下列物質(zhì)的用途及成份的敘述中正確的是（　�。�
A、
切割金屬用氧氣做燃料
B、
銅片比黃銅片硬度大
C、
煤爐中的藍色火焰是碳在燃燒
D、
寶石中含有金屬離子而絢麗多彩
考點：氧氣的用途,一氧化碳的化學(xué)性質(zhì),合金與合金的性質(zhì)
專題：物質(zhì)的性質(zhì)與用途
分析：A、燃料是指可以燃燒的物質(zhì)．
B、兩種物質(zhì)相互刻畫時，劃痕明顯的物質(zhì)硬度�。�
C、炭燃燒只發(fā)出光沒有火焰．
D、寶石絢麗多彩，是因為寶石中含有某些金屬離子的緣故．
解答：解：A、氧氣只有助燃性，沒有可燃性，所以氧氣不能作燃料，A錯誤．
B、比較硬度，相互刻劃，被劃出傷痕者硬度較�。~片上有劃痕，只能說明銅片的硬度小于黃銅，B錯誤；
C、煤爐中的藍色火焰不是碳燃燒產(chǎn)生的，而是一氧化碳在燃燒，C錯誤．
D、寶石絢麗多彩，是因為寶石中含有某些金屬離子，而使寶石呈現(xiàn)出絢麗多彩的光澤，故選項解釋正確．
故選D
點評：此題考查的是物質(zhì)的用途，性質(zhì)決定用途，掌握了物質(zhì)的性質(zhì)，包括物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，自然就掌握了物質(zhì)的用途．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

生活中應(yīng)用花滿氧化的例子很多，下列反應(yīng)不屬于緩慢氧化的是（　�。�
A、酒和醋的釀造
B、酒精燈平穩(wěn)的燃燒
C、農(nóng)家肥的腐熟
D、食物的腐爛

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

生產(chǎn)和生活中下列做法不正確的是（　�。�
A、用洗潔精或純堿洗滌餐具上的油污
B、用硫酸銅溶液浸泡粽葉使之返青
C、使用無鉛汽油以減少含鉛物質(zhì)的排放
D、開發(fā)利用新能源以減緩能源危機

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列符號只表示微觀意義的是（　�。�
A、HB、MgC、2ND、P

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列符號中既表示一個原子，又表示一種元素、還表示一種物質(zhì)的是（　�。�
A、CO2
B、H
C、O2
D、He

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某黃鐵礦樣品，經(jīng)分析其中鐵元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為35%，則該樣品中FeS2的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（　�。�
A、35%B、75%
C、50%D、25%

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

水是生命的基礎(chǔ)，沒有水就沒有生命．下列有關(guān)水的說法正確的是（　�。�
A、水由氧氣和氫氣組成
B、無色、無臭、清澈透明的水就是純水
C、鍋爐中使用硬水容易產(chǎn)生水垢，嚴(yán)重時會引起爆炸
D、嬰幼兒、青少年長期飲用純凈水對健康無益

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

科學(xué)探究離不開儀器，下列儀器不能加熱的是（　　）
A、燃燒匙B、試管
C、蒸發(fā)皿D、量筒

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖所示為實驗室中常見的氣體制備和收集裝置．

請回答下列問題：
（1）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用發(fā)生裝置
 
（填字母序號），若用氯酸鉀與二氧化錳加熱制取氧氣，二氧化錳是反應(yīng)的
 
．若用裝置D收集氧氣，驗滿的方法是
 
．
（2）若用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，可選擇的氣體發(fā)生裝置是
 
（填裝置序號），在加試劑之前的操作是
 
．若選用C做發(fā)生裝置，你認為選用C的優(yōu)點是
 
．
（3）若選擇BF作為氣體的發(fā)生裝置和收集裝置，在用膠皮管連接裝置B和F中的玻璃導(dǎo)管時，應(yīng)先把玻璃管口
 
，然后稍稍用力把玻璃管插入膠皮管．欲使用裝置E用排空氣法收集氧氣，則氣體應(yīng)從
 
（填“a”或“b”）端通入；欲使用裝置E用排水法收集氧氣，先將瓶中裝滿水，再將氣體從
 
（填“a”或“b”）端通入．要收集到較純凈的氧氣，應(yīng)該選用裝置
 
，若用該裝置收集的氧氣也不純，原因可能是
 
．
（4）若收集一瓶氧氣，供硫粉在氧氣中燃燒的實驗使用，最好選用氣體的收集裝置中的
 
（填裝置序號），理由是
 
．
（5）已知一氧化氮氣體難溶于水，在空氣中容易與氧氣發(fā)生反應(yīng)，則收集一氧化氮氣體時應(yīng)選用圖中裝置
 
（填字母序號）．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案