發(fā)現(xiàn)元素周期律的科學(xué)家是( 。
A、阿伏加德羅B、門捷列夫
C、道爾頓D、拉瓦錫
考點(diǎn):化學(xué)的歷史發(fā)展過(guò)程
專題:課本知識(shí)同類信息
分析:1869年,俄國(guó)化學(xué)家門捷列夫發(fā)現(xiàn)了元素周期律,并編制出元素周期表,使得化學(xué)學(xué)習(xí)和研究變得有規(guī)律可循.
解答:解:A、阿伏加德羅在化學(xué)上的主要貢獻(xiàn)是提出了分子的概念,并創(chuàng)立了分子學(xué)說(shuō),故選項(xiàng)錯(cuò)誤.
B、門捷列夫在化學(xué)上的主要貢獻(xiàn)是發(fā)現(xiàn)了元素周期律,并編制出元素周期表,故選項(xiàng)正確.
C、道爾頓在化學(xué)上的主要貢獻(xiàn)是提出了原子學(xué)說(shuō),故選項(xiàng)錯(cuò)誤.
D、拉瓦錫首先通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出空氣是由氮?dú)夂脱鯕饨M成等結(jié)論,故選項(xiàng)錯(cuò)誤.
故選B.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查了化學(xué)史,難度不大,注意加強(qiáng)知識(shí)的積累.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知A、B、C、D四種物質(zhì),它們的相互關(guān)系如下所示:“→”表示一種物質(zhì)轉(zhuǎn)化成另一種物質(zhì),表示兩種物質(zhì)可以互相轉(zhuǎn)化.
(1)如果A物質(zhì)是常見的一種金屬單質(zhì),B的化學(xué)式可以是
 
;如果C是鹽,D是氧化物,A→C化學(xué)方程式為
 
;D的用途是
 

(2)如果A、B、C、D是四種不同類別的物質(zhì),A物質(zhì)是常見的一種溫室氣體,B→D化學(xué)方程式為
 

(3)如果A、B、C、D是四種不同類別的物質(zhì),B是水,則A的類別可能是
 

a.酸      b.堿      c.鹽       d金屬氧化物.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

寫出符合下列要求的化學(xué)反應(yīng)方程式:
①有CO2生成的化合反應(yīng):
 

②有CO2生成的分解反應(yīng):
 

③有CO2參加的化合反應(yīng):
 

④CO2使澄清的石灰水變渾濁:
 

⑤實(shí)驗(yàn)室制取CO2的反應(yīng)原理:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

分類是學(xué)習(xí)科學(xué)的方法之一,下列物質(zhì)中屬于氧化物的是(  )
A、氧氣B、水C、純堿D、氫氧化鈣

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì)的分類正確的是( 。
A、火堿和純堿都屬于堿類
B、葡萄糖和乙醇都屬于有機(jī)化合物
C、氯化氫和氯化銨都屬于鹽類
D、合金和合成纖維都屬于有機(jī)合成材料

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列過(guò)程中發(fā)生化學(xué)變化的是(  )
A、
硬水中加入肥皂水產(chǎn)生浮渣
B、
納米銅拉伸不出現(xiàn)裂紋
C、
稀有氣體通電發(fā)出不同顏色的光
D、
用活性炭?jī)羲?/span>

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

區(qū)分下列各組物質(zhì)的兩種方法都合理的是(  )
選項(xiàng) 需區(qū)分的物質(zhì) 方法一 方法二
A 羊毛和滌綸 觀察外觀 點(diǎn)燃聞氣味
B 氧氣和二氧化碳 觀察顏色 加入澄清石灰水
C 氫氧化鈉和硝酸銨 加適量水溶解后測(cè)溫度變化 加水溶解后加硫酸銅溶液
D 黃銅和黃金 分別加硫酸鋅溶液 加熱后觀察顏色
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

化學(xué)與人類生活密不可分.下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是(  )
A、手機(jī)塑料外殼屬于有機(jī)合成材料
B、吸煙危害人體健康
C、為使果汁長(zhǎng)期保鮮,可向其中加過(guò)量防腐劑
D、洗滌劑具有乳化的功能,可用于清洗餐具上的油污

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是某同學(xué)繪制表示氣體粒子的示意圖,圖中“●”和“Ο”分別表示兩種不同的原子,其中能表示混合物的是( 。
A、
B、
C、
D、

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同步練習(xí)冊(cè)答案