在實驗室中，老師用下面所示的裝置進行實驗(圖中固定試管的儀器已略去)：加熱一段時間后，觀察到木炭粉的質(zhì)量明顯減少；氧化銅粉下部出現(xiàn)了一層紅亮的銅；澄清石灰水變渾濁。停止加熱并冷卻到室溫。

（1）寫出硬質(zhì)大試管中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)程式                           、
                                 、                                。
（2）B裝置的作用是                                  ； 
（3）C裝置中澄清石灰水變渾濁，此現(xiàn)象說明                                    。
（4）氣球的作用是                                      。
（1）2C + O22CO   CuO+CO△Cu+CO2     CO2 + C2CO（3分）
（2）防止反應(yīng)后冷卻到室溫時，C裝置的溶液倒流                      （1分）
（3）有二氧化碳氣體生成，說明A裝置已經(jīng)發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)  （1分）
（4）收集化學(xué)反應(yīng)生成的CO，防止有毒的CO污染環(huán)境                 （1分）
本題考查的是碳、一氧化碳還原氧化銅的實驗，二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)和正確書寫化學(xué)方程式。
（1）在硬質(zhì)試管中含有碳、氧化銅及氧氣，根據(jù)現(xiàn)象：加熱一段時間后，觀察到木炭粉的質(zhì)量明顯減少；氧化銅粉下部出現(xiàn)了一層紅亮的銅；澄清石灰水變渾濁�？芍闪算~，所以硬質(zhì)試管中生成了一氧化碳；石灰水變混濁，說明有二氧化碳生成；所以可發(fā)生碳與氧氣生成一氧化碳，一氧化碳可還原氧化銅、以及碳還原二氧化碳的過程，正確書寫出其化學(xué)方程式為：；；
（2）反應(yīng)后容器內(nèi)氣體冷卻時容器內(nèi)壓強減小，C裝置中的溶液會倒流，加入B裝置可防止反應(yīng)后冷卻到室溫時，C裝置的溶液倒流；
（3）二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，C裝置中澄清石灰水變渾濁，此現(xiàn)象說明有二氧化碳氣體生成，說明A裝置已經(jīng)發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)；
（4）反應(yīng)中碳不完全燃燒生成一氧化碳，二氧化碳與碳高溫下生成一氧化碳，一氧化碳有毒，會對環(huán)境造成污染，加氣球收集化學(xué)反應(yīng)生成的CO，防止有毒的CO污染環(huán)境。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實驗題

某活動小組同學(xué)用加熱草酸晶體制得的CO（H2C2O4·2 H2O==CO↑+ CO2↑+3H2O），做煉鐵原理實驗并進行尾氣處理，設(shè)計以下裝置（圖甲、圖乙）�；卮鹣铝杏嘘P(guān)問題：

（1）在加熱分解草酸晶體的裝置中，有下列儀器供選擇使用：
①試管②燒杯③酒精燈④蒸發(fā)皿⑤鐵架臺（含鐵夾）⑥帶導(dǎo)管的橡皮塞⑦集氣瓶
其中需要用到的儀器                （填序號）
（2）為了獲得干燥純凈的CO，A、B兩裝置中應(yīng)分別存放        、          
（3）硬質(zhì)玻璃管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式                                   
（4）選擇圖甲處理尾氣，實驗時應(yīng)先點燃   （填“a”或“b”）處的酒精燈。圖乙與圖甲所示的尾氣處理方法相比較，其主要優(yōu)點是                       
（5）活動小組的同學(xué)通過查閱資料得知：常溫下，CO能與氯化鈀PdCl2溶液反應(yīng)。于是他們選擇了將尾氣直接通入氯化鈀溶液中進行處理。該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CO+ PdCl2+H2O==Pd↓+ CO2 + 2R,其中R的化學(xué)式為           。此法與上述方法相比除了具有圖乙比圖甲所示方法的優(yōu)點外，從實驗角度看它還有的優(yōu)點是
                            （寫出一條合理答案即可）

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實驗題

（11分）小李和小王兩位同學(xué)對孔雀石[Cu2(0H)2C03]受熱完全分解后的產(chǎn)物進行探究。
問題：孔雀石[Cu2(0H)2C03]受熱完全分解后生成了哪些物質(zhì)?
查閱資料：(1)孔雀石加熱分解后生成了水蒸氣 、二氧化碳氣體和一種黑色固體。
(2)無水硫酸銅遇水變成藍色
猜想：小李根據(jù)堿式碳酸銅的化學(xué)式對黑色固體產(chǎn)物做出以下猜想：
可能是碳，②可能是氧化銅，③可能是碳和氧化銅的混合物。
他做出以上猜想的依據(jù)是  ▲ 
設(shè)計實驗：   
實驗Ⅰ：按下圖進行實驗，證明分解產(chǎn)物中有H2O 和C02

以上裝置的連接順序是：a接  ▲ ，  ▲ 接  ▲ （填字母編號）
實驗Ⅱ：為驗證猜想，他們設(shè)計如下實驗方案：向盛有少量黑色固體的試管中加入足量的
稀硫酸，振蕩，待完全反應(yīng)后靜置觀察現(xiàn)象。
現(xiàn)象和結(jié)論：
實驗Ⅰ中：U型管中的無水硫酸銅變成藍色，證明產(chǎn)物中有  ▲ ；
證明產(chǎn)物中有C02的現(xiàn)象是  ▲  ，反應(yīng)的化學(xué)方程式為  ▲ 。
實驗Ⅱ中：因為有 ▲ 現(xiàn)象，所以猜想②正確。
孔雀石受熱分解的化學(xué)方程式為  ▲ 

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

（9分）過氧化氫常用于消毒、漂白、化學(xué)制氧等方面，請回答下列問題：
（1）實驗室制氧氣：H2O2溶液在MnO2的作用下，可迅速分解放出O2，裝置如右圖．

a、圖中儀器的名稱是①  ▲  ；②  ▲  ；
b、錐形瓶內(nèi)裝有MnO2和H2O2溶液，其中二氧化錳起  ▲  作用；
c、實驗中使用了68g 5％的H2O2溶液，需要將市售30％（密度約為1.0g/mL）的H2O2溶液  ▲  mL（精確到0.1）進行稀釋，量取水時，應(yīng)選擇量程為  ▲  （10、50、100）mL的量筒，實驗中生成O2的質(zhì)量為  ▲  （不考慮裝置內(nèi)殘留氣體）；
d、實驗中，生石灰的作用是  ▲  ；
e、證明氧氣已收集滿的方法是  ▲  ；
（2）H2O2顯弱酸性，有很強的氧化性，能使有機色質(zhì)（如石蕊）褪色，若將5％H2O2溶液滴入紫色石蕊試液中，可能觀察到的現(xiàn)象是   ▲  ．

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

對蠟燭(主要成分是石蠟)及其燃燒的探究
⑴取一支蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放入水中，蠟燭_______________，結(jié)論：石蠟的密度比水的密度_________；
⑵火柴火焰靠近蠟燭(不點燃)和蠟燭點燃后分別發(fā)生的現(xiàn)象是________________，___________________；根據(jù)此實驗說明物理變化和化學(xué)變化的關(guān)系_________________。
⑶點燃蠟燭，觀察到蠟燭火焰分為外焰.內(nèi)焰.焰心三層。把一根火柴梗放在蠟燭的火焰中約1s后取出，可以看到火柴梗處在________的最先碳化。結(jié)論： ____________；
⑷熄滅燃燒的蠟燭，觀察剛熄滅的蠟燭會產(chǎn)生一縷白煙，若用火柴火焰接觸白煙，可以看到___________________，原因是______________________________________；
⑸放在同一平面上的兩支蠟燭，一高一低，點燃以后，用一大燒杯罩在蠟燭上，一段時間后，發(fā)現(xiàn)____________________，原因是_______________________________________；
⑹再將一只干燥的燒杯罩在火焰上方，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧。片刻后取下燒杯，迅速向燒杯內(nèi)倒入少量澄清的石灰水，振蕩，澄清石灰水變渾濁，結(jié)論：石蠟中一定含有____元素。
⑺燃燒3．5g石蠟生成8．8g二氧化碳和5．4g水，由此可推斷石蠟中還含有___元素。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實驗題

（6分) 對實驗裝置的改進與創(chuàng)新，能夠提高學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和能力。某興趣小組同學(xué)進行了以下實驗設(shè)計（注：圖中部分固定裝置省略，由分液漏斗滴入內(nèi)置試管的液體量如圖所示）。

圖1                       圖2   
⑴ 甲同學(xué)設(shè)計了如圖1所示裝置。向內(nèi)置試管中滴入足量濃氨水，一段時間后，觀察到酚酞溶液變?yōu)榧t色，此現(xiàn)象說明分子具有的性質(zhì)是                        。
⑵ 乙同學(xué)設(shè)計了如圖2所示裝置。向內(nèi)置試管中滴入足量稀硫酸，與碳酸鈉充分反應(yīng)，
化學(xué)方程式為：H2SO4 + Na2CO3 ＝＝ Na2SO4 + H2O + CO2↑。
①通過仔細觀察，兩條試紙發(fā)生的變化是                               ，
②乙同學(xué)從課本實驗中知道，二氧化碳和水本身都不能使石蕊變色，因此他認為以上實驗現(xiàn)象驗證的二氧化碳的性質(zhì)依次是                               。
③乙同學(xué)認為此裝置還可以驗證以下實驗結(jié)論，請將實驗操作填入下表：
實驗結(jié)論
實驗操作
①二氧化碳不能燃燒，也不支持燃燒
 
②二氧化碳不能使紫色石蕊變色
 
 

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

（5分）在體育運動中，運動員的手心常會出汗，這不僅影響動作的質(zhì)量，還會釀成安全事故。由于“鎂粉”質(zhì)輕、顆粒細微、吸水性良好，所以舉重、體操等項目的運動員在比賽前常用它搓手，以防打滑。
請根據(jù)以下信息回答問題：
(1)X射線衍射儀測試表明，“鎂粉”吸水完全是水附著在細微顆粒的周圍，物質(zhì)的結(jié)構(gòu)并沒有因此而改變，所以“鎂粉”吸水屬于 ▲ 變化（選填“物理”或“化學(xué)”）。
(2)光滑的體育器械表面一般很難粘住“鎂粉”，這就要在器械上先抹一層黏性液體，然后再涂“鎂粉”，但是比賽結(jié)束后，這種黏性液體又要容易清洗掉。請判斷，這種粘性液體可能是下列物質(zhì)中的   ▲   。
A．蜂蜜 　　B．水　　C．稀鹽酸D．膠水
(3)“鎂粉”的主要成分是水合堿式碳酸鎂，它不可燃，加熱到300℃以上開始分解，其分解的化學(xué)方程式是：4MgCO3·Mg(OH)2·4H2O5MgO＋5H2O＋4CO2↑。根據(jù)這一化學(xué)反應(yīng)提供的信息，猜想“鎂粉”在消防領(lǐng)域的一種用途是   ▲   。
(4)如果要證明“鎂粉”屬于碳酸鹽，應(yīng)選用的鑒別試劑是   ▲   和   ▲   。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實驗題

(12分)化學(xué)實驗是學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ)，請根據(jù)下列裝置圖回答問題。

A                      B                          C
(1)寫出儀器a、b的名稱_______；b_______。
(2)寫出A圖中產(chǎn)生氣體的化學(xué)方程式____________________________。
(3)B圖中，把二氧化碳氣體慢慢倒入放有燃著的蠟燭的燒杯中，下層蠟燭先滅，說明二氧化碳具有_______、_______和_______性質(zhì)。這一性質(zhì)在實際生活中的應(yīng)用為_______。
(4)C圖中螺旋狀鐵絲的末端系一根火柴的作用是_______。
(5)小明按C圖實驗時，集氣瓶炸裂了，其可能的原因是_______。
(6)小明對鐵絲在氧氣中燃燒為什么會火星四射進行探究。下表是他將純鎂條和不同含碳量的鐵絲(鎂條和鐵絲直徑均為0.4mm)放入氧氣中燃燒時的實驗現(xiàn)象的記錄。請你分析回答：
物質(zhì)
鎂條
含碳0.05％的鐵絲
含碳0.2％的鐵絲
含碳0.6％的鐵絲
燃燒時
的現(xiàn)象
劇烈燃燒，發(fā)出
耀眼白光，無火星
劇烈燃燒
極少火星
劇烈燃燒
少量火星
(未填)
 

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實驗題

（浙江金華28.）根據(jù)下圖試驗裝置中所描述的現(xiàn)象回答問題：

若E裝置中澄清石灰水變渾濁，C、D裝置中無變化，則A裝置中產(chǎn)生的氣體為      。若在A、B裝置間連接裝置F，檢驗并除去混有的氯化氫雜質(zhì)氣體，則A裝置的導(dǎo)管應(yīng)與F裝置的導(dǎo)管    （填“a”或“b”）連接，此時，裝置F中的試劑是              。

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同步練習(xí)冊答案