生產(chǎn)和生活中下列做法不正確的是( 。
A、用洗潔精或純堿洗滌餐具上的油污
B、用硫酸銅溶液浸泡粽葉使之返青
C、使用無(wú)鉛汽油以減少含鉛物質(zhì)的排放
D、開(kāi)發(fā)利用新能源以減緩能源危機(jī)
考點(diǎn):乳化現(xiàn)象與乳化作用,防治空氣污染的措施,常用鹽的用途,資源綜合利用和新能源開(kāi)發(fā)
專題:化學(xué)與生活
分析:利用化學(xué)所學(xué)的知識(shí),結(jié)合生活的常識(shí)對(duì)各個(gè)選項(xiàng)進(jìn)行探討,其中的甲醛是有刺激性物質(zhì),是致癌物不可應(yīng)用于食物中讓人使用.
解答:解:A、用洗潔精或純堿洗滌餐具上的油污,是日常生活常用的方法是安全的,故此選項(xiàng)錯(cuò)誤.
B、硫酸銅屬有毒物質(zhì),食用后對(duì)人有較大的危害,故此答案正確.
C、使用無(wú)鉛汽油以減少含鉛物質(zhì)的排放,可以減少對(duì)環(huán)境的污染,故此答案錯(cuò)誤.
D、開(kāi)發(fā)利用新能源以減緩能源危機(jī)到來(lái)的有效途徑,故此答案錯(cuò)誤.
故選B
點(diǎn)評(píng):此題是對(duì)日常生活知識(shí)的練習(xí),是對(duì)學(xué)生相關(guān)生活問(wèn)題的滲透,屬基礎(chǔ)性識(shí)記題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

小華和小明一起做鎂條燃燒的實(shí)驗(yàn),他們不可能觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是( 。
A、劇烈燃燒
B、放出大量的熱
C、火星四射
D、發(fā)出耀眼的白光

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì)相互混合,不能觀察到明顯現(xiàn)象的是( 。
A、稀鹽酸與石灰水
B、稀鹽酸與鎂條
C、氫氧化鈉溶液與酚酞試液
D、過(guò)氧化氫溶液與二氧化錳固體

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列符號(hào)表示正確的是( 。
A、2個(gè)氮分子:2N
B、2個(gè)碳酸根離子:2CO3
C、氧化鋁中鋁元素的化合價(jià):
+3
Al
2O3
D、4個(gè)氫原子:2H2

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列現(xiàn)象不是由于分子的運(yùn)動(dòng)所產(chǎn)生的是( 。
A、水加熱變成水蒸汽
B、品紅放入水中,水變成紅色
C、二氧化碳通入澄清的石灰水中,石灰水變渾濁
D、打開(kāi)香水瓶蓋,可立即聞到一股香味

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于氧氣的說(shuō)法,錯(cuò)誤的是(  )
A、實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫制氧氣的反應(yīng)中,二氧化錳起催化作用
B、硫粉在氧氣中燃燒時(shí),集氣瓶中放少量水可吸收二氧化硫
C、用排水法收集氧氣時(shí),導(dǎo)管口剛有氣泡冒出就收集氣體
D、夏天魚(yú)池內(nèi)需要增氧,是因?yàn)闇囟壬,水中溶解的氧氣減少

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是兩種氣體發(fā)生反應(yīng)的微觀示意圖,其中相同的球代表同種原子,下列說(shuō)法正確的是(  )
A、分子在化學(xué)變化中不可分割
B、反應(yīng)后生成了兩種新的化合物
C、該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)
D、化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)量不變

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì)的用途及成份的敘述中正確的是( 。
A、
切割金屬用氧氣做燃料
B、
銅片比黃銅片硬度大
C、
煤爐中的藍(lán)色火焰是碳在燃燒
D、
寶石中含有金屬離子而絢麗多彩

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì)放入水中,能形成溶液的是( 。
A、大理石B、汽油
C、氫氧化鈉D、面粉

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案