化學(xué)與生活聯(lián)系密切,生活中處處有化學(xué),請(qǐng)你根據(jù)下列所給情景和所學(xué)的化學(xué)知識(shí)及生活經(jīng)驗(yàn)回答有關(guān)問題.

(1)水變成水蒸氣是發(fā)生了  (填“物理”或“化學(xué)”)變化.

(2)從分子的角度解釋,墻內(nèi)開花墻外香的原因是   

(3)用硬水洗滌衣服,既浪費(fèi)肥皂也洗不凈衣服.可把硬水軟化成軟水的方法是 

(4)金屬資源不可再生,下列防止鐵制品銹蝕合理的做法是   (填序號(hào)).把菜刀放置于潮濕的地方;給自行車支架噴油漆;給自行車鏈條涂油

(5)全面、均衡和適量的從食物中攝取營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),是人體健康的基本保證.雞蛋中主要富含的營(yíng)養(yǎng)素是   

 

(1) 物理;(2) 分子不斷的運(yùn)動(dòng);(3) 蒸餾或煮沸. (4) ②③.(5) 蛋白質(zhì)

【解析】

試題分析:(1)水變成水蒸氣過程中只是狀態(tài)發(fā)生改變,沒有新物質(zhì)生成,屬于物理變化.(2)從分子的角度解釋,墻內(nèi)開花墻外香的原因是分子不斷的運(yùn)動(dòng),(3)蒸餾或煮沸可把硬水軟化成軟水,(4)把菜刀放置于潮濕的地方,容易生銹,故錯(cuò)誤;給自行車支架噴油漆,隔絕氧氣,可以防止生銹,故正確;給自行車鏈條涂油可以防止生銹,故正確,(5)雞蛋中主要富含的營(yíng)養(yǎng)素是蛋白質(zhì).

考點(diǎn):化學(xué)變化和物理變化的判別;硬水與軟水;金屬銹蝕的條件及其防護(hù);利用分子與原子的性質(zhì)分析和解決問題;食品、藥品與健康食品中的有機(jī)營(yíng)養(yǎng)素

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源:2014年初中畢業(yè)升學(xué)考試(遼寧大連卷)化學(xué)(解析版) 題型:選擇題

下列物質(zhì)中,屬于純凈物的是(  )

A.大理石B.鈦合金C.石灰水D.蒸餾水

 

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科目:初中化學(xué) 來源:2014年初中畢業(yè)升學(xué)考試(貴州銅仁卷)化學(xué)(解析版) 題型:選擇題

用分子、原子的觀點(diǎn)解釋下列現(xiàn)象,其中不合理的是( 。

A.“花香滿園”說明分子在不停地運(yùn)動(dòng)

B.5mL水與5mL食醋混合后總體積小于10mL,說明分子之間有間隔

C.空氣中氮?dú)夂脱鯕庥萌庋劭床灰,說明分子的體積很小

D.水結(jié)成冰,說明分子停止了運(yùn)動(dòng)

 

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科目:初中化學(xué) 來源:2014年初中畢業(yè)升學(xué)考試(貴州遵義卷)化學(xué)(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)事實(shí)不能用金屬活動(dòng)性順序解釋的是

A鐵能將銅從硫酸銅溶液中置換出來

B鋁制品抗腐蝕能力比鐵制品強(qiáng)

C不能用金屬銅與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣

D相同條件下,鎂和鋅與稀鹽酸反應(yīng)的劇烈程度

 

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科目:初中化學(xué) 來源:2014年初中畢業(yè)升學(xué)考試(貴州貴陽卷)化學(xué)(解析版) 題型:探究題

化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)“影響金屬與鹽酸反應(yīng)的劇烈程度的因素”進(jìn)行了探究

【提出問題】金屬與鹽酸反應(yīng)劇烈程度受哪些因素的影響?

【作出猜想】a、可能與金屬本身的性質(zhì)有關(guān)

b、可能與鹽酸的濃度有關(guān)

【設(shè)計(jì)探究】實(shí)驗(yàn)所用金屬均已用砂紙打磨.

實(shí)驗(yàn)(1)為探究猜想a,小組同學(xué)分別在兩支試管中放入相同質(zhì)量的鋅片和鐵片,然后分別加入相同嘗試和質(zhì)量的稀鹽酸,觀察到放鋅片的試管中立即產(chǎn)生大量氣泡,放鐵片的試管中只產(chǎn)生少量氣泡,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式有   

從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可判斷:金屬活動(dòng)性Zn   Fe(填“<”“=”“>”).

得出結(jié)論:金屬與鹽酸發(fā)生反應(yīng)的劇烈程度與金屬本身性質(zhì)有關(guān),金屬的活動(dòng)性與反應(yīng)的劇烈程度的關(guān)系是 

實(shí)驗(yàn)(2)為探究猜想b,小組同學(xué)設(shè)計(jì)如圖的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),其中注射器的作用是  .所用藥品,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表:

實(shí)驗(yàn)編號(hào)

選用金屬(均取2g)

鹽酸質(zhì)量分?jǐn)?shù)(均取50mL)

每分鐘產(chǎn)生氫氣的體積/mL

1分鐘

1﹣2分鐘

2﹣3分鐘

3﹣4分鐘

4﹣5分鐘

前5分鐘共收集氣體

鋅片

15%

2.9

16.9

11.0

9.2

7.6

48.5

鋅片

5%

1.6

8.4

5.9

4.8

3.7

24.4

得出結(jié)論:金屬與鹽酸發(fā)生反應(yīng)的劇烈程度與鹽酸的濃度有關(guān),其關(guān)系是 

 

【反思評(píng)價(jià)】根據(jù)表一中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析,請(qǐng)描述鋅與鹽酸發(fā)生反應(yīng)快慢的變化情況并解釋原因 

 

通過以上探究,你認(rèn)為金屬與鹽酸反應(yīng)的劇烈程度可能還受哪些因素的影響   (寫一條即可).

【拓展延伸】很多金屬不僅能與酸反應(yīng),也能與鹽酸溶液反應(yīng),現(xiàn)將a g鐵釘投入到CuSO4溶液中,反應(yīng)一段時(shí)間后,將固體取出洗凈、烘干,稱重為b g,則生成銅的質(zhì)量為   

 

 

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科目:初中化學(xué) 來源:2014年初中畢業(yè)升學(xué)考試(貴州貴陽卷)化學(xué)(解析版) 題型:選擇題

下列化學(xué)用語與對(duì)應(yīng)表述不相符的是( 。

A. O﹣﹣氧化鎂中鎂元素的化合價(jià)為+2價(jià) 

B. ﹣﹣氧原子的結(jié)構(gòu)示意圖

C.2H﹣﹣2個(gè)氫原子 

D. NA﹣﹣鈉元素

 

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科目:初中化學(xué) 來源:2014年初中畢業(yè)升學(xué)考試(貴州畢節(jié)卷)化學(xué)(解析版) 題型:推斷題

如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系中,A、B、C、D都是初中化學(xué)中常見的物質(zhì),A是人類賴以生存的以一種無色液體,D是一種黑色固體(反應(yīng)條件、其他反應(yīng)物及多余的產(chǎn)物均已略去)。

(1)寫出反應(yīng)①的化學(xué)方程式:

(2)D可能是(填化學(xué)式)

(3)反應(yīng)③的基本反應(yīng)類型是:

 

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科目:初中化學(xué) 來源:2014年初中畢業(yè)升學(xué)考試(福建龍巖卷)化學(xué)(解析版) 題型:填空題

(7分)化學(xué)是在原子、分子水平上研究物質(zhì)及其變化的科學(xué)。

(1)現(xiàn)有下列化學(xué)式或微粒符號(hào):①2CO、②Ca2+、③2H、④O2。其中,“2”表示2個(gè)分子的是 (填序號(hào),下同),表示每個(gè)微粒帶2個(gè)單位電荷的是_______。

(2)一定條件下,甲和乙反應(yīng)生成丙和。ㄋ姆N物質(zhì)均由分子構(gòu)成),反應(yīng)前后微觀示意圖如。下列說法正確的是 (填選項(xiàng))。

A 反應(yīng)前后共有4種原子 B 該反應(yīng)有單質(zhì)生成

C 反應(yīng)前后元素化合價(jià)都不變 D 化學(xué)變化中分子和原子均可再分

E.該化學(xué)反應(yīng)中,甲、丁兩種分子的個(gè)數(shù)比是2∶3

(3)胃酸過多須服用抗酸藥。下表為兩種抗酸藥的有效成分及其構(gòu)成微粒:

抗胃酸藥

復(fù)方氫氧化鎂片劑

鋁碳酸鎂片

有效成分

Mg(OH)2

AlMg(OH)3CO3

構(gòu)成微粒

Mg2+、OH

Al3+、Mg2+OH、CO32-

由于抗酸藥有效成分不同,起抗酸作用(即消耗胃液中鹽酸)的微粒也有差異。

①M(fèi)g(OH)2起抗酸作用的微粒是 (填微粒符號(hào),下同)。

②鋁碳酸鎂與鹽酸的反應(yīng)為:AlMg(OH)3CO3+5HCl=MgCl2+AlCl3+4H2O+CO2。則

鋁碳酸鎂起抗酸作用的兩種微粒是 。

 

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科目:初中化學(xué) 來源:2014年初中畢業(yè)升學(xué)考試(福建漳州卷)化學(xué)(解析版) 題型:選擇題

下列說法不合理的是(  )

A.“鹵面”制作時(shí),加入氯化鈉當(dāng)調(diào)味劑

B.大脖子病是人體缺乏鐵元素引起的

C.大部分物質(zhì)的溶解度隨溫度的升高而增大

D.水受熱膨脹是由于水分子間的距離變大

 

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同步練習(xí)冊(cè)答案