8．在一個(gè)密封容器內(nèi)有M、N、X、Y四種物質(zhì)，在一定條件下反應(yīng)一段時(shí)間后，測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如表所示，下列能正確表示容器化學(xué)變化的表達(dá)式是（　�。�
物質(zhì)MNXY
反應(yīng)前質(zhì)量8111810
反應(yīng)后的質(zhì)量83342
A．X+Y═M+NB．X+Y═NC．M+N═X+YD．X═M+N+Y

分析 在化學(xué)方程中，質(zhì)量增大的是生成物，質(zhì)量減小的是反應(yīng)物，質(zhì)量不變的催化劑

解答 解：分析圖表可以發(fā)現(xiàn)：M的質(zhì)量反應(yīng)前后不變，說明M是催化劑；N的質(zhì)量增大，說明N是生成物；X的質(zhì)量減小，說明X是反應(yīng)物；Y的質(zhì)量減小，說明Y是反應(yīng)物．總上分析，X和Y生成N，X+Y═N，M在反應(yīng)中起催化劑作用；
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 學(xué)會(huì)判斷哪些是生成物，哪些是反應(yīng)物；掌握質(zhì)量守恒定律的內(nèi)涵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．下面是“粗鹽中難溶解性雜質(zhì)的去除”的實(shí)驗(yàn)操作示意圖：

（1）操作A中托盤兩邊各放一張大小相同的紙片，其作用是防止藥品腐蝕托盤
（2）操作B中還需要用到的儀器是膠頭滴管
（3）操作C中倒入過濾器內(nèi)的液體液面要低于濾紙邊緣，主要是為了防止（填序號(hào)）C
A過濾速度慢  B濾紙破損  C雜質(zhì)未經(jīng)過濾就進(jìn)入濾液
（4）圖中有兩處操作有錯(cuò)誤，其中一處會(huì)導(dǎo)致精鹽產(chǎn)率明顯偏低，請(qǐng)寫出：D圖蒸發(fā)時(shí)，沒有用玻璃棒攪拌另一處錯(cuò)誤是B圖中讀數(shù)時(shí)俯視刻度．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．根據(jù)如圖1所示裝置，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答下列問題．
（1）寫出圖中儀器①的名稱錐形瓶；
（2）實(shí)驗(yàn)室用A裝置制取氧氣，寫出反應(yīng)的文字表達(dá)式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；在用膠皮管連接裝置B和E中的玻璃導(dǎo)管時(shí)，應(yīng)先把玻璃管口濕潤(rùn)，然后稍稍用力把玻璃管插入膠皮管．
（3）實(shí)驗(yàn)室用D裝置收集氧氣，當(dāng)氣泡連續(xù)均勻冒出時(shí)開始收集；當(dāng)觀察到氣泡從水槽中冒出時(shí)，說明集氣瓶?jī)?nèi)的氧氣已收集滿，接下來的操作是移出導(dǎo)管并蓋上玻璃片，然后將集氣瓶移出水面，正放在桌面上．
（4）E裝置中充滿水時(shí)，也可以作為氧氣的收集裝置，則氧氣應(yīng)從b端通入（填“a”或“b”）．
（5）圖2五個(gè)示意圖是小敏完成實(shí)驗(yàn)的主要操作過程．按評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，每項(xiàng)操作得1分，滿分5分．實(shí)驗(yàn)完畢后，小敏得3分，造成他失分的操作是②、④（填序號(hào)）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

16．四川汶川“5•12”特大地震過后，災(zāi)區(qū)人民急需干凈的飲用水．
（1）用紗布濾去水中的泥沙，采用的操作方法是過濾
（2）經(jīng)過（1）操作后的水仍然有點(diǎn)渾濁，便往水中注入適量的明礬，明礬的作用是什么？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．某研究小組發(fā)現(xiàn)，維C泡騰片（保健藥品，主要成分見圖1）溶于水，有許多氣泡產(chǎn)生（如圖2），該小組同學(xué)進(jìn)行如下研究．
探究一：該氣體的成分．
【猜想與假設(shè)】
小華說：該氣體可能是CO2、O2、CO、H2、N2．
小明說：不可能含有N2，因?yàn)楦鶕?jù)化學(xué)反應(yīng)前后元素種類不變，反應(yīng)物中不含氮元素．
小芳說：不可能含有H2，因?yàn)閺乃幤钒踩嵌瓤紤]，H2易燃易爆，同時(shí)也不能含有CO．
該小組同學(xué)認(rèn)為：該氣體可能含有CO2、O2中的一種或兩種．
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
實(shí)驗(yàn)編號(hào)實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
①將氣體通入澄清的石灰水中澄清石灰水變渾濁
②將帶火星的木條伸入該氣體中帶火星的木條沒有復(fù)燃
【得出結(jié)論】
（1）由實(shí)驗(yàn)①可知，該氣體中肯定含有二氧化碳．
（2）由實(shí)驗(yàn)②不能（填“能”或“不能”）確定該氣體中不含氧氣，理由是若生成氧氣和二氧化碳的混合物，當(dāng)氧氣含量過少時(shí)，帶火星的木條也不能復(fù)燃．
探究二：維C泡騰片溶液的酸堿性．向維C泡騰片溶液中滴加石蕊試液，溶液變紅，說明溶液顯酸性．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

13．震驚全國(guó)的“三鹿奶粉”事件中的罪魁禍?zhǔn)资侨矍璋罚ǚ肿咏Y(jié)構(gòu)如圖所示）． 三聚氰胺是一種重要的化工原料，由于其含氮量高，且目前國(guó)際上又通用“測(cè)氮法”標(biāo)定牛奶中蛋白質(zhì)含量，于是一些不法商人就將其混入奶粉中以“提高”奶粉的品質(zhì)．由三元素組成，它的化學(xué)式為C3H6N6．（化學(xué)式書寫按碳、氫、氧、其他元素的順序?qū)懀?/div>

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

20．小明在學(xué)�？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)室對(duì)蠟燭的蠟的組成成分進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究：
實(shí)驗(yàn)一：將干冷的燒杯倒罩住點(diǎn)燃的蠟燭，如圖A觀察到的現(xiàn)象是：在燒杯內(nèi)壁上有水珠出現(xiàn)．實(shí)驗(yàn)二：將冷的白瓷片放置在蠟燭的火焰上，如圖B觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是：有黑色顆粒產(chǎn)生，冷卻后觸摸有滑膩感．在實(shí)驗(yàn)一，燒杯內(nèi)壁上出現(xiàn)水珠的過程所發(fā)生的物態(tài)變化是液化．在實(shí)驗(yàn)二，白瓷片上出現(xiàn)的黑色顆粒是碳，產(chǎn)生黑色顆粒的原因是蠟燭不完全燃燒．通過實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二，可推斷出蠟燭的蠟中一定含有碳、氫元素．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．下列物質(zhì)屬于純凈物的是（　�。�
A．高錳酸鉀B．礦泉水C．空氣D．稀硫酸

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

18．在宏觀、微觀和符號(hào)之間建立聯(lián)系，是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，如圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀過程示意圖（“”表示氧原子，“”表示氫原子）．

（1）從宏觀角度看，物質(zhì)C屬于混合物（選填“混合物”或“純凈物”）；
（2）以上變化的基本反應(yīng)類型是化合反應(yīng)；
（3）從微觀角度看，物質(zhì)B是由分子構(gòu)成的（選填“分子”或“原子”或“離子”）．

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