問題.
(1)走進(jìn)廚房,你會發(fā)現(xiàn)煤氣罐被方便、價廉的管道天然氣代替,天然氣的主要成分在空氣中充分燃燒的化學(xué)方程式為
 
.在廚房里,你還會發(fā)現(xiàn)用加了洗滌劑的水洗滌油膩的碗筷既快捷又干凈,這是由于洗滌劑具有
 
功能.
(2)走進(jìn)干洗店作社會調(diào)查時,你會了解到有些干洗店用裝有活性炭的新款干洗機代替舊款干洗機,可將有毒物質(zhì)大約降至原來的
1
30
.這是利用了活性炭的
 
性.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列對實驗現(xiàn)象描述中正確的是( 。
A、硫在空氣中燃燒發(fā)出藍(lán)紫色火焰
B、二氧化硫氣體能使紫色石蕊試液變紅
C、聚乙烯塑料加熱后逐漸溶化成液態(tài)
D、棉花燃燒后放出有燒焦羽毛的氣味

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列鑒別兩種不同物質(zhì)的方法,不正確的是( 。
序號 待鑒別的物質(zhì) 鑒 別 方 法
A N2與O2 燃著的木條,觀察燃燒情況
B 酒精與白醋 紫色石蕊試液
C BaSO4與NaCl 加水,觀察是否溶解
D 燒堿與純堿 滴加酚酞溶液,觀察溶液顏色的變化
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

2011年“世界地球日”的主題是“珍惜地球資源,轉(zhuǎn)變發(fā)展方式”.下列做法可行的是(  )
A、使用車用乙醇汽油,防止溫室效應(yīng)
B、廢舊電池中汞的回收可減少對環(huán)境的污染
C、化工廠加高煙囪排放廢氣,防止酸雨
D、用土填埋廢棄塑料,防止白色污染

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)如圖微觀示意圖回答問題:

(1)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式.
(2)請從微觀角度寫出甲和乙均屬于混合物的判斷依據(jù).
(3)寫出檢驗生成物的化學(xué)方程式.

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同步練習(xí)冊答案